Урок по теме: «Масса тела. Единицы массы. Измерение массы» Физика 7 класс Казанцева Е.А.

Цели урока:

введение понятия массы, как меры инертности тел;

знакомство учеников со способами измерения массы тела, разновидностями прибора для измерения массы тела;

формирование умения наблюдать и делать выводы;

проверка усвоение изученного материала.

Задачи:

ввести понятие массы;

познакомить учащихся с различными способами измерения массы:

сравнение скоростей взаимодействующих тел;

взвешивание.

познакомить учащихся с различными видами весов (безменов) – римские весы с равномерной шкалой, скандинавский (русский) безмен с неравномерной шкалой.

закрепить умение шкалировать и использовать измерительные приборы (безмены).

проверить усвоение изученного материала через решение практических, количественных и качественных задач.

Технические средства:

Компьютеры (компьютер).

Мультимедийный проектор.

Лабораторные весы с набором различных тел.

Презентация.

Ход урока

1. Организация учащихся на работу. Сообщение темы и цели урока.

- С каким явлением мы познакомились на прошлом уроке? (Взаимодействие тел)

- Что является причиной изменения скорости тела? (Действия тел друг на друга)

- Как называют действия тел друг на друга? (Взаимодействием)

- Что мы знаем о взаимодействии? (Во взаимодействии участвуют два тела, оба изменяют свою скорость)

2. Объяснение нового материала.(часть1)

1) Фото демонстрации опыта с двумя тележками, показывающего, что в результате взаимодействия скорости тел изменяются, и у разных тел они изменяются по-разному.

Сначала взаимодействие тележек одинаковой массы, затем проводят демонстрацию с тележками разной массы. Сравнивают результаты. По результатам эксперимента делают выводы:

- Взаимодействие тел приводит к изменению их скоростей.

- Скорости, приобретенные телами после взаимодействия, зависят от их массы.

- По взаимодействию тел можно судить об их массе.

2) Из проведенных опытов можно сделать вывод, что тела большей массы изменяют свою скорость на меньшую величину. Про такие тела говорят, что они более инертны. Таким образом, масса – это мера инертности тел.

Масса в физике обозначается буквой m.

Зная массу одного из тел, можно всегда оценить массу другого:

Если при взаимодействии скорости тел меняются одинаково, то массы тел равны.

Если нет, то массу второго тела можно вычислить из соотношения скоростей:

За единицу массы в системе СИ принят 1 кг. Эталон массы хранится в городе Севре во Франции. Копии эталона хранятся в разных странах. Одна из копий международного эталона килограмма имеется в нашей стране, в Институте метрологии им. Д.И.Менделеева в г.Санкт-Петербурге.

3. Закрепление.

Производные единицы массы:

1 г = 0,001 кг

1 т = 1000 кг

1 мг = 0,000001 кг

1 ц = 100 кг

Упр.6 (1)

3т=3 000кг; 0,25т=250кг; 300г=0,3кг; 150г=0,15кг; 10мг=0,000 01

Упр.6(2)

(40*2)/80=1 м/с

4. Объяснение нового материала (часть 2).

Способ определения массы тел через сравнение скоростей, приобретенных в результате взаимодействия не всегда удобен. На практике массу тела определяют взвешиванием.

Весы – прибор для измерения массы тела.

Цифрами обозначены: 1 – левая чаша, 2 – указатель равновесия, 3 – коромысло (рычаг), 4 – футляр с гирями (разновесом), 5 – правая чаша, 6 – основание весов.

- Для того, что бы правильно взвесить тело что необходимо? (Знать правило взвешивания). Читаем вместе.

1. Уравновесить весы

2. Взвешиваемое тело кладут на левую чашку весов, а гири на правую

3. Нельзя взвешивать тела более тяжелые, чем указанная на весах предельная нагрузка.

4. На чашки весов нельзя класть мокрые, грязные, горячие тела, наливать жидкости

5. Мелкие гири нужно брать только пинцетом.

Уравновесив тело, подсчитываем общую массу гирь, лежащих на чашке весов.

5. Самостоятельная работа учащихся.

Работа с лабораторными весами. Правила пользования.

Учащимся после разъяснения устройства лабораторных весов предлагается с их помощью определить массу нескольких тел малого размера.

6. Задание на дом.

§19, 20 Упр.6(3)

Предложите метод, который вам позволит оценить массу макового зернышка. В вашем распоряжении имеются весы с разновесами и пакетик маковых зерен.

(Ответ: Необходимо отсчитать достаточное количество зерен, а затем с помощью весов найти их массу. Далее, разделить значение массы на общее число зерен и получить искомую оценку).

7. Итог урока.

- Как можно измерить массу?

- Какое значение для тебя лично имеют знания и умения, полученные сегодня?

- При изучении материала ты помогал другим или тебе помогали?

- Что вызвало наибольшую трудность?

Решать загадки можно вечно.

Вселенная ведь бесконечна.

Спасибо всем нам за урок,

А главное, чтоб был он впрок!

3