Анатомо-физиологические особенности работы основных отделов головного мозга. Первичный и вторичный анализ регуляции работы поступаемой в мозг информации.

Урок закрепления, расширения, углубления по теме «Головной мозг».

Здравствуйте! Добрый день! Я рада вас приветствовать на уроке! Садитесь, пожалуйста!

Тема нашего урока

«Анатомо-физиологические особенности работы основных отделов головного мозга. Первичный и вторичный анализ регуляции работы поступаемой в мозг информации.»

Цели нашего урока:

1. Закрепить и проверить уровень знаний об особенностях строения головного мозга, об функциях его основных отделов применяя дифференцированный подход.

2. продолжить работу по развитию умения излагать пройденный материал лаконично, логично, анализируя взаимосвязь анатомо- физиологически механизмов работы структур образующих систему;

3. Проанализировать первичный и конечный (вторичный) механизм регуляции поступаемой в мозг информации через сенсорные системы (анализаторы или органы чувств).

4. Изучить строение и функции Конечного мозга.

5.Закрепить пройденный материал и знания о головном мозге, через лабораторные эксперименты.

Анатомо-физиологические особенности работы основных отделов головного мозга. Первичный и вторичный анализ регуляции работы поступаемой в мозг информации.

Но в начале, для того чтобы настроится и активизировать свои силы, я предлагаю провести валеологические минутки или минутки здоровья, для этого давайте встанем и выполним несколько упражнений:

ДЛЯ СНЯТИЯ УСТАЛОСТИ начнем упражнения с потягивания, можно прогибаться, делать наклоны. Эти 1.упражнения помогают снять межпозвоночные блоки, восстановить энергетику позвоночника. Потягивание можно проводить стоя на всей ступне (идет хорошее растягивание позвоночника) или, поднимаясь на носки (в работу включается большее количество групп мышц)

2. для восстановления функции зрения, снятие спазма и усталости со зрительных мышц необходимо выполнять вращение глазами, стараясь увидеть самые дальние точки. Можно рассматривать отдельные точки (лучше за окном вдали), затем близкие (кончик пальца перед лицом, кончик носа). Упражнения для глаз лучше выполнять после спокойного выдоха на задержке дыхания. После упражнения сделать резервный выдох, затем спокойный вдох.

3.Для выравнивания энергетики и окончательного сброса усталости выполняются упражнения для ног. Сделаем перекаты на всей ступне, вначале с левой, а затем с правой ноги, активное выгибание и вращение ступней ног, поднимание на носки). Эти упражнения улучшают кровообращение и работу нервной системы.

ТЕПЕРЬ СДЕЛАЕМ. Более активные движения (приседания, прыжки), улучшают работу мышечной системы, встряхивают организм.

Ну а теперь давайте закрепим и проверим, насколько вы усвоили пройденный материал.

Каждый из вас сел за определенную парту, тем самым определился со своим уровнем сложности и уверенности в своих знаниях по данной теме. У каждого из вас на столе лежат задания определенного уровня сложности. Каждый ряд это команда и в конце урока мы сделаем вывод, какая из команд лучше ориентируется в теме «Головной мозг»

1-ый уровень сложности.

ЗАДАНИЕ.

Необходимо составить, и объясните схему работы первичного и вторичного (окончательного) анализа поступаемой в мозг информации через сенсорные системы (органы чувств) анализируя вклад центров (ядер) отделов мозга регулирующие поступление:

1. - информации о изображениях.

2. - информации о звуковой волне.

3. - осязании и обонянии.

4. – о движениях организма.

НА ПОДГОТОВКУ К ОТВЕТУ ВАМ ДАЕТСЯ – 2 – 3 мин.

2 уровень сложности.

ЗАДАНИЕ.

Пользуясь изображением на экране (таблице) рассказать о анатомо – физиологических особенностях работы основных отделов головного мозга:
- продолговатого мозга.

- промежуточного мозга

- среднего мозга.

- мозжечка.

3 уровень сложности.

Блиц – опрос. (Вопрос – ответ.

Каждый из 4 участвующих в блиц – опросе отвечает на несколько вопросов по теме «НЕРВНАЯ СИСТЕМА»

4 уровень СЛОЖНОСТИ.

Работа по карточкам разного уровня сложности. (по домашнему заданию).

Время подготовки 1 группы 2-3 мин. 2,3 и 4 группы + время ответа предыдущей группы.

ИТАК, ПОКА МЫ Проводим Блиц – Опрос все кто выбрал четвертый уровень сложности заканчиваем выполнять задания на карточках, а те, кто уже ответил у вас есть возможность заработать оценку сделав задания по карточкам, которые у вас на столе.

БЛИЦ – ОПРОС.

3 уровень сложности.

1. Блиц – опрос. (вопрос – ответ.

2. Каждый из 6 участвующих в блиц – опросе отвечает на несколько вопросов по теме «НЕРВНАЯ СИСТЕМА»

3. 4 уровень СЛОЖНОСТИ.

4. Работа по карточкам разного уровня сложности.(по домашнему заданию).

Время подготовки 1 группы 2-3 мин. 2,3 и 4 группы + время ответа предыдущей группы.

2. Блиц – опрос. (продолжите фразу)

1.Промежуточный мозг состоит…

2.Условные рефлексы приобретенные, поэтому они могут исчезать…

3. Все рефлексы проходят через головной мозг…

4. Безусловные рефлексы - врожденные, с течением времени они могут изменяться…

5.Нервное волокно или нерв образовано…

6.Повреждение продолговатого мозга смертельно потому что…

3. Блиц – опрос.

1. В состав серого вещества моста входят центры или ядра…,…?

2. Какие нервные пути проходят через мост мозга…?

3.Какие связи в организме называют прямыми, а какие обратными…?

4. Что такое рефлекторная дуга…?

5. НЕРВНАЯ СИСТЕМА разделяется на два отдела: ЦНС и…?

6. Назовите второе название гуморальной регуляции…?

5. Блиц – опрос.

1.Назовите особенности нервной регуляции…

2.Нервная регуляция имеет «+»…?

3.Нервная регуляция имеет «-»…?

4.Головному мозгу полностью подчиняются все системы организма кроме…?

5.Головной мозг зависит от … системы.

6.Какой химический элемент поддерживает работу головного мозга…?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. Блиц – опрос.

1. Нервная ткань включает два типа клеток: собственно нервные клетки……. И вспомогательные клетки……..

2. Нейроглия выполняет ряд вспомогательных функций. Назовите их…

3. Синапс образуется обычно….?

4. Дейндрит – это…?

5. Аксон – это…?

6. Перечислите функции нервной системы…

Итак, сдаем задания по карточкам, открываем тетради и запишем подзаголовок « Строение и функции Конечного мозга или коры больших полушарий»

Давайте расширим наши знания по данной теме. ВЫ слушаете меня и параллельно записыете особенности коры больших полушарий, а конце я вам дам время зафиксировать информацию. Краткое содержание темы есть у каждого на парте.

КОНЕЧНЫЙ МОЗГ.( Telencepalon).

Функции:

1. Управляет всей деятельностью организма

2.Проводит общий и дифференцированный вторичный (окончательный) анализ информации поступающей из отделов головного мозга в после первичного анализа.

3. Участвует в формировании речи, анализирует обстановку, отвечает за адаптивные процессы организма, формирует логические выводы.(ЛЕВОЕ ПОЛУШАРИЕ).

4. Воспринимает и анализирует обстановку в целом, принимает интуитивные решения, распознает образы и мелодии, запоминает мелкие детали.

5. Главная функция: ассиметричный контроль психофизиологических реакций мозга.

Строение Конечного мозга или коры Больших полушарий.

1.Состоит из двух полушарий – левого и правого полушария, масса которых составляет около 78% от общей массы головного мозга, а площадь поверхности коры полушарий достигает 220 тыс. кв. мм., площадь зависит от большого количества борозд и извилин.

2. Большие полушария головного мозга разделены задней щелью на левую и правую части, в глубине, которой видно соединяющее их МОЗОЛИСТОЕ ТЕЛО, образованное белым веществом, то есть нервными волокнами.

3.Поверхность большого мозга образована корой, состоящей из серого вещества (нейронов)

4.В толще полушарий среди белого вещества находятся в виде ядер островки серого вещества (подкорковые центры).

5. Поверхность полушарий собрана в складки, а выступающие части поверхности образуют извилины, а углубления.

6.Самые глубокие борозды: Теменная, лобная, затылочная, височная, прикрепляющиеся к соответствующим костям – теменной левой, теменной правой, затылочной, височной левой, височной правой, лобной.

7. Толщина коры – от 1,3 до 5 мм, количество нейронов в коре 10-18 млрд.

8. Зоны КОНЕЧНОГО МОЗГА и вторичный (окончательный) анализ:

Теменная зона проводит вторичный (окончательный) анализ кожно – мышечной чувствительности (тактильные чувства, прикосновения).

9.Височные доли: проводят вторичный (окончательный) анализ информации о обонянии и вкусе, слухе.

Лобная доля, в ней проводится вторичный (окончательный) анализ информации об активных движениях.

Затылочная доля проводит вторичный (окончательный) анализ информации об изображениях (зрение).

10.Левое и правое полушарие осуществляют взаимоконтроль, контроль за противоположными частями тела.

11. У человека в отличии от представителей отряда приматов есть старая и новая кора, с каждая из которых выполняет взаимоисключающие функции:

старая кора работает по схеме действие – анализ действия, а новая кора по схеме анализ действия – совершение действия.

А теперь давайте закрепим Данную тему выполнив устно Лабораторную работу «Определение индивидуального профиля ассиметрии»

Цель: доказать у человека функциональной асимметрии мозга. Определить индивидуальный профиль асимметрии.

Объект исследования: человек.

Ход работы:

Испытуемые, отвечая на вопросы, выполняя задания, подчитывают количество баллов, и определяют свой индивидуальный профиль асимметрии полушарий головного мозга.

Определение ведущей руки.

1. не задумываясь, перекрестите пальцы рук. Сверху оказывается палец ведущей руки. Сверху правая рука – 1 балл, левая – 0 баллов.

2. Скрестите руки (поза Наполеона) Ведущей считается та рука, кисть которой первой оказывается на предплечье другой руки. (правая рука – 1 балл, левая рука – 0 баллов)

3. попробуйте завести часы на руке.

Ведущая рука фиксирует активные, точные движения. Несведущая рука фиксирует часы . Если часы фиксирует правая рука – 1 балл, левая рука – 0 баллов.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВЕДУЩЕЙ НОГИ.

1. Закиньте ногу на ногу. Сверху чаще всего оказывается ведущая нога ( правая – 1 балл, левая – 0 баллов)

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВЕДУЩЕГО ГЛАЗА,

Моргните одним глазом. Закрывается обычно не ведущий глаз. ( Правый глаз – 1 балл, левый глаз – 0 баллов.

Если у вас 5 баллов – у вас смешанный профиль асимметрии.

Если к вас 3 балла – праворукий профиль асимметрии.

Если у вас 1 – 0 баллов – левый профиль асимметрии

Результаты.

Праворуких - %.

Леворуких - %.

Смешанной ориентацией - %.