План урока

Титульный лист

Сценарий урока

Каталог компетенций

Тема: Магнитное поле

1

БК Уметь проявлять навыки по элементарной математике и по компетенции в науке и технике

Класс: 10

СК

Умения

Преподаватель: Итчанова У.Р.

Дидактическая степень/ категория: I

1.1.1.

Цель

Операция, метод, прием

Определять и оценивать цепочку аргументов по теме «Магнитное поле»

Учебное заведение: Саумалкольская СШ№1

Учебник

«Физика 10» Б. Кронгарт, В. Кем, Н. Койшыбаев

Ключевые понятия:

1. Магнитное поле

2. Силовые линии магнитного поля

3. Правила Буравчика

4. Правила левой руки

5. Определение направления силовых линий

Карта знаний

2

Информационная составляющая

Магнитное поле.

Магнитное поле, силовые линии магнитного поля,

правила Буравчик, правила левой руки,

определение направления силовых линий

Классификатор

Организация

№

Учебное задание

Таксономия учебных задач по БЛЮМУ (уровень)

Время (мин.)

Организационная форма/форма оценивания

Общее время урока

45

1

Найди в тексте п. 10.1 продолжение предложений и запиши их в тетрадь:

1) Магнитное поле…

2) Силовые линии магнитного поля …

3) Правила буравчика определяется …

4) Правила левой руки для определения ….

5) Направление силовых линий магнитного поля принято…

1.21

3

Индивидуальная/оценка учителя

2

Установи соответствие:

Магнитное Правила правого винта

Правило Буравчика Вектор магнитной индукции

Силовые линии Поле

Силовые линии «выходят» Сила Ампера

Правила левой руки Северный

Силовые линии «входят» Южный

2.20

3

Работа в паре/самооценка и оценка учителя

3

Используя компас, определи полюса магнита завернутого в бумагу и оцени цепочку на базе сравнения магнита без бумаги, вывод зарисуй в тетрадь.

3

5

Работа в паре/самооценка и оценка учителя

4

Руководствуясь материалом на странице 246. определи с помощью компаса, намагничено ли данное тело (гвоздь), и если да то определи его полюса. Оцени цепочку связи, как размагнитить (гвоздь) имея пинцет и спиртовку, вывод запиши в тетрадь.

3

5

Работа в паре/самооценка и оценка учителя

5

Используя материал на странице 247, определи направление силовых линий магнитного поля на рисунке 108. Оцени цепочку связи, применяя приемы: правило буравчика и правило левой руки, вывод запиши в тетрадь.

3

5

Индивидуальная работа/самооценка и оценка учителя

6

Примени в данной ситуации магнит и железные опилки, для определения направления силовых линий магнитного поля и оцени, как связано густота линий магнитной индукции с индукцией магнитного поля, вывод запиши в тетрадь.

3

5

Индивидуальная работа / оценка учителя

7

Обобщи выводы и определи и оцени цепочки связи на базе на базе сравнения электростатического поля и постоянного магнитного поля, вывод запиши в тетради заполни таблицу (приложение № 1)

3

5

Работа в группе/оценка учителя

8

Проанализируй точку зрения, определи и оцени цепочку связи где еще используется магнитное поле, вывод запиши в десяти вариантах в тетради. (генератор, электродвигатель, холодильник, телевизор, катушка с током, телефонный провод, сотовый телефон, фен, магнитофон, компьютер, ноутбук)

4.20

5

Индивидуальная/оценка учителя

9

Предложи и запиши в тетрадь, в каких областях можно эффективно использовать магнитное поле с учетом его свойств

5.10

5

Индивидуальная/оценка учителя

10

Оцени преимущества использования магнитного поля в твоем доме, и предложи эффективное применение, выводы запиши в тетрадь.

6.20

4

Индивидуальная/оценка учителя

Приложение № 1

Вопросы для сравнения

Поле

электрическое

магнитное

1. Что является источником поля?

2. С помощью чего исследуется поле?

3. Какие основные свойства поля?

4. Как графически изображается поле? Замкнуты или незамкнуты линии напряженности? Линии индукции?

5. Какое поле: потенциальное или вихревое?

РЕЗУЛЬТАТ УРОКА

Порядковый номер уч-ся по журналу

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Задание какого уровня выполнено в полном объеме за урок

Оценка за урок

Уровень 1

Найди в тексте п. 10.1 продолжение предложений и запиши их в тетрадь:

1) Магнитное поле…

2) Силовые линии магнитного поля …

3) Правила буравчика определяется …

4) Правила левой руки для определения ….

5) Направление силовых линий магнитного поля принято…

Индивидуальная/оценка учителя

Уровень 2

Установи соответствие:

Магнитное Правила правого винта

Правило Буравчика Вектор магнитной индукции

Силовые линии Поле

Силовые линии «выходят» Сила Ампера

Правила левой руки Северный

Силовые линии «входят» Южный

Работа в паре/самооценка и оценка учителя

Уровень 3

1.

Используя компас, определи полюса магнита завернутого в бумагу и оцени цепочку на базе сравнения магнита без бумаги, вывод зарисуй в тетрадь.

Работа в паре/самооценка и оценка учителя

2.

Руководствуясь материалом на странице 246 определи с помощью компаса, намагничено ли данное тело (гвоздь), и если да то определи его полюса. Оцени цепочку связи, как размагнитить (гвоздь) имея пинцет и спиртовку, вывод запиши в тетрадь.

Работа в паре/самооценка и оценка учителя

3.

Используя материал на странице 247, определи направление силовых линий магнитного поля на рисунке 108. Оцени цепочку связи, применяя приемы: правило буравчика и правило левой руки, вывод запиши в тетрадь.

Индивидуальная работа/самооценка и оценка учителя

4.

Примени в данной ситуации магнит и железные опилки, для определения направления силовых линий магнитного поля и оцени, как связано густота линий магнитной индукции с индукцией магнитного поля, вывод запиши в тетрадь.

Индивидуальная работа / оценка учителя

5.

Обобщи выводы и определи и оцени цепочки связи на базе на базе сравнения электростатического поля и постоянного магнитного поля, вывод запиши в тетради заполни таблицу (приложение № 1)

Работа в группе/оценка учителя

Приложение № 1

Вопросы для сравнения

Поле

электрическое

магнитное

1. Что является источником поля?

2. С помощью чего исследуется поле?

3. Какие основные свойства поля?

4. Как графически изображается поле? Замкнуты или незамкнуты линии напряженности? Линии индукции?

5. Какое поле: потенциальное или вихревое?

Уровень 4

Проанализируй точку зрения, где еще используется магнитное поле, вывод запиши в десяти вариантах в тетради.

Индивидуальная/оценка учителя

Уровень 5

Предложи и запиши в тетрадь, в каких областях можно эффективно использовать магнитное поле с учетом его свойств

Индивидуальная/оценка учителя

Уровень 6

Оцени пользу и вред магнитного поля в твоем доме, и предложи эффективное применение, выводы запиши в тетрадь.

Индивидуальная/оценка учителя