Рабочая программа по английскому языку 5-9 класс

Рабочая программа по английскому языку

Основное общее образование

Пояснительная записка к рабочей программе по английскому языку

( основное общее образование)

Данная рабочая программа по английскому языку для основного общего образования составлена в соответствии со следующими обязательными нормативными документами :

Федеральным компонентом Государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования - Москва : «Дрофа» , 2006
Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений РФ , реализующими программы общего образования- Москва : «Дрофа» , 2006
Примерной программой основного общего образования по английскому языку. Министерство образования и науки РФ. Сборник нормативных документов. Иностранный язык / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007
Методическим письмом «О преподавании учебного предмета «Иностранный язык» в 2009 – 2010 учебном году»

Авторской программы к данному УМК пока нет, но на сайте www.prosv.ru сообщается, что программа-концепция «Коммуникативное иноязычное образование: готовим к диалогу культур», разработанная заслуженным деятелем науки РФ, доктором педагогических наук, профессором Е.И. Пассовым, будет размещена на сайте в ближайшее время. В этой концепции рассматриваются теоретические основы и технология коммуникативного иноязычного образования. Все УМК линии “English 2-11” были созданы на её основе. Авторские программы к линии УМК “English 2-11” в настоящее время дорабатываются в соответствии с ФГОС второго поколения и в скором времени будут также размещены на сайте.

Рабочая программа служит ориентиром при тематическом планировании , конкретизирует содержание учебного курса, рекомендует последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.

Иностранный язык ( в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное ощение с носителями языка.

Иностранный язык как учебный предмет характеризуется

межпредметностью ( содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знаний, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.)
многоуровневостью ( с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой – умениями в четырех видах речевой деятельности)
полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

Данная рабочая программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного деятельностного подхода к обучению английскому языку.

Изучение английского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- способствование развитию коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих:

речевой компетенции – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (аудировании, чтении, письме, говорении) с учетом региональных особенностей актов коммуникации;

языковой компетенции – овладение языковыми средствами для описания жизнедеятельности в Челябинской области, освоение знаний о разных способах выражения мысли в родном языке;
социокультурной компетенции – расширение коммуникативного опыта за счет включения регионально обусловленных ситуаций общения, формирование умения представлять свой регион, город/ село, их культуру;
компенсаторной компетенции – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при передаче информации о социокультурных особенностях жизни в Челябинской области;
учебно-познавательной компетенции – ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения родной культуры, в том числе с использованием новых информационных технологий;

- закрепление изучаемого языкового материала федерального компонента с соблюдением принципа ситуативности;

- активизация познавательного интереса, повышение активности усвоения знаний и создание положительной мотивации учения;

- воспитание качеств гражданина и патриота, развитие национального самосознания, толерантного отношения к проявлениям иной культуры, раскрытие значимости окружающего мира для жизнедеятельности человека.

Для реализации данной рабочей программы по английскому языку используются учебники Кузовлева В.П. Выбор данного УМК обусловлен следующими причинами:

данные учебные пособия включены в федеральный список рекомендованных для средней общеобразовательной школы
данная линия учебников является завершенной и позволяет обеспечить преемственность обучения между начальным и средним и средним и старшим этапами обучения
отдельные учебные пособия из данного УМК в последние годы были переизданы и теперь в большей мере ориентированы на речевое развитие и формирование коммуникативной компетентности учащихся

5 класс (2-11)

УМК “English 5” (серия 2-11)

Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, Е.В. Кузнецова, О.В. Дуванова

Cостав УМК “English 5”:
• Книга для учащихся (Student’s Book)
• Книга для учителя (Teachers Book)
• Рабочая тетрадь (Activity Book)
• Книга для чтения (Reader)
• Звуковое приложение (2 CD диска, общее время звучания 2ч 05 мин 26, или две кассеты, общее время звучания 2ч 04 мин 39)

УМК “English 5”

создан в соответствии с базисным учебным планом;
ориентирован на государственный образовательный стандарт основного общего образования по иностранному языку.
разработан на основе методической концепции коммуникативного иноязычного образования, что обеспечивает:
- познание культуры англоязычных стран в ее диалоге с родной культурой;
- развитие ученика как индивидуальности;
- воспитание нравственной, духовной личности;
- овладение иностранным языком как средством общения через систему упражнений в говорении, чтении, аудировании и письме

Содержание
Unit 1. Let’s get acquainted.
Unit 2. Rules around us.
Unit 3. It’s fun to help people around.
Unit 4. Every day and at weekends.
Unit 5. My favourite celebrations.
Unit 6. We have made a nice trip to England.
Unit 7. My future holiday.
Unit 8. My best impressions.

Соотносится со следующим предметным содержанием государственного стандарта основного общего образования по иностранному языку
Мои друзья и я. Взаимоотношение в семье, с друзьями. Переписка. Покупки.
Досуг и увлечения. Школьное образование и школьная жизнь. Каникулы и их проведение в различное время года. Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Достопримечательности. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

Грамматический материал

Новый
- Past Progressive;
- Present Perfect (already, since, for, yet, just, this week);
- Present Progressive (future meaning);
- modal verb - have to, might
-word building: some-, any-, no-; compound words

Для повторения
Present/ Past/ Future Simple
Present Progressive
Present Perfect
to be going to
modal verb – must, should, may
prepositions of time, place and direction;

Отличительной особенностью УМК “English 5” является то, что он обеспечивает преемственность между начальной и средней школой.

Календарно-тематическое планирование для 5-го класса составлено по учебнику : Кузовлев В.П «Английский язык. Учебник для 5 -го класса общеобразовательных учреждений» - М. : «Просвещение» , 2006 г.

Календарно-тематическое планирование для 5-го класса полностью обеспечено методически. В состав УДК для 5-го класса входят :

Кузовлев В.П. «Английский язык. Учебник для 5-го класса общеобразовательных учреждений» - М. : «Просвещение», 2006 г.
Кузовлев В.П. «Английский язык. Книга для чтения к учебнику для 5-го класса общеобразовательных учреждений» -М.: «Просвещение», 2006 г.
Кузовлев В.П. «Английский язык. Рабочая тетрадь к учебнику для 5-го класса общеобразовательных учреждений» , М. : «Просвещение», 2006 г.
Кузовлев В.П. «Английский язык.Книга для учителя к учебнику для 5-го класса общеобразовательных учреждений» - М.: «Просвещение, 2006 г.
фономатериалы

Основные цели обучения в 5-ом классе включают

развитие иноязычной коммуникативной компетенции , составляющими которой являются речевая компетенция /развитие коммуникативных умений в 4-х основных видах речевой деятельности : говорении, аудировании, чтении, письма /, языковая компетенция /овладение новыми языковыми средствами в соответствии с изучаемыми в данном классе темами /, социокультурная компетенция /приобщение учащихся к культуре, традициям, реалиям стран изучаемого языка и т.д./, компенсаторная компетенция /развитие умений выйти из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации /, учебно-познавательная компетенция /дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений , ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения иностранного языка/
развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, воспитание качеств гражданина и патриота, развитие национального самосознания , толерантного отношения к проявлениям другой культуры и т.д.; способствовать формированию у учащихся целостной картины мира; способствовать повышению уровня гуманитарного образования учащихся, формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира .

В течение учебного года регулярно проводится проверка сформированности знаний, умений и навыков по аудированию / время звучания текста - до двух минут/, монологу /объем монологического высказывания 8 – 10 фраз/, диалогу /объем диалога - до двух реплик с каждой стороны / и беспереводному чтению, а также проводятся словарные диктанты и лексико – грамматические тесты.

6 класс

УМК “English 6”

Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, Е.В. Кузнецова, О.В. Дуванова

Состав УМК “English 6”:

Книга для учащихся (Student’s Book)
Книга для учителя (Teachers Book)
Рабочая тетрадь (Activity Book)
Книга для чтения (Reader)
Звуковое приложение (2 CD диска, общее время звучания 2 ч. 03 мин. 09 сек., или две кассеты, общее время звучания 2 ч. 02 мин. 15 сек.)
Контрольные задания (Assessment Tasks),
Методические рекомендации к контрольным заданиям (Teacher’s Guide to Assessment Tasks),
Звуковое приложение к контрольным заданиям.

УМК “English 6”

создан в соответствии с базисным учебным планом;
ориентирован на государственный образовательный стандарт основного общего образования по иностранному языку.
разработан на основе методической концепции коммуникативного иноязычного образования, что обеспечивает:

- познание культуры англоязычных стран в ее диалоге с родной культурой;
- развитие ученика как индивидуальности;
- воспитание нравственной, духовной личности;
- овладение иностранным языком как средством общения через систему упражнений в говорении, чтении, аудировании и письме;

Содержание

Unit 1 What do you look like?
Unit 2 What are you like?
Unit 3 Home, sweet home.
Unit 4 Do you like to go shopping?
Unit 5 Does your health depend on you?
Unit 6 Whatever the weather...
Unit 7 What are you going to be?

Соотносится со следующим предметным содержанием государственного стандарта основного общего образования по иностранному языку:
Внешность, Одежд», Друзья, Черты характера, Взаимоотношения в семье, помощь по дому, Дом, квартира, Магазины, покупки, Здоровье и личная гигиена, Климат, погода, Выбор профессии.

Грамматический материал

Грамматические явления

Модель
обучения 2-11

Модель
обучения 5-11

Степени сравнения прилагательных
(a bit, much)

New

Present Progressive

Revision

New

there was/ there were

Revision

New

Countable/ uncountable nouns
Past Progressive

Revision

New

Modal Verbs: must, should
Present Perfect

Revision

New

First Conditional
конструкция to be going to

New

Revision

New

New

Modal Verb: have to
Who/What – questions
Past Perfect

Revision
New
New

New
New
New

Календарно-тематическое планирование для 6-го класса составлено по учебнику : Кузовлев В.П «Английский язык. Учебник для 6 -го класса общеобразовательных учреждений» - М. : «Просвещение», 2006 г.

Календарно-тематическое планирование для 6-го класса полностью обеспечено методически. В состав УДК для 6-го класса входят:

Кузовлев В.П. «Английский язык. Учебник для 6-го класса общеобразовательных учреждений» - М. : «Просвещение», 2006 г.
Кузовлев В.П. «Английский язык. Книга для чтения к учебнику для 6-го класса общеобразовательных учреждений» -М.: «Просвещение», 2006 г.
Кузовлев В.П. «Английский язык. Рабочая тетрадь к учебнику для 6-го класса общеобразовательных учреждений», М. : «Просвещение», 2005 г.
Кузовлев В.П. «Английский язык. Книга для учителя к учебнику для 6-го класса общеобразовательных учреждений» - М.: «Просвещение», 2006 г.
фономатериалы

Основные цели обучения в 6-ом классе включают закрепление приобретенных учащимися ранее знаний, умений и навыков, дальнейшее обучение иноязычной культуре и обучение владению всеми аспектами иноязычной компетенции /ИК/: познавательным, учебным, развивающим и воспитательным, а внутри учебного аспекта - всеми видами речевой деятельности : чтением, говорением, аудированием, письмом. Доминирующими в 6-ом классе являются учебный и познавательный аспекты.

7 класс

УМК “English 7”

Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э. Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Ю.Н. Балабардина

Cостав УМК “English 7”:
Книга для учащихся (Student’s Book)
Книга для учителя (Teachers Book)
Рабочая тетрадь (Activity Book)
Книга для чтения (Reader)
Звуковое приложение
Контрольные задания (Assessment Tasks)
Методические рекомендации к контрольным заданиям (Teacher’s Guide to Assessment Tasks)
Звуковое приложение к контрольным заданиям (1 кассета, общее время звучания 19мин 44 сек)

УМК “English 7”

создан в соответствии с базисным учебным планом;
ориентирован на государственный образовательный стандарт основного общего образования по иностранному языку.
разработан на основе методической концепции коммуникативного иноязычного образования, что обеспечивает:
- познание культуры англоязычных стран в ее диалоге с родной культурой;
развитие ученика как индивидуальности;
- воспитание нравственной, духовной личности;
- овладение иностранным языком как средством общения через систему упражнений в говорении, чтении, аудировании и письме;

Содержание
Unit 1. Are you happy at School?
Unit 2. What are you good at?
Unit 3. Can people do without you?
Unit 4. How do you treat the Earth?
Unit 5. Do you have any problems with your friends?
Unit 6. Do you like living in your country?
Unit 7. Do you have an example to follow?
Unit 8. How do you spend your free time?
Unit 9. What is special about your country?
Unit 10 Are you different or alike?

Соотносится со следующим предметным содержанием государственного стандарта основного общего образования по иностранному языку:
Мои друзья и я. Взаимоотношение в семье, с друзьями. Досуг и увлечения.
Школьное образование и школьная жизнь. Изучаемые предметы, отношение у ним. Каникулы и их проведение в различное время года. Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Достопримечательности. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Природа и проблемы экологии.

Грамматический материал

Новый

Для повторения

Report structures (“that” – clauses)
Adverbs of manner; comparative and superlative adverbs
V-ing forms after prepositions
Complex object (V+ Object+(to) Infinitive)
Simple Present Passive
Simple Present Passive (Complex structures)
Simple Past Passive
Relative clauses with who/that/which/whose
Adjective + infinitive
-ed and –ing adjectives
Infinitive as an attribute
Articles
Word building (prefixes)

Present Simple
Past Simple
Future Simple
Present Perfect
Present Progressive
Present Progressive (future meaning)
to be going to

Degrees of comparison of adjectives
modal verbs
adverbs of frequency
word-building

Отличительной особенностью УМК “English-7” является вовлечение учащихся в межкультурный диалог, в котором знакомство с культурами англоязычных стран является не самоцелью, а поводом для более глубокого осознания культуры своей страны.

Особое внимание в УМК “English-7” уделяется обучению пересказу аутентичных текстов на основе оригинальной методики.

Календарно-тематическое планирование для 7-го класса составлено по учебнику : Кузовлев В.П «Английский язык. Учебник для 7 -го класса общеобразовательных учреждений» - М. : «Просвещение», 2008 г.

Календарно-тематическое планирование для 7-го класса полностью обеспечено методически. В состав УДК для 7-го класса входят:

Кузовлев В.П. «Английский язык. Учебник для 7-го класса общеобразовательных учреждений» - М. : «Просвещение», 2008 г.
Кузовлев В.П. «Английский язык. Книга для чтения к учебнику для 7-го класса общеобразовательных учреждений» - М.: «Просвещение», 2007 г.
Кузовлев В.П. «Английский язык. Рабочая тетрадь к учебнику для 7-го класса общеобразовательных учреждений» - М. : «Просвещение», 2007 г.
Кузовлев В.П. «Английский язык. Книга для учителя к учебнику для 7-го класса общеобразовательных учреждений» - М.:«Просвещение»,2005 г.
фономатериалы

Основные цели обучения в 7-ом классе включают закрепление, обобщение и систематизацию приобретенных учащимися ранее знаний, умений и навыков, формирование новых и обеспечение гармоничного перехода к старшему этапу обучения с учетом требований государственного стандарта к базовому уровню владения иностранным языком, а также дальнейшее обучение иноязычной культуре и обучение владению всеми аспектами иноязычной компетенции /ИК/: познавательным, учебным, развивающим и воспитательным, а внутри учебного аспекта - всеми видами речевой деятельности : чтением, говорением, аудированием , письмом. Доминирующими в 7-ом классе являются учебный и познавательный аспекты.

В течение учебного года регулярно проводится проверка сформированности знаний , умений и навыков по аудированию / время звучания текста - до двух минут/ , монологу /объем монологического высказывания 8 – 10 фраз/ , диалогу /объем диалога - до двух реплик с каждой стороны / и беспереводному чтению, а также проводятся словарные диктанты и лексико – грамматические тесты.

8 класс

УМК “English 8”

С 2008 года издается переработанный вариант УМК “English-8”.

Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. Кобец.

Состав УМК “English 8”:

Книга для учащихся (Student’s Book)
Книга для учителя (Teachers Book)
Рабочая тетрадь (Activity Book)
Книга для чтения (Reader)
Звуковое приложение (3 кассеты по 60 мин.)
Контрольные задания для 8-9 классов (Assessment Tasks ),
Методические рекомендации к контрольным заданиям для 8-9 классов (Teacher’s Guide to Assessment Tasks),
Звуковое приложение к контрольным заданиям.

УМК “English 8”

создан в соответствии с базисным учебным планом;
ориентирован на государственный образовательный стандарт основного общего образования второго поколения.
разработан на основе методической концепции коммуникативного иноязычного образования, что обеспечивает:
- познание культуры англоязычных стран в ее диалоге с родной культурой;
- развитие ученика как индивидуальности;
- воспитание нравственной, духовной личности;
- овладение иностранным языком как средством общения через систему упражнений в говорении, чтении, аудировании и письме;

Содержание:
Unit 1 My country at a glance.
Unit 2 Is your country a land of traditions?
Unit 3 Do you like traveling?
Unit 4 Are you a good sport?
Unit 5 A healthy leaving guide.
Unit 6 Changing times, changing styles.

Соотносится со следующим предметным содержанием государственного стандарта основного общего образования по иностранному языку: Родная страна и страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, население, культурные особенности. Досуг и увлечения молодежи (спорт). Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Здоровый образ жизни. Молодежная мода.

Грамматический материал

Новый

Для повторения

Subject +passive verb+ infinitive
Tag questions
modal verbs: ought to, need, be able to
Present Perfect Passive
Present Perfect Progressive
Second conditional
I wish

to be + Participle to
modal verbs: must, should, could
Past Simple
Past Progressive
Present Progressive
Past Simple Passive
Present Perfect
Present Perfect Passive
order of adjectives
Word formation

Отличительной особенностью учебника “English-8” является полностью переработанный раздел “Test Yourself”, а также специально разработанные уроки развития умения аудировать и писать, что позволяет более целенаправленно готовить учащихся к итоговой аттестации.

Календарно-тематическое планирование для 8-го класса составлено по учебнику : Кузовлев В.П .«Английский язык. Учебник для 8-го класса общеобразовательных учреждений» - М. : «Просвещение», 2008 г.

Календарно-тематическое планирование для 8-го класса полностью обеспечено методически. В состав УДК для 8-го класса входят :

Кузовлев В.П.«Английский язык. Учебник для 8-го класса общеобразовательных учреждений» - М. : «Просвещение», 2008 г.
Кузовлев В.П. «Английский язык. Книга для чтения к учебнику для 8-го класса общеобразовательных учреждений» - М.:«Просвещение»,2008 г.
Кузовлев В.П. «Английский язык. Рабочая тетрадь к учебнику для
8-го класса общеобразовательных учреждений» - М.: «Просвещение»,
1. г.
Кузовлев В.П. «Английский язык. Книга для учителя к учебнику для 8-го класса общеобразовательных учреждений» -М.: «Просвещение», 2008 г.
фономатериалы

Основные цели обучения в 8-ом классе включают закрепление, обобщение и систематизацию приобретенных учащимися ранее знаний, умений и навыков, формирование новых и подготовка учащихся к последнему году обучения и обеспечение гармоничного перехода к старшему этапу обучения с учетом требований государственного стандарта к базовому уровню владения иностранным языком, а также дальнейшее обучение иноязычной культуре и обучение владению всеми аспектами иноязычной компетенции /ИК/: познавательным, учебным, развивающим и воспитательным, а внутри учебного аспекта - всеми видами речевой деятельности : чтением, говорением, аудированием, письмом. Доминирующими в 8-ом классе являются познавательный и учебный аспекты, а среди видов речевой деятельности на первый план выдвигаются чтение и говорение.

В течение учебного года регулярно проводится проверка сформированности знаний , умений и навыков по аудированию / время звучания текста - 1,5 – 2 минуты / , монологу /объем монологического высказывания - до 12 фраз/,диалогу /объем диалога - не менее пяти - семи реплик с каждой стороны / и беспереводному чтению, а также проводятся словарные диктанты и лексико – грамматические тесты.

9 класс

УМК “English-9”
В 2009 году выходит в свет переработанный вариант УМК “English-9”.

Aвторы: Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш., Костина И.П., Кузнецова Е.В., Дуванова О.В., Стрельникова О.В., Кобец Ю.Н.

Состав УМК “English-9”:

Учебник (Student's Book).
Книга для учителя (Teacher's Book).
Рабочая тетрадь (Activity Book).
Книга для чтения (Reader).
Звуковое приложение.
Специальный компонент для контроля уровня овладения иноязычной культурой и подготовки к ЕГЭ: контрольные задания (Assessment Tasks), методические рекомендации к контрольным заданиям (Teacher's Guide to Assessment Tasks), звуковое приложение к контрольным заданиям.
Методический портфель для учителя.
Интернет-поддержка.

УМК “English 9”

создан в соответствии с базисным учебным планом;
ориентирован на государственный образовательный стандарт основного общего образования по иностранному языку.
разработан на основе методической концепции коммуникативного иноязычного образования, что обеспечивает:
- познание культуры англоязычных стран в ее диалоге с родной культурой;
- развитие ученика как индивидуальности;
- воспитание нравственной, духовной личности;
- овладение иностранным языком как средством общения через систему упражнений в говорении, чтении, аудировании и письме.

Содержание:

Цикл 1. Reading...? Why not?
Цикл 2. Let the music begin …
Цикл 3. What’s the news?
Цикл 4. What school do you go to?
Цикл 5. School – what’s next?
Цикл 6. My country in the world.
Цикл 7. Our school yearbook.

Соотносится со следующим предметным содержанием Государственного стандарта среднего общего образования по иностранному языку: Досуг и увлечения (музыка, чтение). Средства массовой информации. Родная страна и страны изучаемого языка. Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру. Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка. Школьное образование.

Грамматический материал:
Для повторения: Новый:

Present Simple Reported Speech/Sequence of Tenses
Past Simple (reported statements/questions/requests/orders)
Present Perfect
Present Progressive
Passive Voice,
V- ing forms
Reported Speech (that – clauses)
Reply questions
Comparative adverbs

Отличительные особенности УМК “English-9”:

- Данный УМК является переработанным вариантом УМК “English-9”, выпускавшимся издательством «Просвещение» в 1996-2005 годах. При его переработке обновлено содержание, учтены пожелания учителей и рекомендации методистов, а также устранены недостатки, выявленные в ходе широкого использования данного УМК в регионах России.
- В связи с тем, что 9 класс в основной школе является завершающим, особое внимание уделено систематизации и повторению грамматического материала

Календарно-тематическое планирование для 9-го класса составлено по учебнику : Кузовлев В.П «Английский язык. Учебник для 9-го класса общеобразовательных учреждений», М. , «Просвещение», 2008 г.

Календарно-тематическое планирование для 9-го класса полностью обеспечено методически. В состав УДК для 9-го входят :

Кузовлев В.П. «Английский язык. Учебник для 9-го класса общеобразовательных учреждений», М., «Просвещение», 2008 г.
Кузовлев В.П. «Английский язык. Книга для чтения к учебнику для 9-го класса общеобразовательных учреждений», М., «Просвещение», 2007 г.
Кузовлев В.П. «Английский язык. Рабочая тетрадь к учебнику для 9-го класса общеобразовательных учреждений», М., «Просвещение», 2007 г.
Кузовлев В.П. «Английский язык. Книга для учителя к учебнику для 9-го класса общеобразовательных учреждений», М., «Просвещение», 2004 г.
фономатериалы

Основными целями обучения в 9-ом классе является закрепить , обобщить и систематизировать приобретенные учащимися ранее знания, умения и навыки, сформировать новые и подготовить учащихся к последнему году обучения и обеспечить гармоничный переход к старшему этапу обучения с учетом требований государственного стандарта к базовому уровню владения иностранным языком, а также продолжить обучение иноязычной культуре и обучение владению всеми аспектами иноязычной компетенции /ИК/: познавательным, учебным, развивающим и воспитательным , а внутри учебного аспекта - всеми видами речевой деятельности : чтением, говорением, аудированием, письмом.

Доминирующими аспектами в 9-ом классе являются познавательный и учебный аспекты , а среди видов речевой деятельности на первый план выдвигаются чтение и говорение.

В течение учебного года регулярно проводится проверка сформированности знаний , умений и навыков по аудированию / время звучания текста - 1,5 – 2 минуты / , монологу /объем монологического высказывания - до 12 фраз/ , диалогу /объем диалога - не менее пяти - семи реплик с каждой стороны / и беспереводному чтению , а также проводятся словарные диктанты и лексико – грамматические тесты.

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 525 часов для обязательного изучения учебного предмета «английский язык» на этапе основного (общего) образования, в том числе в V-VII классах 315 часов из расчета 3 учебных часов в неделю. Школьным учебным планом на изучение английского языка в основной школе также отводится 315 часов (105 часов в год, 3 учебных часа в неделю). Количество часов на изучение тем в 5-7 классах распределено следующим образом:

Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино/театра/парка аттракционов). Покупки. Переписка – 80 часов.
Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Каникулы и их проведение в различное время года – 60 часов.
Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, погода, столицы, их достопримечательности. Городская/сельская среда проживания школьников – 90 часов.
Здоровье и личная гигиена. Защита окружающей среды – 40 часов.

Изучение тем в основной школе носит циклический характер : одна и та же тема изучается на разных этапах обучения, но на новом качественном уровне: развиваются речевая и языковая компетенции за счет совершенствования фонетических навыков, расширения лексического запаса учащихся и т.д.

Класс

Изучаемая тема

Количество

часов,

отводимых

на тему

Контрольные работы, проверочные и творческие задания

5 класс

Цикл 1. “Давайте познакомимся!”

Цикл 2. “Правила вокруг нас”

Цикл 3. “Помогать людям одно удовольствие”

Цикл 4. “Будни и выходные”

Цикл 5. “Мои любимые праздники”

Цикл 6. “У нас была замечательная поездка в Лондон”

Цикл 7. “Мои предстоящие каникулы”

Цикл 8. “Мои лучшие впечатления”

Обобщающее повторение, резерв

11 часов

13 часов

11 часов

13 часов

14 часов

12 часов

15 часов

3 часа

Словарный диктант

Творческий проект «Знакомьтесь: это я!»

Устная тема « Это я!»

Нулевой срез

Творческий проект «Правила моей школы»

Словарный диктант

Устная тема «Правила вокруг нас»

Творческий проект «Мы готовы вам помочь»

Словарный диктант

Устная тема «Как помочь другим»

Словарный диктант

Техника чтения

Творческий проект «Лучший день в моей жизни»

Творческий проект «Что я люблю и не люблю»

Контрольная работа к циклам уроков 3-4

Творческий проект «Праздники в моей школе»

Творческий проект «Мой самый необычный праздник»

Устная тема «Мой любимый праздник»

Контрольная работа к циклам уроков 5-6

Устная тема «Путешествие»

Творческий проект «Путешествие, которое мне запомнилось» или «Самый лучший день в моей школе»

Творческий проект «Каникулы моей мечты» или «Лучшие способы провести каникулы»

Устная тема «Как я проведу каникулы»

Творческий проект «Самый умный ученик моей школы»

Устная тема «Мой родной город»

Лексико-грамматический тест

Техника чтения

6 класс

Цикл 1 “Как ты выглядишь?”

Цикл 2 “Каков ты?”

Цикл 3 “Дом, милый дом”

Цикл 4 “ Ты любишь делать покупки?”

Цикл 5 “Твоё здоровье зависит от тебя?”

Цикл 6 “Какой бы погода ни была …”

Цикл 7 “Какую профессию ты собираешься выбрать?”

Обобщающее повторение, резерв

13 часов

15 часов

16 часов

14 часов

15 часов

13 часов

16 часов

3 часа

Творческий проект «Хорошо выглядишь»

Тест «Проверь себя»

Устная тема «Одежда»

Словарный диктант

Творческий проект «Люди и вещи, которые мне нравятся» или «Гороскоп на неделю»

Словарный диктант

Тест «Проверь себя»

Аудирование

Творческий проект «Дом моей мечты»

Устная тема «Моя квартира»

Техника чтения

Беспереводное чтение

Творческий проект «Это мой любимый магазин!»

Словарный диктант

Монолог

Лексико-грамматическая работа

Творческий проект «Тебе следует обратиться к врачу»

Словарный диктант

Устная тема «Здоровье»

Диалог

Аудирование

Творческий проект «У природы нет плохой погоды»

Словарный диктант

Устная тема «Времена года и погода»

Монолог

Беспереводное чтение

Творческий проект «Школа моей меты»

Лексико-грамматическая работа

Диалог

Техника чтения

7 класс

Цикл 1 «Ты счастлив в школе?»

Цикл 2 “Что ты хорошо умеешь делать?

Цикл 3 “Могут ли люди обойтись без тебя?»

Цикл 4 «Как мы обращаемся с землей»

Цикл 5 «У тебя есть проблемы с друзьями?»

Цикл 6 «Тебе нравиться жить в своей стране?»

Цикл 7 «У тебя есть пример для подражания?»

Цикл 8 «Как ты проводишь свое свободное время?»

Цикл 9 «Что особенного в твоей стране?»

Цикл 10 «Похожие мы или разные?»

Обобщающее повторение, резерв

10 часов

12 часов

10 часов

12 часов

10 часов

12 часов

10 часов

5 часов

3 часа

Творческий проект «Школа, где я учусь»

Тест «Проверь себя»

Словарный диктант

Устная тема «Моя школа»

Аудирование

Творческий проект «Твоя доска почета»

Тест «Проверь себя»

Словарный диктант

Устная тема «Что я умею и что не умею»

Беспереводное чтение

Творческий проект «Я помощник»

Словарный диктант

Устная тема «Мои обязанности по дому»

Лексико-грамматическая работа

Монолог

Творческий проект «Земля - наш дом»

Тест «Проверь себя»

Словарный диктант

Диалог

Творческий проект «Идеальный друг»

Контрольная работа к циклам уроков 4-5

Словарный диктант

Устная тема «Мои друзья»

Аудирование

Творческий проект «Моя страна»

Тест «Проверь себя»

Словарный диктант

Устная тема «Моя страна»

Монолог

Творческий проект «Люди, которыми я горжусь»

Словарный диктант

Устная тема «Известные люди Великобритании/России»

Беспереводное чтение

Творческий проект «Лучшие способы отдохнуть»

Словарный диктант

Устная тема «Хобби»

Диалог

Творческий проект «Восьмое чудо света»

Словарный диктант

Устная тема «Моя страна»

Лексико-грамматическая работа

Творческий проект «Как сделать мир лучше»

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 210 часов для обязательного изучения учебного предмета «английский язык» в 8-9-х классах. Школьным учебным планом на изучение английского языка в основной школе также отводится 210 часов (105 часов в год, 3 учебных часа в неделю). Количество часов на изучение тем в 8-9 классах распределено следующим образом:

Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе; внешность и характеристики человека; досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино/театра, дискотеки, кафе); молодежная мода, покупки, карманные деньги – 50 часов
Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним, международные школьные обмены, переписка; проблемы выбора профессии и роль иностранного языка – 35 часов
Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), достопримечательности, путешествие по странам изучаемого языка и России; выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру; средства массовой информации ( пресса, телевидение, радио, Интернет) – 75 часов
Природа и проблемы экологии. Здоровый образ жизни – 30 часов

Класс

Изучаемая тема

Количество

часов,

отводимых

на тему

Контрольные работы, проверочные и творческие задания

8 класс

Цикл 1 “Взгляд на страны со стороны”

Цикл 2 “Праздники и традиции ”

Цикл 3 “Нравится ли вам путешествовать?”

Цикл 4 “Вы любите заниматься спортом?”

Цикл 5 “Здоровый образ жизни”

Цикл 6 “Времена меняются, изменяются и стили”

Обобщающее повторение, резерв

16 часов

15 часов

20 часов

18 часов

15 часов

3 часа

Творческий проект «Добро пожаловать в Россию!»

Аудирование

Словарный диктант

Устная тема «Великобритания»

Устная тема «Россия»

Беспереводное чтение

Творческий проект «самые любимые праздники в России» или «Традиции и обычаи России»

Словарный диктант

Устная тема «Праздники и традиции»

Лексико-грамматическая работа

Творческий проект «Путешествие моей мечты»

Творческий проект «Добро пожаловать в Челябинск!»

Монолог

Словарный диктант

Устная тема «Путешествие»

Диалог

Творческий проект «Спорт в моей жизни» или «Олимпийские игры будущего»

Аудирование

Словарный диктант

Устная тема «Спорт и олимпийские игры»

Беспереводное чтение

Творческий проект «Здоровье – главное богатство»

Монолог

Словарный диктант

Устная тема «Здоровье»

Творческий проект «Мой любимый магазин»

Диалог

Лексико-грамматическая работа

9 класс

Цикл 1. «Чтение?.. А почему нет?»

Цикл 2. «Пусть звучит музыка»

Цикл 3. «Какие новости?»

Цикл 4. «Как вести здоровый образ жизни?»

Цикл 5. «Кем быть?»

Цикл 6. «Британия в мире»

Обобщающее повторение, резерв

17 часов

22 часа

20 часов

11 часов

13 часов

19 часов

3 часа

Аудирование

Творческий проект «Библиотеки Челябинска»

Словарный диктант

Устная тема «Книги»

Устная тема «Мой любимый писатель»

Беспереводное чтение

Лексико-грамматическая работа

Творческий проект «Путешествие по музыкальному Челябинску»

Словарный диктант

Устная тема «Музыка в нашей жизни»

Устная тема «Мой любимый композитор

Монолог

Творческий проект «Пути познания мира»

Диалог

Словарный диктант

Творческий проект «В здоровом теле здоровый дух»

Аудирование

Словарный диктант

Устная тема «Здоровые и вредные привычки»

Монолог

Беспереводное чтение

Творческий проект «Кем быть?»

Словарный диктант

Устная тема «Моя будущая профессия»

Творческий проект « Я россиянин»

Лексико-грамматическая работа

Диалог

Творческий проект «Я челябинец»

В образовательной программе Челябинской области с 2008 года предусматривается введение регионального компонента содержания предмета «Иностранный язык».

Изучение содержания регионального компонента на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

способствование развитию коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих:

речевой компетенции – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (аудировании, чтении, письме, говорении) с учетом региональных особенностей актов коммуникации;
языковой компетенции – овладение языковыми средствами для описания жизнедеятельности в Челябинской области, освоение знаний о разных способах выражения мысли в родном языке;
социокультурной компетенции – расширение коммуникативного опыта за счет включения регионально обусловленных ситуаций общения, формирование умения представлять свой регион, город/ село, их культуру;
компенсаторной компетенции – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при передаче информации о социокультурных особенностях жизни в Челябинской области;
учебно-познавательной компетенции – ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения родной культуры, в том числе с использованием новых информационных технологий;

закрепление изучаемого языкового материала федерального компонента с соблюдением принципа ситуативности;
активизация познавательного интереса, повышение активности усвоения знаний и создание положительной мотивации учения;
воспитание качеств гражданина и патриота, развитие национального самосознания, толерантного отношения к проявлениям иной культуры, раскрытие значимости окружающего мира для жизнедеятельности человека.

Речевые умения

Предметное содержание речи

Досуг и увлечения молодежи в Челябинской области. Достопримечательности и места отдыха в Челябинской области. Молодежная мода в Челябинской области. Проблема проведения каникул в Челябинской области. Проблема выбора профессии в Челябинской области. Особенности жизни в городах и селах Челябинской области. Выдающиеся люди Урала, их вклад в науку и мировую культуру. Проблемы экологии в Челябинской области. Технический прогресс в Челябинской области.

Виды речевой деятельности

Говорение.

Диалогическая речь. Диалог с целью обмена оценочной информацией – выражение точки зрения, согласия и несогласия с ней, одобрения и неодобрения, эмоциональной оценки применимо к вышеуказанным ситуациям общения.

Монологическая речь. Краткие описания, характеристики, сообщения, эмоциональные и оценочные суждения по вышеуказанным темам.

Аудирование. Понимание необходимой информации в текстах прагматического характера о городах/селах Челябинской области с опорой на языковую догадку, контекст.

Чтение. Чтение с пониманием основного содержания текстов, отражающих особенности быта, жизни, культуры городов/сел Челябинской области. Просмотровое чтение с выбором необходимой или интересной учащимся информации.

Письмо и письменная речь. Личное письмо на материале тем, усвоенных в устной речи. Перевод текстов социокультурного характера, отражающих особенности быта, жизни, культуры городов/сел Челябинской области.

Языковые знания и умения

Орфография. Правила чтения и орфографии и навыки их применения на основе изучаемого лексического материала.

Произносительная сторона речи. Адекватное произношение изучаемого лексического материала.

Лексическая сторона речи. Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках вышеописанной тематики.

Социокультурные знания и умения

Осуществление межличностного и межкультурного общения с применением знаний о национально-культурных особенностях Челябинской области и родного города/ села. Знание иноязычных соответствий реалий окружающего мира. Умение представлять родную культуру на иностранном языке, находить сходство и различия в традициях стран изучаемого языка и Челябинской области, оказывать помощь зарубежным гостям региона в ситуациях повседневного общения.

Компенсаторные знания и умения

Умение выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при передаче информации о социокультурных особенностях жизни в Челябинской области

Учебно-познавательные умения

Умение осуществлять информационную переработку текстов, отражающих особенности быта, жизни, культуры городов/сел Челябинской области; пользоваться справочными материалами; участвовать в проектной деятельности.

Национально-региональный компонент. Английский язык. 5-й класс

К уроку 4. «Добро пожаловать в нашу школу»

К уроку 26. «Новости моей школы»

К уроку 40. «Как я отмечаю свой день рождения?»

К уроку 44. «Что могут рассказать фотографии моей семьи?»

К уроку 50. «Праздники моей семьи»

К уроку 64. «Показываем гостям Челябинск»

К уроку 69. «Место, которое мне запомнилось»

К уроку 94. Творческий проект «Ими гордится Урал»

К уроку 96. «Парки Челябинска»

К уроку 101. «Самый умный ученик моей школы»

Национально-региональный компонент. Английский язык. 6-й класс

К уроку 6. «Что надеть в школу?»

К уроку 22. Ролевая игра «Выбираем президента нашего класса»

К уроку 31. « Мой горд, моя улица»

К уроку 32. «Вид из моего окна»

К уроку 46. «Магазины Челябинска»

К уроку 81. «Занятия в разные времена года в России/на Урале»

К уроку 69. «Место, которое мне запомнилось»

К уроку 90. Что ты знаешь о своих родителях?

К уроку 94. «Моя работа – школа!»

К уроку 98. «Профессии, нужные на Урале/в Челябинске»

Национально-региональный компонент. Английский язык. 7-й класс

К уроку 3. «Твоя школьная жизнь интересная?»

К уроку 5. «Я люблю школу, а ты?»

К уроку 15. «Ты мастер на все руки?»

К уроку 19. «Твоя доска почета»

К уроку 25. «Почему ты помогаешь другим людям?»

К уроку 29. «Мы делаем мир лучше»

К уроку 34. «Что происходит в твоем родном городе?»

К уроку 38. «Ты заботишься о природе Южного Урала?»

К уроку 69. «Кто настоящий герой?»

К уроку 188. «Что ты можешь рассказать о Челябинске?»

Национально-региональный компонент. Английский язык. 8-ой класс

К уроку 6. «Мое представление о России/ об Урале»

К уроку 12. «Встречаем британских гостей на Урале»

К уроку 13. «За что мы любим родной город?»

К уроку 23. «Национальные праздники на Урале»

К уроку 28. «День города в Челябинске»

К уроку 47. «Что стоит посмотреть на Урале?»

К уроку 49. Творческий проект «Добро пожаловать в Челябинск!»

К уроку 54. «Популярные виды спорта в Челябинске и на Урале»

К уроку 91. «История уральского костюма»

К уроку 97. «Магазины Челябинска»

Национально-региональный компонент. Английский язык. 9-ый класс

К уроку 10. «Литературный Челябинск»

К уроку 15. Творческий проект «Библиотеки Челябинска»

К уроку 22. «Музыка и музыканты Челябинска»

К уроку 31. «Афиши Челябинска»

К урокам 36-37. Творческий проект «Путешествие по музыкальному Челябинску»

К уроку 43. «Что смотрят челябинцы?»

К уроку 69. «Спорткомплексы Челябинска»

К уроку 74. «Учебные заведения Челябинска»

К уроку 98. «Челябинск, культура и люди»

К уроку 102. Творческий проект «Я челябинец»

Для разработки уроков с национально-региональным компонентом частично используется следующее пособие: Ставрати Б.В. и др. Урал/THE URALS: Учебное пособие для 7-11 классов общеобразовательных учреждений. Обнинск: Титул, 2007.

Данное пособие соответствует требованиям национально-регионального компонента государственного образовательного стандарта Челябинской области и позволяет значительно расширить содержание обучения английскому языку, так как включает темы из других школьных предметов гуманитарного цикла: истории, географии, краеведения и т.д.

Пособие используется в качестве дополнительного при изучении английского языка в рамках федерального учебного курса Кузовлева В.П.

Тексты и упражнения данного пособия позволяют не только познакомить школьников с изучаемой темой, но и способствуют формированию навыков устной речи, дают возможность выразить собственное мнение и собственное отношение к актуальным проблемам экологии, культуры и быта, научиться рассказывать на английском языке об истории и современной жизни Урала.

Образовательная область.

Предмет

Класс

Кол-во часов

Программа

Учебники и учебные пособия

Методические пособия

Дидактические материалы

Филология

Английский язык

3/102

Примерная программа основного общего образования по английскому языку. Министерство образования и науки РФ. Сборник нормативных документов. Иностранный язык / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007

Кузовлев В.П. «Английский язык. Учебник для 5-го класса общеобразовательных учреждений». -

М.: Просвещение , 2006

Кузовлев В.П. «Английский язык. Рабочая тетрадь к учебнику для 5-го класса общеобразовательных учреждений». -

М.: Просвещение , 2006

Кузовлев В.П. «Английский язык. Книга для чтения к учебнику для 5-го класса общеобразовательных учреждений». -

М.: Просвещение , 2006

Кузовлев В.П.

Английский язык. Книга для учителя к учебнику для 5-го класса общеобразовательных учреждений. -

М.: Просвещение, 2006г

Федорова М.В.

Английская грамматика в таблицах, с тестами и юмором. – М.: изд. Менеджер, 2002г.

Федотов В.А.

Местоимение: сборник упражнений. – М.: Просвещение, 2002г.

Flash Cards: тематические словосочетания и идиомы / под ред. Т.Ю. Дроздовой. – С. –П. изд. Антология, 2004г.

Грамматика английского языка в схемах и таблицах для 5-11 классов общеобразовательных школы / автор – составитель Ксенофонтова Т.С. Под ред. Абиевой Н.Аю – СПб: Тригон, 2006г.

Шитова Л.Ф., Брускина Т.Л.

English idioms and Phrasal Verbs. Англо-русский словарь идиом и фразовых глаголов. – 3-е издание. – СПб: Антология, 2005г.

Голденков М.А.

Осторожно, HOT DOG!: Современный активный английский. – 3-е изд., испр. И доп. – СПб: КАРО, 2003г.

Литвинов П.П.

Англо-русский и русско-английский синонимический словарь с тематической классификацией. Продвинутый английский через синонимию: Учеб. Пособие для самообразования – М.: «Яхонт-А», 2002

Пчелка А., Фискин Д.

3000 наиболее употребительных слов и выражений английского языка: Словарь – справочник / Худ. Обл. М.В. Драко. – Мн.: ООО «Попурри», 2003г.

Филология

Английский язык

3/102

Кузовлев В.П. «Английский язык. Учебник для 6-го класса общеобразовательных учреждений». -

М.: Просвещение , 2006

Кузовлев В.П. «Английский язык. Рабочая тетрадь к учебнику для 6-го класса общеобразовательных учреждений». -

М.: Просвещение , 2006

Кузовлев В.П. «Английский язык. Книга для чтения к учебнику для 6-го класса общеобразовательных учреждений». -

М.: Просвещение , 2006

Кузовлев В.П.

Английский язык. Книга для учителя к учебнику для 6-го класса общеобразовательных учреждений. -

М.: Просвещение, 2006г

Федорова М.В.

Английская грамматика в таблицах, с тестами и юмором. – М.: изд. Менеджер, 2002г.

Федотов В.А.

Местоимение: сборник упражнений. – М.: Просвещение, 2002г.

Flash Cards: тематические словосочетания и идиомы / под ред. Т.Ю. Дроздовой. – С. –П. изд. Антология, 2004г.

Шитова Л.Ф., Брускина Т.Л.

English idioms and Phrasal Verbs. Англо-русский словарь идиом и фразовых глаголов. – 3-е издание. – СПб: Антология, 2005г.

Голденков М.А.

Осторожно, HOT DOG!: Современный активный английский. – 3-е изд., испр. И доп. – СПб: КАРО, 2003г.

Литвинов П.П.

Пчелка А., Фискин Д.

Филология

Английский язык

3/102

Кузовлев В.П. «Английский язык. Учебник для 7-го класса общеобразовательных учреждений». -

М.: Просвещение , 2008

Кузовлев В.П. «Английский язык. Рабочая тетрадь к учебнику для 7-го класса общеобразовательных учреждений». -

М.: Просвещение , 2005

Кузовлев В.П. «Английский язык. Книга для чтения к учебнику для 7-го класса общеобразовательных учреждений». -

М.: Просвещение , 2005

Кузовлев В.П.

Английский язык. Книга для учителя к учебнику для 7-го класса общеобразовательных учреждений. -

М.: Просвещение, 2003г

Бойцова Е.Г.

Грамматика английского языка в таблицах. – С.-П., 2003г.

Федорова М.В.

Английская грамматика в таблицах, с тестами и юмором. – М.: изд. Менеджер, 2002г.

Федотов В.А.

Местоимение: сборник упражнений. – М.: Просвещение, 2002г.

Flash Cards: тематические словосочетания и идиомы / под ред. Т.Ю. Дроздовой. – С. –П. изд. Антология, 2004г.

Шитова Л.Ф., Брускина Т.Л.

English idioms and Phrasal Verbs. Англо-русский словарь идиом и фразовых глаголов. – 3-е издание. – СПб: Антология, 2005г.

Голденков М.А.

Осторожно, HOT DOG!: Современный активный английский. – 3-е изд., испр. И доп. – СПб: КАРО, 2003г.

Литвинов П.П.

Пчелка А., Фискин Д.

Филология

Английский язык

3/102

Кузовлев В.П. «Английский язык. Учебник для 8-го класса общеобразовательных учреждений». -

М.: Просвещение , 2008

Кузовлев В.П. «Английский язык. Рабочая тетрадь к учебнику для 8-го класса общеобразовательных учреждений». -

М.: Просвещение , 2008

Кузовлев В.П. «Английский язык. Книга для чтения к учебнику для 8-го класса общеобразовательных учреждений». -

М.: Просвещение , 2008

Кузовлев В.П.

Английский язык. Книга для учителя к учебнику для 8-го класса общеобразовательных учреждений. -

М.: Просвещение, 2008

Бойцова Е.Г.

Грамматика английского языка в таблицах. – С.-П., 2003г.

Федорова М.В.

Английская грамматика в таблицах, с тестами и юмором. – М.: изд. Менеджер, 2002г.

Федотов В.А.

Местоимение: сборник упражнений. – М.: Просвещение, 2002г.

Flash Cards: тематические словосочетания и идиомы / под ред. Т.Ю. Дроздовой. – С. –П. изд. Антология, 2004г.

Шитова Л.Ф., Брускина Т.Л.

English idioms and Phrasal Verbs. Англо-русский словарь идиом и фразовых глаголов. – 3-е издание. – СПб: Антология, 2005г.

Голденков М.А.

Осторожно, HOT DOG!: Современный активный английский. – 3-е изд., испр. И доп. – СПб: КАРО, 2003г.

Литвинов П.П.

Пчелка А., Фискин Д.

Филология

Английский язык

3/102

Кузовлев В.П. «Английский язык. Учебник для 9-го класса общеобразовательных учреждений». -

М.: Просвещение , 2008

Кузовлев В.П. «Английский язык. Рабочая тетрадь к учебнику для 9-го класса общеобразовательных учреждений». -

М.: Просвещение , 2004

Кузовлев В.П. «Английский язык. Книга для чтения к учебнику для 9-го класса общеобразовательных учреждений». -

М.: Просвещение , 2004

Кузовлев В.П.

Английский язык. Книга для учителя к учебнику для 9-го класса общеобразовательных учреждений. -

М.: Просвещение, 2004г

Бойцова Е.Г.

Грамматика английского языка в таблицах. – С.-П., 2003г.

Федорова М.В.

Английская грамматика в таблицах, с тестами и юмором. – М.: изд. Менеджер, 2002г.

Федотов В.А.

Местоимение: сборник упражнений. – М.: Просвещение, 2002г.

Flash Cards: тематические словосочетания и идиомы / под ред. Т.Ю. Дроздовой. – С. –П. изд. Антология, 2004г.

Шитова Л.Ф., Брускина Т.Л.

English idioms and Phrasal Verbs. Англо-русский словарь идиом и фразовых глаголов. – 3-е издание. – СПб: Антология, 2005г.

Литвинов П.П.

Пчелка А., Фискин Д.

Требования к уровню подготовки учащихся, успешно освоивших рабочую программу

Речевые умения

Говорение

Диалогическая речь

Продолжается развитие речевых умений, усложняется предметное содержание речи, увеличивается количество реплик, становится более разнообразным языковое оформление речи

5-7 класс

Диалог этикетного характера - до 3-х реплик со стороны каждого учащегося

Диалог-расспрос – до 4-х реплик со стороны каждого учащегося

Диалог-побуждение к действию - до 2-х реплик со стороны каждого учащегося

Диалог-обмен мнениями - до 2-х реплик со стороны каждого учащегося

8-9 класс

Диалог этикетного характера - до 4-х реплик со стороны каждого учащегося

Диалог-расспрос – до 6-х реплик со стороны каждого учащегося

Диалог-побуждение к действию - до 4-х реплик со стороны каждого учащегося

Диалог-обмен мнениями – не менее 5-7 реплик со стороны каждого учащегося

Монологическая речь

5-7 класс

Учащиеся кратко высказываются о фактах и событиях, используя такие типы речи как описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и оценочные суждения; передают содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст.

Объем монологического высказывания – до 8-10 фраз.

8-9 класс

Учащиеся учатся делать сообщение в связи с прочитанным текстом, а также выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному

Объем монологического высказывания – до 12 фраз.

Аудирование

5-7 класс

Владение умениями воспринимать на слух иноязычный текст предусматривает понимание несложных текстов с разной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста, умение выделять основную мысль, выбирать главные факты, опуская второстепенные.

Время звучания текстов для аудирования – до 2-х минут.

8-9 класс

Предусматривается развитие таких умений , как прогнозировать содержание устного текста по началу сообщения и выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте; выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст; игнорировать незнакомый языковой материал, несущественный для понимания.

Время звучания текста – 1,5-2 минуты

Чтение

Учащиеся учатся читать и понимать тексты с различной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от вида чтения: ознакомительное чтение (с пониманием основного содержания),изучающее чтение (с полным пониманием содержания), просмотровое/поисковое чтение ( с выборочным пониманием нужной или интересующей информации).

5-7 класс

Объем текстов для ознакомительного чтения – 400-500 слов.

Объем текстов для изучающего чтения – до 250 слов.

8-9 класс

Объем текстов для ознакомительного чтения – до 500 слов.

Объем текстов для изучающего чтения – до 600 слов.

Письменная речь

5-7 класс

Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений:

- делать выписки из текста

- писать короткие поздравления с днем рождения, другим праздником (объемом до 30 слов, включая адрес), выражать пожелания

-заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес)

-писать личное письмо с опорой на образец ( расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, просьбы), объем личного письма – 50-60 слов, включая адрес.

8-9 класс

Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений:

- делать выписки из текста

- писать короткие поздравления с днем рождения, другим праздником (объемом 30-40 слов, включая адрес), выражать пожелания

-заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес)

-писать личное письмо с опорой/без опоры на образец ( расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, просьбы), используя материал одной или нескольких тем, усвоенных в устной речи и при чтении, употребляя необходимые формулы речевого этикета (объем личного письма – 80-90 слов, включая адрес).

Социокультурные знания и умения

Учащиеся знакомятся с отдельными социокультурными элементами речевого поведенческого этикета в англоязычной среде. Использование английского языка как средства социокультурного развития школьников на данном этапе включает знакомство с:

фамилиями и именами выдвющихся людей в странах изучаемого языка
оригинальными и адаптированными материалами детской поэзии и прозы
иноязычными сказками и рассказами
государственной символикой стран изучаемого языка
традициями и обычаями стран изучаемого языка
словами английского языка, вошедшими во многие языки мира и русскими словами, вошедшими в лексикон английского

Предусматривается овладение умениями:

писать свое имя и фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей на английском языке
правильно оформлять адрес на английском языке
описывать наиболее известные достопримечательности городов России.

Языковые знания и навыки

5-7 классы

Графика и орфография

Знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения, и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала

Фонетическая сторона речи

Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах. Членение предложений на смысловые группы. Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений.

Лексическая сторона речи

Расширение лексического минимума за счет овладения новыми лексическими единицами, включающими устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка.

Знание основных способов словообразования:

- аффиксации

глаголы с префиксами re-
существительные с суффиксами -ness, -ship, -ist, -ing
прилагательные с суффиксами -y, -ly, -ful,-al,-ic,-ian/-an,-ing,-ous,, префиксом un-
наречия с суффиксом -ly
числительные с суффиксом -teen, -ty, -th

- словосложения: существительное+существительное

- конверсия

Грамматическая сторона речи

Расширение объема значений грамматических средств, изученных в начальной школе, и овладение новыми грамматическими явлениями.

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи нераспространенных и распространенных простых предложений, предложения с начальным It и с начальным оборотом There is/there are, сложносочиненных предложений с сочинительными союзами, сложноподчиненных предложений , условных предложений реального и нереального характера, всех типов вопросительных предложений, побудительных предложений в утвердительной и отрицательной форме.

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи конструкций с глаголами на -ing.

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи правильных и неправильных глаголов в действительном и страдательном залоге, модальных глаголов и их эквивалентов, причастий, фразовых глаголов.

Навыки распознавания и употребления в речи определенного, неопределенного и нулевого артикля, неисчисляемых и исчисляемых существительных, существительных в функции прилагательных, степеней сравнения прилагательных и наречий, личных местоимений в именительном и объектном падежах, наречий, оканчивающихся на ly, а также совпадающих по форме с прилагательными, количественных числительных свыше 100, порядковых числительных свыше 20.

8-9 классы

Графика и орфография

Знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения, и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала.

Фонетическая сторона речи

Лексическая сторона речи

Знание основных способов словообразования:

- аффиксации

глаголы с префиксами dis-, mis-, суффиксами -ize/-ise
существительные с -sion/-tion,-ance/-ence, -ment, -ity
прилагательные с im-/in-, -able/-ible,-less, -ive, inter-

- словосложения: прилагательное+прилагательное, прилагательное+существительное

- конверсия

Грамматическая сторона речи

Расширение объема значений грамматических средств, изученных в начальной и в основной общей школе, и овладение новыми грамматическими явлениями.

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи всех типов предложений, изученных раньше, предложения с конструкциями as…as…, not so as…, either…or…, neither…nor, условных предложений реального и нереального характера, сложноподчиненных предложений с придаточными времени, цели, уловия.

Понимание при чтении сложноподчиненных предложений с союзами whoever, however, whenever, whatever, условных предложений нереального условия III типа, конструкций с инфинитивом (Complex Object).

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов вновых для данного этапа видо-временных формах Past Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, Future-in-the-Past.

Навыки распознавания и понимания при чтении неличных форм глаголов.

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи определенного, неопределенного и нулевого артикля, возвратных местоимений и их производных, числительных для обозначения дат.

Успешное овладение английским языком на допороговом уровне предполагает развитие учебных и компенсаторных умений при обучении говорению, письму, аудированию и чтению.

На средней ступени обучения у учащихся развиваются такие специальные учебные умения, как :

-осуществлять информационную переработку иноязычных текстов, раскрывая разнообразными способами значения новых слов, определяя грамматическую форму

-пользоваться словарями и справочниками

- участвовать в проектной деятельности.

В основной школе также целенаправленно осуществляется развитие компенсаторных умений – умений выходить из затруднительынх положений при дефиците языковых средств, а именно: развитие умения использовать при говорении переспрос, перифраз, синонимические средства, мимику, жесты, а при чтении языковую догадку, умение игнорировать информацию, не мешающую понять основное содержание текста.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения английского языка ученик должен

знать/понимать:

-основные значения изученных лексических единиц, основные способы словообразования

-особенности структуры простых и сложных предложений, интонацию различных коммуникативных типов предложений

-признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов)

-основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятая в стране изучаемого языка

-роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка, сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка

уметь:

говорение

-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя

-расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом

-рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка

-делать краткие сообщения, описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей

-использовать перифраз, синонимы в процессе устного общения

аудирование

-понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле-, радиопередач, объявления на вокзале/аэропорту) и выделять для себя значимую информацию

-понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи, уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные

-использовать переспрос, просьбу повторить

чтение

-ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку

-читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания

-читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию, выражать свое мнение

-читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации

письменная речь

-заполнять анкеты и формуляры

-писать поздравления, личные письма с опорой на образец

Для оценивания уровня подготовки учащихся используются всевозможные контрольно-измерительные материалы: лексико-грамматические тесты, задания по чтению, словообразованию, аудированию, письму, взятые из сборников для подготовки к ЕГЭ и из учебных пособий издательств Macmillan, Express Publishing, Longman, а также разработанные самими учителями школы. Для проверки сформированности ЗУН по предмету учащимся предлагаются задания различного типа: с выбором верного ответа из предложенных, с кратким ответом и с развернутым ответом.

Проверка коммуникативных умений в аудировании и чтении осуществляется с помощью заданий с выбором ответа.

Для того чтобы объективно оценить коммуникативные умения учащихся в чтении используются задания на заполнение пропусков в тексте (закончить предложения), выбрав соответствующие части предложений из предложенных. Такой тип заданий позволяет оценить понимание учащимися структурно-смысловых связей в тексте.

Для проверки интегративных языковых (лексических и грамматических) навыков используются задания на восполнение недостающей части текста путем постановки в правильную форму предложенного слова, так и задания с выбором ответа (на уровне слова).

Два раза в год проводится проверка сформированности ЗУН по предмету по следующим видам речевой деятельности: аудированию, монологу, диалогу, беспереводному чтению.

Для проверки сформированности навыков аудирования учащимся предлагаются следующие типы заданий:

задания на установление соответствия приведенных утверждений прослушанному тексту (True/False/No Information)
задания на множественный выбор (Multiple Choice)

Для проверки сформированности навыков чтения учащимся предлагаются следующие типы заданий:

установление соответствия приведенных утверждений прочитанному тексту (True/False)
задания на множественный выбор (Multiple Choice)
установление структурно-смысловых связей текста. Восстановление текста (Gapped Text)
задания на множественные соответствия (Multiple Matching)
установление логической последовательности (Sequencing)

Для проверки сформированности лексико-грамматических навыков учащимся предлагаются следующие типы заданий:

задание на восстановление в тексте пропущенных слов (Open Cloze)
задания на множественный выбор (Multiple Choice)
задание на употребление правильных глагольных форм
задания на трансформацию (Sentence Transformation)
задания на словообразование ( Word Formation)
задания на частичный перевод

Выполнение любого типа заданий начинается со знакомства с памяткой-алгоритмом эффективного выполнения данного вида теста. Все задания и тесты отбираются с учетом возрастных особенностей учащихся, изучаемой тематики, с учетом действующей спецификации ЕГЭ, требований Государственных общеобразовательных стандартов для основной общей школы, а также с учетом перспектив развития. Предлагаемые тестовые задания направлены на развитие всех языковых навыков и речевых умений, необходимых учащимся на определенном этапе обучения.

В 5-6-х классах два раза в год проводится проверка техники чтения.

Практически по каждой теме по мере введения лексики проводятся словарные диктанты.

Задания для проверки сформированности ЗУН по предмету берутся из следующих пособий:

Бим И.Л. и др. Английский язык: сборник заданий для проведения экзамена в 9 кл. – М.: Просвещение, 2009
Тофель И.В. Английский язык. Сборник тренировочных заданий. 9 кл. – М.: Просвещение, 2009
Вербицкая Л.В., Махмурян К.С. Единый государственный экзамен 2009. Английский язык. Тренировочные задания. М., Эксмо, 2009
Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles. Speaking and Listening. Exam Skills for Russia. Macmillan Publishers Ltd. 2006
Единый государственный экзамен. Новый подход. Учебное пособие по английскому языку /Сост. Е.Н. Федченко, Н.Ю.Северова.- М.: Изд-во «Менеджер», 2004
Единый государственный экзамен 2009. Английский язык. Универсальные материалы для подготовки учащихся/ФИПИ - М.: Интеллект-Центр, 2009
Соловова Е.Н., Солокова И.Е. Английский язык. Подготовка к экзаменам. Longman Pearson Education Ltd 2007
Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles. Grammar and Vocabulary. Exam Skills for Russia. Macmillan Publishers Ltd. 2006
Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles. Reading and Writing. Exam Skills for Russia. Macmillan Publishers Ltd. 2006
Virginia Evans, Jenny Dooley. Workbook Enterprise 1. Express Publishing.
Virginia Evans, Jenny Dooley. Workbook Enterprise 2. Express Publishing.
Virginia Evans, Jenny Dooley. Enterprise 1.Grammar. Express Publishing.
Virginia Evans, Jenny Dooley. Workbook Enterprise 2. Express Publishing.
V. Oschepkova, K. McNicholas. Macmillan Guide to Country Studies. Student’s Book 1. Macmillan.

Интернет в помощь учителю английского языка: адреса сайтов с кратким описанием

Базовый уровень. Английский язык

Английский язык.ru - для тех, кто говорит по-русски и учит английский
Единый государственный экзамен, онлайн-тесты и электронные курсы
http://www.english.language.ru/

Легкий английский
Собрание материалов по различным аспектам изучения английского языка: учебники по грамматике, тесты, упражнения, статьи, книги, компьютерные программы, обзор типичных ошибок, словарь идиом, фразовые глаголы и пр. Информация для изучающих и преподающих английский язык.
http://www.ez-english.narod.ru/

Курс английского языка on-line для начинающих
Информация о курсе (методические основы, принципы построения). Уроки on-line: грамматика, лексика, фонетика, транскрипция, чтение, перевод и т.д. Практические упражнения для повторения и закрепления материала. Тематические статьи. Информация для преподавателей и репетиторов.
http://www.english.inrussia.org

Английский on-line для начинающих
Азы грамматики английского языка: краткое изложение правил с примерами их применения. Интерактивные упражнения.
http://www.km.ru/education/grammary

Обучение английскому по интернету
Сведения о проекте: онлайновая система обучения, построенная на опыте практических занятий с учениками. О методике: обучение ведется от простого к сложному, уроки даются с использованием грамматического материала с последующей его проверкой, разбором ошибок, допускаемых при выполнении задания. Сведения о форме обучения - групповая или индивидуальная. Описание учебных пособий и учебников. Тесты on-line. Информация об обучении за рубежом.
http://angl.visits.ru/

Родной английский
Теория и практика английского языка: подробное изложение грамматики, упражнения по фонетике. Описание методик изучения, литература и учебные пособия, аудиокниги и фильмы на английском, тестирование, коллекция топиков и пр.
http://www.enative.narod.ru/

Английский наизусть: образовательные программы
Программа для изучения иностранных языков серии ByHeart: методические рекомендации, вспомогательные словари, аудиофайлы и мультимедиа.
http://www.orc.ru/~stasson/byheart/

Бесплатные он-лайн уроки TalkNow
Онлайн-уроки по английскому языку для детей старшего школьного возраста.
http://www.nd.ru/talknow/

Lang.ru
Интернет-справочник по английскому языку – онлайн-уроки, общение, сервисы.
http://www.lang.ru/

Словари и переводчики
ABBYY software house
Современный англо-русско-английский электронный словарь. Информация о последних версиях словаря: грамматический словарь, многоязычная версия и т.д.
http://www.abbyy.ru/

Сборник словарей yourdictionary.com
http://www.yourdictionary.com

Англо-русские словари онлайн
Комплекс англо-русских и русско-английских словарей (общей лексики, научных, политехнических и т.д.) on-line, предложенный ABBYY Lingvo.
http://www.lingvo.yandex.ru

Словари-переводчики on-line
Англо-русский, русско-английский, немецко-русский и русско-немецкий словари: перевод, фонетическая транскрипция, примеры словоупотребления и т. п.
http://www.rambler.ru/dict/

Переводчик ПРОМТ
http://www.translate.ru/

1000 словарей: каталог словарей и переводчиков
Сборник словарей, энциклопедий и переводчиков - около 1000 онлайн- и офлайн-словарей на более чем 90 языках (общие, специализированные, словари, словари сленга).
http://www.primavista.ru/dictionary/

Мультилекс: англо-русский электронный словарь
Он-лайн переводчик слов и словосочетаний с русского языка на английский и обратно.
http://www.multilex.ru/online.htm

Английский язык: словари on-line и система перевода текстов
Каталог электронных словарей различной тематики. Электронные переводчики текстов с английского языка на русский и наоборот на основе различных лингвистических систем (Language Teacher компании "Эктако" и системы автоматического перевода текста "Сократ" компании "Арсенал").
http://www.perevodov.net

Профильный уровень. Английский язык

Грамматика английского языка в интернете
Полный курс грамматики английского языка, написанный в доступной форме на английском языке. Содержание правил, глоссарий, практические упражнения on-line.
http://www.ucl.ac.uk/internet-grammar
http://www.yourdictionary.com/grammars1.html

Listen to interviews
Подборка интервью известных личностей. В библиотеке сайта имеется более 50 интервью людей с различных континентов, с разным произношением, характерным для той или иной части света. Для учителя предлагается уже готовый план урока, на котором можно использовать данный звуковой фрагмент. В нем можно найти текст интервью, словарь, вопросы для обсуждения. Планы уроков разработаны учителями - носителями языка, имеющими большой опыт работы. Кроме того, на одной из страничек приведены подробные методические рекомендации по использованию звуковых пособий на уроках английского языка. К сожалению, сайт платный (около 10 долларов в месяц), однако можно бесплатно скопировать пробное интервью Setting and achieving goals австралийского оратора Warwick Merry.
http://www.eviews.net/

Би-би-си учит английскому
Интернет-ресурсы BBC для изучения английского: тесты, обзор новостей (курс "words in the news"), песни Beatles, тексты от носителей языка. Радиоуроки английского языка: ответы на вопросы, связанные с английской лексикой, употреблением новых слов, грамматикой и речевыми оборотами.
http://news.bbc.co.uk/hi/russian/learn_english/default.stm

Уроки английского от Englishpage
http://www.englishpage.com/

Уроки английского языка on-line
On-line уроки, подготовленные преподавателями образовательного центра "Лингва.Ру". Грамматические правила и практические упражнения для закрепления пройденного материала.
http://www.study.ru/lessons

TOEFL: международный экзамен по английскому языку
Информация об экзамене: правила сдачи, полезные рекомендации, сравнительный анализ письменного и компьютерного TOEFL, структура экзамена. Экзамен TOEFL on-line.
http://www.language.ru/english/toefl/

Веб-сайт экзамена TOEFL: особенности, примеры, объяснения
http://toefl.ru/

Английский язык: оксфордский курс Reward
Многоуровневый курс английского языка - компьютерная версия с возможностью дистанционного обучения через интернет. Описание программы по разделам: методика, структура, распознавание речи, контрольные работы и т.д. Бесплатный он-лайн тест на знание английского языка.
http://www.reward.ru

Европейский Центр изучения английского языка
http://www.ecenglish.com/

Английский язык: практические упражнения
Коллекция упражнений по английскому языку различной тематики и уровня, сборники выражений, тестов, грамматических таблиц и пр.
http://www.better-english.com/

Английский клуб
Изучение английского языка в интернете: программы, методические рекомендации, вспомогательный материал, английский юмор, форум и др. Различные образовательные программы: для детей, бизнес-английский, подготовка к специализированным экзаменам и др.
http://www.englishclub.com

Письменный английский: написание эссе
Информация по написанию эссе на английском языке. Основы написания эссе: план, тезисы, содержание основной части, заключение и т. д. Практические советы: выбор темы, организация материала и пр. Детальное описание различных типов эссе. Также материалы по написанию презентации, резюме, сопроводительного письма.
http://essayinfo.com

Мултиплексор к электронным ресурсам
Колумбийская энциклопедия
http://bartleby.com

Webster Dictionary: электронная версия словаря
On-line версия словаря и справочника Вебстера. Полная версия словаря (дополненные и расширенные словарные сведения, включающие исторический и культурологический ракурс происхождения слов, медицинская, научная и техническая тематики). On-linе образование: каталог курсов по различным предметам, предложенных языковым центром Merriam-Webster. Описание учебных материалов (книг и CD). On-linе игры на знание слов.
http://www.m-w.com/dictionary.htm

Электронный словарь английских пословиц, фраз и идиом
Более 70 000 английских фраз, идиом и пословиц с переводом на русский язык.
http://www.ets.ru/udict-e-r-sentence-r.htm

English Idioms
http://www.eslcafe.com/idioms/

Сборник цитат на английском языке
Колллекция цитат на английском языке различных авторов всего мира. Возможность поиска по автору цитаты, по теме и по ключевому слову. Обзоры книг с цитатами. Обсуждения по теме в форуме.
http://www.quotationspage.com/

English Space
Специализированная аннотированная электронная библиотека для изучающих английский язык. Описание нетрадиционных методик обучения, развития памяти и многое другое. On-line курс английского (от алфавита до будущего в прошедшем) с озвученными словами, снабженными транскрипцией. Поистине полезные советы для полноценного, эффективного и быстрого изучения иностранного языка.
http://www.englspace.km.ru/

Английский фольклор
http://www.sacred-texts.com/neu/eng/index.htm#folklore

Крупнейший архив литературы на английском языке
http://www.online-literature.com

Проект Гутенберг
http://www.gutenberg.net

Мультиплексор к электронным библиотекам
http://onlinebooks.library.upenn.edu

Английская литература от Свифта до Оруэла: учебный веб-сайт EngLit
Детальная разработка уроков, почасовое планирование элективных курсов для 10 и 11 классов, методические рекомендации к изучению http://englit.gossoudarev.com

ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ

Английский язык

История Великобритании, язык, народ, традиции
История и традиции народа, населяющего Великобританию
http://www.destination-uk.com/britain/britpeople.htm

История британских династий, история английского языка
Английские короли и королевы, генеалогия и история
http://www.uk.ru/history/

The History of Great Britain
История Великобритании
http://www.britannia.com/history/

The History of Great Britain
Материалы по истории Великобритании на английском языке
http://www.great-britain.co.uk/history/history.htm

Все о Лондоне
http://londinium.com/
http://www.londontown.com/

All About Romance: Crowns, Pounds and Guineas: A Quick Guide To British Currency
Лекция по истории британской валюты: фунты стерлингов, гинеи, шиллинги...
http://www.likesbooks.com/money.html

Виртуальное путешествие с Томом Сойером: проект
Информация о проекте, посвященном произведениям Марка Твена о Томе Сойере и творчеству писателя. Основная цель проекта: объединить детей и подростков, говорящих на разных языках, помочь им понять друг друга, выявить некоторые лингвистические особенности русского и английского языков. Произведения М. Твена на русском и английском языках. Сведения о Марке Твене.
http://www.lyceum.edu.ru/project/sawyer/index.shtml

Англо-русская школа: дистанционное обучение
Программа дистанционного обучения, подготовка к экзаменам EDEXCEL. Общие сведения о программе: требования к участникам, информация об учебном процессе и сроке обучения, сведения о предметах и предлагаемых учебниках. Информация об экзаменах - описание британской системы образования и экзаменов EDEXCEL. Описание курсов. Тесты самопроверки. Условия обучения и информация об оплате.
http://anglo-russianschool.ru/distant/

Британская партийная система
http://www.reading.ac.uk/AcaDepts/lp/PolIR/SummerSchool99/BritishPartySystem.html

Быстрый учитель: программы для изучения иностранных языков
Информация о видео или компьютерных программах для самостоятельного изучения иностранных языков. Описание методики изучения языка и обучения скоростному чтению на основе эффекта 25-го кадра. Список программ и их стоимость. Загрузка демо-версий для изучения английского и немецкого разговорного.
http://www.25frame.ru/

Английский из первых рук: подборка ссылок по изучению английского языка
Коллекция ресурсов для изучения английского языка: чтение, международные экзамены, тесты, упражнения, развлечения и т. д. Обсуждение различных проблем по тематике в форуме. Материалы для увеличения словарного запаса. Раздел ссылок по культуре англоязычных стран. On-line тесты на знание английского языка. Статьи, советы и ссылки для изучающих английский.
http://www.efl.ru/

Voice of America Special English
Специальный раздел сайта Voice of America. Представлено большое количество радиопрограмм на различные темы. Материалы структурированы по разделам, и большинство из них имеют звуковое сопровождение. Они могут быть полезны начинающим изучать английский язык.
http://www.voanews.com/specialenglish/

Words: программа для запоминания иностранных слов
Сведения о программе и ее возможностях. Инструкции по установке и ипользованию. Тестирование бета-версии.
http://www.soft-one.com/rus/products/words/

Brain Teasers: игра для школьников
Игра для школьников по математике "Вопросы и ответы". Задачи на английском языке разной степени сложности.
http://www.eduplace.com/math/brain/

Words 2.2: обучающая программа для запоминания иностранных слов
Информация о новой версии программы. Инструкция по установке и использованию бесплатной версии.
http://www.umnik.rikt.ru/program/23.htm

Изучающим иностранный язык: каталог ссылок
Структурированный каталог ссылок для изучающих иностранный язык: уроки on-line, коллекции текстов, тесты, словари, грамматические справочники, образовательные учреждения, курсы иностранных языков и др. База данных по репетиторам. Интернет-магазин обучающих средств. Форум, объявления, друзья по переписке. Языковые игры. Информация о международных экзаменах. Анонсы выставок, семинаров, конференций. Анонс ближайшего номера журнала "Образование без границ. Study In".
http://www.study.ru

Английский для музыкальных фанатиков
Уроки английского языка на материале текстов популярных песен.
http://efmf.ru/

ГРАФИК ПРОВЕДЕНИЯ МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ , УМЕНИЙ ИНАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

2009 - 2010 УЧЕБНЫЙ ГОД

Месяц

Класс

Тема

Составители задания

Учителя, работающие в данных

классах

При

меча

ние

Октябрь

Февраль

Ноябрь

Май

Ноябрь

Апрель

Декабрь

Май

Декабрь

Март

Январь

Май

В теч. года

5-ые кл.

6 – 11 кл.

2-6 кл.

10 кл.

6-11 кл.

2-11 кл.

6-11 кл.

2-11 кл.

Нулевой срез

Аудирование

Техника чтения

Нулевой срез

Беспереводное чтение

Лексико-грамматическая работа

Монолог

Диалог

Словарные диктанты

Орлова Н.М., Махмутова Т.М.

Симонова Е.Б., Орлова Н.М.

Меркер А.Ю., Бабичева А.И.

Орлова Н.М. , Симонова Е.Б.

Махмутова Т.М. , Симонова Е.Б

Орлова Н.М., Махмутова Т.М., Симонова Е.Б.

Махмутова Т.М. , Орлова Н.М.

Симонова Е.Б.

Орлова Н.М., Махмутова Т.М., Симонова Е.Б.

Меркер А.Ю., Бабичева А.И.

Меркер А.Ю., Коротких Е.В.

Меркер А.Ю., Бабичева А.И., Бортникова В.С.

Симонова Е.Б., Орлова Н.М.

Махмутова Т.М. , Орлова Н.М. ,

Симонова Е.Б., Меркер А.Ю.,

Махмутова Т.М. , Симонова Е.Б.

Симонова Е.Б., Орлова Н.М., Меркер А.Ю., Бабичева А.И., Бортникова В.С., Коротких Е.В.

Махмутова Т.М. , Орлова Н.М. ,

Симонова Е.Б., Меркер А.Ю.,

Махмутова Т.М. , Орлова Н.М. ,

Симонова Е.Б., Меркер А.Ю.,

Махмутова Т.М. , Симонова Е.Б.

Симонова Е.Б., Орлова Н.М., Меркер А.Ю., Бабичева А.И., Бортникова В.С., Коротких Е.В.

БАНК ДАННЫХ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ, АУДИО И ВИДЕОЗАПИСЕЙ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ.

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ /2009-2010 учебный год/

№

п/п

Носители

Название

Классы, в которых

используются

Примечание

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

аудио

CD-ROM

аудио CD

видеокас-

сеты

CD-ROM

Кузовлев В.П. Английский язык. Аудиоприложение к учебнику

для 5-го класса общеобразовательных учреждений.

ЗАО «ТВИК-ЛИРЕК»,2000

Кузовлев В.П. Английский язык. Аудиоприложение к учебнику

для 6-го класса общеобразовательных учреждений.

ЗАО «ТВИК-ЛИРЕК»,2003

Кузовлев В.П. Английский язык. Аудиоприложение к учебнику

для 7-го класса общеобразовательных учреждений.

ЗАО «ТВИК-ЛИРЕК»,2003

Кузовлев В.П. Английский язык. Аудиоприложение к учебнику

для 8-го класса общеобразовательных учреждений.

ЗАО «ТВИК-ЛИРЕК»,2003

Кузовлев В.П. Английский язык. Аудиоприложение к учебнику

для 9-го класса общеобразовательных учреждений.

ЗАО «ТВИК-ЛИРЕК»,2003

Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Happy English. ru. Аудиокассеты № 1-3 к учебнику английского языка для 5-го класса.»

Обнинск. : Издательство «Титул»,2002

Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Happy English. ru. Аудиокассеты № 1-2 к учебнику английского языка для 6-го класса.»

Обнинск. : Издательство «Титул»,2003

Эванс В., О’Салливан Н. Click On 1. Class Cassette 1-4.

Express Publishing 281-284

Эванс В., О’Салливан Н. Click On 2. Class Cassette 1-3.

Express Publishing 309-311

Эванс В., Дули Дж. Enterprise 1. Class Cassette 1-3.

Express Publishing 93-95

Эванс В., Дули Дж. Enterprise 1. Class Cassette 1-4.

Express Publishing 114-117

Bridge to English. Англо-русский говорящий словарь.Intense Educational Ltd /Великобритания/, М.:ООО «Интенс»,2005.

Sing and Learn English. Поем и учим английский. 28 англий-

ских и американских народных песенок. 2 CD. – M.: ООО «МедиаХауз»

Puzzle Word v1.03p из сборника «Логические игры 2005» М.:

Triada, 2005

С.В.Фурсенко. Грамматика в стихах.- С-Петербург: ООО «ИПЦ «КАРО», 2007

Песни для детей на английском языке 1+2. Nature and Animals. М.: ООО «Издательство «АЙРИС-пресс», 2008

Песни для детей на английском языке 3+4. People and Places. School and Friends. М.: ООО «Издательство «АЙРИС-пресс», 2008

Песни для детей на английском языке 5+6. Games.Christmas Carols. М.: ООО «Издательство «АЙРИС-пресс», 2008

Brilliant video. Macmillan

Mary Bowen, Printha Ellis. Way Ahead-2. Macmillan Publishers Ltd., 2004

Mary Bowen, Printha Ellis. Way Ahead-3. Macmillan Publishers Ltd., 2004

Mary Bowen, Printha Ellis. Way Ahead-5. Macmillan Publishers Ltd., 2004

5-ые классы

6-ые классы

7-ые классы

8-ые классы

9-ые классы

5-ые классы

6-ые классы

5-7-ые классы

7-9-ые классы

5-7-ые классы

7-9-ые классы

5-11 классы

5-11-ые классы

5 -9-ые классы

Комплект из 2-х кассет

Комплект из 3-х кассет

Комплект из 2-х кассет

Комплект из 4-х кассет

Комплект из 3-х кассет

Комплект из 4-х кассет

Комплект из 2-х CD

Комплект из 1-го CD

Комплект из 2-х видеокассет

Комплект из 1-го CD

Листать вверх Листать вниз

Получить код

Скачать материал (1.08 Мб)

Нравится материал? Поддержи автора!

Ещё документы из категории английский язык:

Рабочая программа по английскому языку для 10-11

Конспект открытого урока по английскому языку «Путешествие» (Travelling) 8 класс

Проверочный тест по лексике по английскому языку (4 класс) к УМК Millie

Контрольная работа по английскому языку к УМК New Millennium English, автор О.Б. Дворецкая

Тематическое планирование 10 класс (углубленное изучение) к учебнику Афанасьевой English X

Конспект урока «A city mouse or a country mouse» 4 класс

Конспект урока "What does red mean" 6 класс