Урок для 8 класса по теме: "Класс Птицы. Многообразие птиц"

Конспект урока биологии.

(8 класс VIII вид)

ГБОУ: «Тверская школа-интернат № 1», учитель биологии

Копылова М.Ю.

Тема: «Класс Птицы. Многообразие птиц».

Задачи урока:

Образовательные:

-обобщить, расширить и проверить знания об особенностях строения, поведения и жизнедеятельности птиц;

-познакомиться с многообразием птиц, их значением в природе и жизни человека;

-продолжить формирование умений и навыков в проектной деятельности при составлении мини-проектов.

Коррекционно-развивающие:

-совершенствовать умения анализировать, сопоставлять, обобщать, логически мыслить при выполнении различных заданий;

-корректировать и развивать зрительно-моторную реакцию учащихся;

-развивать творческое воображение при работе с иллюстрациями

( фото) к тексту;

-на примере презентации показать возможность использования ИКТ.

Воспитательные:

-воспитывать любовь и интерес к изучению птиц,

-заинтересовывать и побуждать к поиску дополнительной информации на основе межпредметных связей,

-способствовать положительной мотивации учебной деятельности,

-развивать у учащихся чувство сострадания, бережное отношение к животным.

Тип урока: комбинированный

Оборудование:

Компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация.

Дидактический (раздаточный) материал:

Конверты с разрезанными пословицами; сигнальные карточки; листы с названиями птиц; творческое домашнее задание (мини-проекты).

Здоровьесберегающие методики и технологии:

физкультминутка в стихотворной форме; офтальмотренажёр

В.Ф. Базарного для профилактики близорукости.

Ход урока:

Организационный момент.

Звучит музыка (пение птиц).

1 слайд: урок биологии в 8 классе.

У: Здравствуйте, ребята! Сейчас займет свое место за партой тот, кто назовёт зимующую птицу!

Ответы: воробей, ворона, синица, снегирь, голубь, клёст, сова, филин, сорока, глухарь, дятел, тетерев, куропатка.

2 слайд:

У: На нашей планете живут

Чудесные создания.

Они летают и поют,

И землю свято берегут…

(Музыка выключается)

У: Тема урока: « Класс Птицы. Многообразие птиц».

II. Актуализация знаний.

У: Птицы издавна привлекали внимание человека. Людей восхищали их яркое оперение, мелодичное пение, их смелые, стремительные полёты.

Экологические группы птиц различны.

Виды многообразны.

Роль птиц в природе важна и многогранна.

Вспомним, что мы знаем о птицах!

3 слайд: вставь пропущенное слово.

Класс Птицы относится к типу Хордовые
Известно 8600 видов птиц
Среда обитания птиц: наземно -воздушная

У: Скажите, к какому типу относится класс Птицы?

Сколько видов птиц известно?

Как называется среда обитания птиц?

У: Молодцы! Проверим домашнее задание.

III.Проверка домашнего задания (слайд 4) (заинтересовывать и побуждать к проектной деятельности, к поиску дополнительной информации)

У: На прошлом уроке вам было дано творческое домашнее задание: объединиться в группы, найти интересную информацию, загадки, стихи о птицах из отряда Совообразные и отряда Дятлообразные и, сегодня, представить мини-проекты к защите.

5 слайд: Защита мини-проекта. Отряд Совообразные (ночные хищники). СОВА (фото)

6 слайд: Защита мини-проекта Отряд Дятлообразные. ДЯТЕЛ (фото)

У: Молодцы! С заданием справились.

А сейчас познакомимся с многообразием птиц. Вы знаете, что все птицы делятся на … отряды. Посмотрите на экран. Сосчитайте, сколько отрядов птиц? В природе их гораздо больше. Остановимся на некоторых отрядах.

IV. Объяснение нового материала (слайд)

7 слайд: СОКОЛ (фото)

Отряд Соколинообразные (дневные хищники).

У: Каких птиц этого отряда вы знаете? (сокол, ястреб, орёл, беркут, коршун).

У: Каковы особенности внешнего строения этих птиц? (острые когти, крепкий заострённый клюв, зоркий взгляд, стремительный полёт).

У: Какой они ведут образ жизни? (дневной)

У: Чем они питаются? (мелкими птицами, грызунами)

8 слайд: ВОРОБЕЙ (фото).

Отряд Воробьинообразные.

У: Что можете сказать о численности отряда? (самый многочисленный)

У: Назовите представителей этого отряда. (воробей, ворона, снегирь, синица, грач, сойка, клёст, скворец, жаворонок, сорока и др.)

У: Каковы их особенности? (очень шустрые, подвижные, быстрые в полёте, уничтожают много насекомых и их личинок).

У: Семья скворцов уничтожает за месяц до 24000 насекомых и их личинок. Пара синиц, поселившихся в саду вместе со своим потомством могут спасти от насекомых-вредителей 40 яблонь.

9 слайд: ГОЛУБЬ (фото)

Отряд Голубеобразные.

У: Назовите представителей этого отряда. (сизый голубь, декоративный голубь, домашние почтовые голуби).

У: Какой особенностью обладают почтовые голуби?

У: Чем питаются голуби? (зерном)

У: Какой орган пищеварения у них сильно развит? (зоб).

У: Для чего им нужен зоб? (чтобы в нём зерновая пища становилась мягкой).

У: В зобу голубей производится «птичье молоко», которым они выкармливают своих птенцов.

10 слайд: СТРИЖ (фото)

Отряд Стрижеобразные.

У: Назовите представителя этого отряда. (стриж обыкновенный).

У: Каковы особенности этих птиц? (это насекомоядные птицы, хорошо летают и всё делают в воздухе: ловят насекомых, пьют воду и даже спят)

У: Почему стриж не может ходить по земле? (потому что у него большая голова, а лапки очень маленькие)

У: Где обычно стрижи строят гнёзда? (под сводами крыш).

V. Обобщение и закрепление знаний. Выполнение заданий.

Закончи фразу о птице (11 слайд).

У: Про птиц существует множество афоризмов. Я предлагаю подумать, о какой птице так говорят и найти изображение этой птицы на экране.

Слайд 12 (угаданная птица высвечивается)

(Задание на творческое воображение и зрительное восприятие- (здоровьесберегающие технологии))

У: Долбить, как… (1 фото -дятел)

Надутый, как…(2 фото-индюк)

Важный, как…(3 фото-гусь)

Болтать или трещать, как…(4 фото-сорока)

Ярко одетый, как…(5 фото-павлин)

Могучий, как …(6 фото-орёл)

Большеглазый, как …(фото-филин)

У: Чтобы наши глаза были такими же зоркими, как у филина, нужна гимнастика для глаз.

Гимнастика для глаз по Базарному (движение птиц с музыкальным сопровождением -13 , 14 слайды) музыка включается, после гимнастики выключается.

(Упражнение на развитие чувства общей и зрительной координации и их синхронизации, развитие зрительно-моторной реакции, в частности скорости ориентации в пространстве- (здоровьесберегающие технологии)

У: Птицы вдохновляли многих поэтов и писателей. Так появились интересные произведения: стихи, рассказы и замечательные сказки о птицах.

Я читаю первую сказку. Подумайте, как называется сказка?

Угадай сказку о птице (Задание на развитие памяти на основе межпредметных знаний и познавательных интересов)

У: Сказка о невзрачном птенце, который вырос и стал прекрасной птицей.

15 слайд: (на развёрнутой странице появляется красочная обложка книги)

Ответ: «Сказка о гадком утёнке» Г. Х. Андерсен

У: Русская народная сказка, где стая птиц унесла братца Аленушки

16 слайд:

Ответ: «Гуси-лебеди»

У: Птица с золотым украшением на голове, состоявшая на службе у царя.

17 слайд:

Ответ: «Сказка о золотом петушке» А.С. Пушкин

У: Русская народная сказка о домашней птице, которая могла бы послужить неплохим источником доходов для бабки с дедом

18 слайд:

Ответ: «Курочка - ряба»

У: С приходом весны поведение птиц заметно меняется. Самцы разными способами добиваются расположения самки. Многие птицы образуют пары. У одних птиц «брачный союз» длится вечность, как у лебедей, а у других всего один сезон.

Образуй птичьи пары предложенных птиц (работа в парах)

(Задание на развитие познавательных интересов и способностей учащихся)

(слайды 19 и 20 с проверкой)

1 пара 3 пара

Петух-курица Орёл-орлица

Гусь-гусыня Перепел-перепёлка

2 пара 4 пара Селезень-утка Индюк-индюшка

Голубь-голубка Тетерев-тетёрка

Игра: «4 лишний». Найди в списке лишнего и объясни почему? (работа в парах) (слайды 21, 22, 23, 24 с проверкой -фото птицы и название)

(Задание на развитие логического мышления, умение выделять главное, анализировать, сравнивать и обобщать знания)

У: Глухарь, жаворонок, тетерев, рябчик. Кто лишний? Почему так решили?

О: Жаворонок живёт в поле и является певчей птицей, а другие птицы живут в лесу и не поют.

У: Грач, воробей, страус, синица. Кто лишний? Объясните.

О: Страус не умеет летать, в отличие от других птиц.

У: Аист, беркут, цапля, журавль. Кто лишний? Почему так решили?

О: Беркут парит в открытом пространстве, а другие птицы живут на болоте, у водоёма.

У: Сокол, орёл, сова, ястреб. Кто лишний? Объясните.

О: Сова- ночной хищник, а другие птицы- дневные хищники.

У: Вспомните названия птиц на букву «с». Обратите внимание, что в каждом названии птицы уже известны две буквы.

Разгадай кроссворд: Шесть птиц на букву «С » (слайд 25) (работа в парах). (Задание на развитие познавательных интересов и способностей учащихся)

Сова

Сокол

Синица
Сорока

Соловей

Снегирь

(Слайд 26)

(Задание на развитие логического мышления, умение выделять главное и обобщать знания)

У: В конверте поговорки о птицах, разрезанные на три части. Соберите их и прочитайте. Работаем в парах.

1.Лучше синица в руках, чем журавль в небе.

2.У каждой птицы своя песня.

3.Птицу узнают в полёте, а человека в работе.

4.Всякий кулик своё болото хвалит.

У: Постарайтесь быстро дать ответ на поставленный вопрос.

Минута вопросов и ответов (слайд 27, 28 с проверкой)- фронтальная работа с классом (Задание на развитие внимания, памяти, быстроту реакции)

Самая тяжелая птица нашей страны? (дрофа) фото
Какой отряд птиц самый многочисленный? (отряд воробьинообразные) фото
Какая птица поет только высоко в небе? (жаворонок) фото
Какая птица выводит птенцов зимой? (клёст) фото
Какая птица может поворачивать голову на 270 градусов? (сова) фото
Какая птица является санитаром леса? (дятел) фото

У: Есть птицы, которые совершили подвиги. Им были установлены памятники. Послушайте небольшой рассказ и узнайте, о какой птице идёт речь.

Узнай птицу (слайды 29 и 30 с проверкой)

Это произошло в 1942 году в Англии. На подводной лодке была повреждена связь. На волю выпустили птицу, чтобы доставить сообщение об аварии. Вскоре экипаж был спасен. Птицу наградили высшей воинской наградой и навечно зачислили в экипаж лодки. Птице был поставлен памятник. Назовите её (Голубь) - фото птицы и памятника.

Это произошло в Германии в XVI веке. В осажденном городе люди умирали от голода. Когда они на крепостной стене выставили птицу, враг решил, что в городе еще много продовольствия и снял осаду. Благодарные люди поставили памятник птице. Назовите её (Петух) - фото птицы и памятника.

У: Две сороки приглашают вас на весёлую физкультминутку.

Физкультминутка: две сороки (слайд 31) (Упражнения на развитие двигательной моторики- здоровьесберегающие технологии)

У: Две сороки-белобоки дружно делали уроки

1-2 хлопки в ладоши, 3-4 хлопки о колени

И писали, и считали, и, конечно-же, устали

1-2 сжимаем пальцы, 3-4 трясём пальцами

Встали по -порядку, сделали зарядку

1-2 подняли руки и 3-4 опустили- 2 раза

Крыльями махали, по комнате летали

1-2 взмахи вверх, 3-4 взмахи вниз

Головою повертели.

1-2 направо, 3-4 налево

Снова за уроки сели.

VI. Проверка. Проверь себя с помощью теста. Работа в паре, само и взаимопроверка (слайды 32-40) (Задание на развитие мышления, речи, умение выделять главное, проверять и обобщать знания)

У: Это задание выполняется в паре. Смотрим на экран и слушаем первый вопрос. Обратите внимание, что на вопрос даны два ответа. Подумайте совместно в паре и по моей команде дайте ответ с помощью сигнальной карточки, цвет которой совпадает с правильным ответом. Ученик, которого я называю, озвучивает ответ.

У: Теперь все проверяем ответ по первому вопросу: (неправильный ответ вылетает, а правильный остаётся).

1. Перья сохраняют тепло в теле птицы, так как:

А) они состоят из стержня и опахала;

Б) между перьями находится воздух

2. У птиц, в отличие от пресмыкающихся есть:

А) шея;

Б) крылья

3. Обтекаемая форма тела птиц - это приспособление к:

А) полёту;

Б) размножению

4. На ногах птиц есть роговые чешуйки, что свидетельствует об их родстве с:

А) пресмыкающимися;

Б) земноводными

5. Какой орган пищеварения возник у зерноядных птиц?

А) зоб;

Б) кишечник

6. В какой части дыхательной системы птиц происходит газообмен?

А) в воздушных мешках;

Б) в лёгких

7. Из скольких камер состоит сердце птицы?

А) из трёх;

Б) из четырёх

8. Какой орган чувств наиболее развит у летающих хищных птиц?

А) зрение;

Б) обоняние

Ответы: 1.Б, 2.Б, 3.А, 4.А, 5.А, 6.Б, 7.Б, 8.А

Интеллектуальная игра: «Золотое Яичко» (слайды 41-49 с проверкой- фото).

У: Открываем 1 яичко и даём ответ на вопрос. Какая птица самая маленькая в мире? (колибри). Эту удивительную птицу называют птица-цветок.

2 яичко------- У какой птицы самый длинный язык? (дятел)

У: Какой длины может быть язык у дятла? (до 15 см)

3 яичко------- Какая птица носит название танца? (чечётка)

4 яичко------- Какая птица двигается и вверх, и вниз головой? (поползень)

5 яичко------- Какой город носит название птицы? (Орёл)

6 яичко------- У какой птицы самое большое яйцо? (страус)

У: А ещё африканские страусы могут пасти скот.

7 яичко------- Какие птицы летают бесшумно? (совы)

8 яичко------- Какая птица подкладывает свои яйца в чужие гнёзда? (кукушка)

VII. Подведение итога урока. Выставление оценок. Молодцы, ребята, вы активно работали на уроке, выполняли различные задания. Оценку «5» получают…, а оценку «4»…

Домашнее задание: найдите загадки о разных птицах.

VIII. Рефлексия.

У: Подводя итог, мне хотелось бы узнать, какое задание вам на уроке понравилось, что вы запомнили и что было интересно узнать. Пожалуйста, выберите любое предложение и продолжите ответ.

Продолжите ответ (слайд 50).

Мне на уроке понравилось…

Я на уроке запомнил…

Мне было интересно узнать…

У: Урок закончен. Всем спасибо!

Список использованных источников информации:

Интернет ресурсы:

http://zjablic.ru/ сайт о птицах

http://muzofon.com/search/%D0%9F%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86 музыкальное сопровождение -пение птиц

«С добрым утром»

http://www.cbs3-uao.ru/pamgiv_3.html памятники птицам

http://www.kandalaksha-reserve.org/tyristam_mestnym/about_all_pticy.htm интересные факты из жизни птиц