Смирнова Н.А. ©

7 класс

КЛАСС ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ

№№ учебного элемента

Учебный материал с указанием заданий

Рекомендации по выполнению заданий, оценка

УЭ 0

Цель: в результате овладения содержанием модуля вы будете знать особенности организации пресмыкающихся как первых настоящих наземных позвоночных животных, уметь обосновывать особенности их строения, связанные со средой обитания, выявлять черты приспособления к среде обитания, продолжите развитие навыков сравнения и обобщения.

Внимательно прочитайте цель урока

УЭ 1

Цель: проверить знания о земноводных.

1. Закончите предложения:

1. Земноводные раздельнополые животные, внешние различия между самцами и самками K.

2. Оплодотворение земноводных происходит K

3. У головастика сердце K, кругов кровообращения K.

4. Головастик дышит K.

5. Головастик передвигается K.

Составьте диалог «Земноводные – первые наземные животные».

Работайте индивидуально

Каждый правильный ответ – 1 балл

Ваша оценка

УЭ 2

Цель: доказать, что пресмыкающиеся – хордовые животные.

1. Дать характеристику пресмыкающимся по плану:

1. среда обитания.

2. представители.

3. предки.

4. симметрия.

5. внутренний скелет.

6. расположение нервной и пищеварительной систем.

2. Укажите систематическое положение гадюки обыкновенной: царство, подцарство, тип, подтип, класс, отряд, род и вид.

Работайте вместе
с классом

Устно

Работайте вместе
с классом

Ваша оценка

УЭ 3

Цель: раскрыть особенности внешнего строения пресмыкающихся в связи со средой обитания.

1. Закончите предложения:

1. Пресмыкающиеся или  первые .

2. Дышат , органы дыхания 

3. Размножаются на , оплодотворение .

4. Отделы тела .

5. Тело снаружи покрыто .

6. Кожа , желез .

7. Роговой покров предохраняет K.

8. Для многих характерна .

9. Конечности расположены .

10. Ноздри – это органы  и .

11. Глаза прикрыты

12. Орган слуха 

2. Обсудите вопросы:

1. Почему у пресмыкающихся большая подвижность головы, чем у земноводных?

2. Почему пресмыкающиеся получили такое название?

3. Каковы особенности пресмыкающихся в связи с наземным образом жизни?

Работайте парами

с учебником

Стр. 190 - 191

Работайте вместе
с классом

Ваша оценка

УЭ 4

Цель: раскрыть особенности скелета пресмыкающихся в связи наземно-воздушной средой обитания.

1. Заполните схемы:

Скелет пресмыкающихся

1) ? ? ? ?

позвоночник

2. Передняя конечность Задняя конечность

3. Грудная клетка

Туловищные ? ?

Позвонки

4. Укажите расположение и функции грудной клетки

5. Сравните скелет земноводных и пресмыкающихся.

6. Докажите, что скелет пресмыкающихся лучше приспособлен к жизни на суше.

Работайте парами

с учебником

Стр. 192

Работайте

группами

Ваша оценка

УЭ 6

Цель: систематизировать знания о земноводных.

1. Выберите правильные утверждения:

1. Передняя конечность: плечо, предплечье, кисть

2. Органы дыхания – лёгкие и кожа.

3. .Кожа богата железами.

4. .Имеют грудную клетку.

5. Размножение не связано с водой.

6. Ноздри – органы обоняния и дыхания.

7. Глаза имеют веки.

2. Подпишите органы.

2. . Подпишите части скелета

Работайте индивидуально

Каждый правильный ответ – 1 балл

Ваша оценка.

УЭ 7

Подведение итогов урока

1. Прочитайте цель урока.

2. Достигли ли вы цели урока? В какой степени?

3. Какие затруднения возникли у вас при работе на уроке? Почему?

4. Оцените свою работу на уроке: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «плохо».

5. Выберите домашнее задание в зависимости от того, как успешно вы работали на уроке:

1. Выполнили все УЭ на «4» и «5» – можете выполнить творческое задание (см. ниже).

2. Испытывали затруднения, допускали ошибки, – повторите стр. 198 - 200 и записи в тетради.

Творческое задание:

6. Подготовьте сообщения о пресмыкающихся ЕАО

Работайте вместе

с классом

Устно

Ваша оценка

По желанию