Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Беломестненская средняя общеобразовательная школа

Белгородского района Белгородской области»

Вулканизм

(урок географии для учащихся 6 класса)

Подготовила и провела:

учитель географии

Андросова Н. И.

с. Беломестное - 2014

Вулканизм

Цели: расширить и углубить знания о вулканах и их строении, познакомить с географией их размещения; выявить причины возникновения вулканов, гейзеров и горячих источников; развивать умения сравнивать, анализировать, делать выводы; содействовать эстетическому воспитанию школьников на примере произведений литературы и искусства; формировать представление о профессиях, связанных с науками географического направления.

Оборудование: атласы, физическая карта мира, учебник, тетрадь.

Тип урока: урок изучения новых знаний.

Вид урока: комбинированный.

Основные термины и понятия: вулкан, жерло, кратер, лава, вулканический очаг, гейзер.

Ход урока.

Ι. Организационный момент

-Сегодня наш урок пройдет в необычной форме. Я хочу пригласить всех присутствующих совершить путешествие в глубины литосферы.

ΙΙ. Актуализация опорных знаний и умений учащихся.

-Но перед тем как отправиться в путешествие, мы соберем багаж знаний, который может понадобиться нам в дороге.

Проверка знаний по теме «Землетрясения»

Вопросы для проверки знаний и практические задания

1. Что такое землетрясения?

Ответ. Это быстрые колебания земной коры, вызванные подземными толчками.

2. Сравните рисунок 54 с рисунком 44. Сделайте вывод об особенностях распространения землетрясений.

Ответ. Сравнение информации, заключенной в рисунках, показывает, что области распространения землетрясений совпадают с зонами контакта литосферных плит.

3. По рисунку 52 установите причинно-следственную связь между силой землетрясения и местоположением очага землетрясения.

Ответ. Сила землетрясения зависит от его удаленности от эпицентра.

4. Составьте инструкцию «Правила поведения до, во время и после землетрясения». Объясните ее.

Что надо делать до землетрясения? Укреплять тяжелую мебель в квартире. Не вешать на стены тяжелые предметы. Что делать во время землетрясения? Не пользоваться электричеством (не включать приборы, не пользоваться лифтом). Выбежать из здания, отойти подальше от зданий, не стоять под линиями электропередач (проводами). Если нет возможности покинуть здание, то встать в оконный проем или в дверной проем. Спрятаться от осколков. Не паниковать. По возможности оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим. Не вытаскивать людей из-под завалов. Не мешать проведению спасательных работ. Что делать после землетрясения? Не возвращаться в здание до разрешения спасателей. Не включать электроприборы.

5. Могут ли происходить катастрофические землетрясенияна территории Восточно-Европейской равнины? Объясните, почему. Аргументируйте свой ответ.

Ответ. На территории Восточно-Европейской равнины не могут происходить катастрофические землетрясения, т.к. она расположена вне зоны контакта литосферных плит. Иногда бывают землетрясения силой 2-3 балла — это «отголоски» землетрясений, происходящих в Карпатах или на Кавказе.

6. Могут ли происходить землетрясения в Белгородской области? Объясните свой ответ.

Ответ. Нет, т.к. она расположена вне зоны контакта литосферных плит.

7. Почему необходимо изучать землетрясения? Какая наука этим занимается?

Ответ. Наука сейсмология изучает проблемы землетрясений и вулканизма. Их изучение необходимо для прогнозирования этих процессов, т.к. в этом случае можно уменьшить количество жертв и ущерб, вызываемый землетрясениями.

ΙΙΙ. Изучение нового материала.

Магма по жерлу рвется наружу

Выход из кратера очень ей нужен,

Если проход на поверхность ей дан,

Значит проснулся грозный….вулкан

- О каком природном явлении сегодня пойдет речь? (о вулканах)

Сообщение темы и целей урока.

1. Представление древних людей о вулканах.

- Какие ассоциации вызывает у вас слово «вулкан»? («огнедышащая гора»).

- Давайте послушаем Калинину Лилию и узнаем, откуда к нам пришло название этого природного явления.

2. Как образуются вулканы.

В верхней части мантии есть слой астеносферы, вещество которого находится в вязком состоянии и имеет высокую температуру. Здесь образуется магма- расплавленного вещества мантии, насыщенного газами. Под давлением магма поднимается вверх по трещинам в земной коре. Это явление получило название магматизм. Различают внутренний и внешний магматизм.

При внутреннем магматизме магма не достигает земной поверхности и застывает в трещинах земной коры. Если это происходит близко к поверхности земли, то образуются невысокие горы-лакколиты, которые еще называют «несостоявщимися» вулканами. Примером лакколитов является гора Аю-Даг в Крыму.

Внешний магматизм называют еще вулканизм.

- Что же такое вулканы?

Вулканы - это горы конической формы, сложенные продуктами их извержения.

3. Строение вулкана.

-Изобразите схему «Строение вулкана» на доске. Анализ схемы.

Под давлением расплавленная магма поднимается к земной поверхности по каналу, который называется жерло вулкана.

На вершине вулкана образуется чашеобразное углубление - кратер. Из него на земную поверхность изливается лава, выходят газы, водяной пар, вылетают пепел и камни (вулканические бомбы).

Кратеров может быть несколько. Их называют боковыми.

Излившаяся на поверхность магма, теряет часть газов и превращается в лаву. Застывшая лава образует конусы вулкана.

Задание «Найди пару».

Жерло

Канал, по которому магма движется к земной коре

Кратер

Чашеобразное углубление на вершине вулкана

Вулкан

Горы конической формы, сложенные продуктами их извержения.

Гейзер

Источники, которые периодически выбрасывают горячую воду и пар

Извержение вулкана – одно из самых грозных явлений на Земле. Во время него содрогается земля. С гулом вулкан выбрасывает тучи горячего пепла, по склонам течет раскаленная лава. Температура огненных рек превышает 1000 градусов. Вулканические газы несутся вниз по склону со скоростью 300 км/ч, сжигая все на своем пути.

А сейчас я предлагаю вам стать непосредственными свидетелями этого грозного природного явления.

Демонстрация опыта «Извержение вулкана».

4. Немые свидетели вулканической деятельности.

Извержение вулкана всегда поражает мощью, грозной, но великолепной картиной, при виде которой понимаешь силу природных процессов. Вулканические извержения могут приводить к катастрофическим последствиям, нередко сопровождающимся большими человеческими жертвами.

-Давайте обратимся к картине К. Брюллова «Последний день Помпеи» и вспомним об извержении вулкана Везувий в Италии. Анализ рис. 58. (Гусева Александра)

Везувий был живописной горой. Величественно возвышался он над Средиземным морем. На склонах горы рос сладчайший виноград, а на побережье процветали три города - Помпеи, Геркуланум и Стабия. Трагедия настигла город Помпеи 24 августа 79 г. н. э. Весь ужас этой природной катастрофы отражен на полотне Карла Брюллова "Последний день Помпеи".

Люди, обезумевшие от страха и ужаса, бежали. Оступались и падали, погибая прямо на улицах. Многие нашли свою смерть под развалинами домов, были раздавлены крышами, обрушившимися под тяжестью пепла. Город засыпал слой пепла толщиной до 3 метров.

Шли годы… На поверхности пепла и лавы образовалась почва, возникли новые поселения. Жители новых городов стали находить в земле посуду, домашнюю утварь. Отрыли целую улицу. И глазам людей предстал древний город Помпеи, который был погребен много лет назад…

5. Типы вулканов.

По своей активности вулканы делятся на 3 группы:

На земном шаре насчитывается около 600 действующих вулканов, хотя эти цифры в разных источниках информации отличаются. Действующие вулканы есть на всех материках, кроме Австралии. Это вулканы Кракатау, Фудзияма, Ключевская Сопка (самый высокий действующий вулкан Евразии - 4750м) и др.

Есть вулканы, об извержении которых не сохранилось никаких сведений. Об их активной жизни в прошлом свидетельствуют конусообразная форма горы и кратер на вершине. Это потухшие вулканы. К ним относятся влк. Килиманджаро в Африке, влк. Везувий, влк. Эльбрус в горной системе Кавказ.

Есть еще и уснувшие вулканы. Это те, которые считались потухшими, но они вновь начали извергаться.

Почти половина действующих вулканов расположена в районах сейсмических поясов. Например, в районе Тихоокеанического огненного кольца.

Вулканы образуются не только на суше, но и на на дне океанов. Если вулкан возвышается над поверхностью воды, то он образует остров вулканического происхождения. Например, Гавайские, Курильские острова.

6. Значение вулканов.

Значение вулканов

положительное

отрицательное

Вулканический пепел - плодородный слой

Гейзеры - используют для отопления жилых домов, теплиц и т.д.

Извержения вулканов угрожают жизни людей и наносят материальный ущерб.

Лавовые потоки разрушают здания, перекрывают дороги и сельскохозяйственные земли.

Вследствие вулканических извержений на крышах зданий накапливаются мощные слои пепла, что грозит их обрушением.

Попадание в легкие мельчайших частиц пепла приводит к падежу скота.

Взвесь пепла в воздухе представляет опасность для автомобильного и воздушного транспорта.

7. Вулканолог – опасная профессия.

Изучением вулканов занимаются люди, чья профессия является одной из опасных в мире - вулканологи. Одним из представителей этой профессии был польский вулканолог и писатель Гарун Тазиев. Он опускался в кратеры многих вулканов мира, написал множество книг, снял несколько фильмов.

Чтобы вы смогли представить трудность профессии вулканолога. Строки, которые вы сейчас прослушаете, красочно и лаконично описывают нелегкий труд вулканологов. А прочитает нам их Овчаров Кирилл.

Мы вулкана сыны…

Кратер гремит, маня.

Выведать мы должны

Тайны бога огня.

Шлак под ногами горяч,

Шлаковый конус крут,

Бомба летит как мяч,

Бомбы дымят вокруг.

В гору шаги тяжелы,

По каскам стекает град.

Упрямы, упрямы и злы,

Лезем мы прямо в ад.

Пепел в глаза и в рот,

Взрывы как свет зарниц,

Черный как деготь пот

Капает с наших лиц.

Едок сернистый газ-

Стиснув зубы, держись!

Жизнь нам дается раз,

Ставим на карту жизнь!

8. Горячие источники и гейзеры.

В районах действующих и потухших вулканов встречаются горячие источникии.

- Почему они расположены именно в этих районах?

Горячие источники спокойно вытекают из трещин в земной коре.

Источники, которые периодически выбрасывают горячую воду и пар называются гейзерами.

-Чем же объяснить эту загадку природы?

Гейзеры — это периодически фонтанирующие горячие источники, распространенные в областях современной или недавно прекратившейся вулканической деятельности. Со взрывом и грохотом огромный столб кипящей воды, окутанный густыми клубами пара, взлетает вверх, достигая иногда 80 м. Фонтан бьет некоторое время, затем исчезает, клубы пара рассеиваются, и наступает покой.

Схема действия гейзера. Находящаяся под давлением вода в подземных пустотах постепенно нагревается выше 100°. При достижении критической температуры она вскипает. Образующийся пар с шумом выбрасывается из гейзера, увлекая с собой кипящую воду.

Некоторые гейзеры выбрасывают воду совсем невысоко или только разбрызгивают ее. Гейзеры — очень редкое и красивое явление природы. Они есть на Камчатке, в Исландии, Новой Зеландии и Северной Америке. Небольшие одиночные гейзеры встречаются в некоторых других вулканических областях земного шара.

В России на полуострове Камчатка есть Долина Гейзеров. Там расположено 20 крупных и 300 мелких гейзеров.

Сообщение «Долина гейзеров на Камчатке». (Чернова Алина)

Самый большой камчатский гейзер – Великан, выбрасывающий фонтан диаметром до 3 м и высотой 40- 50 м. Он фонтанирует каждые 5- 6 часов. Вода гейзера – минеральная, в ней содержатся соли различных веществ. Остывая на поверхности земли, она напоминает снег- это пласты минерала гейзерита. Температура воды горячих источников довольно высокая. Зимой, когда температура воздуха -25 ◦С в водоемах, наполненных водой из горячих источников, много купающихся. Этой водой так же отапливают помещения.

ΙV. Закрепление изученного материала.

Вулканизм

Вопросы для проверки знаний и практические задания

1. Как человек использует энергию гейзеров? Ответ. См. стр. 63 учебника.

2. Каковы правила обеспечения безопасности при извержении вулканов?

Ответ. При получении информации об извержении вулкана необходимо быстро покинуть территорию. Если оказались в зоне извержения, то надо предохранить верхние дыхательные пути — закрыть лицо и рот тряпкой, маской (респиратором).

3. Пользуясь информацией на рисунке 54, установите закономерность размещения вулканов. Объясните эту закономерность.

Ответ. Вулканы располагаются в зонах контакта литосферных плит. Их мало в зоне раздвижения плит (в районе срединно-океанических хребтов).

4. Сравните вулкан и гейзер. Что у них общего и каковы различия? Ответ. Главные отличия: вулкан извергает лаву, а гейзер { — воду; вулкан всегда имеет форму горы, а гейзер — нет.

5. Определите по географическим координатам названия вулканов:

38° с. ш. 15° в. д. Ответ: влк. Этна

6° ю. ш. 106° в. д. Ответ: влк. Кракатау.

V. Подведение итогов урока.

- Путешествие от вулкана к вулкану на нашем уроке подходит к концу, и мне хотелось бы, чтобы вы прочитали, выбрали и закончили одно из предложений.

Этап рефлексии:

Сегодня на уроке мне…

Меня особенно удивило то, что…

До начала урока я думала, что…, а сейчас знаю….

Я ухожу с …

VI. Домашнее задание. Повторить параграф 17. Подготовить сообщение «Интересные факты о вулканах».

VII. Оценочная деятельность.

Библиография

1. География. 6 кл.: атлас. – М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2012. – 32 с.: карт, ил.

2. Дронов В. П. География. Землеведение. 6 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / В. П. Дронов, Л. Е. Савельева. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009. – 221, [3] с.: ил., карт.

3. Смирнова М. С. Сборник заданий и упражнений по географии. 6 класс. К учебнику В. П. Дронова, Л. Е. Савельевой «География. Землеведение. 6 класс» / М. С. Смирнова. – М.: Издательство «Экзамен», 2010. – 95, [1] с., ил. (Серия «Учебно-методический комплект»)

4. Учебное электронное издание. Начальный курс географии. 6 класс. Мультимедиа учебник «География. Начальный курс» для 6 классов общеобразовательных учебных заведений. – Петрова Н. Н. – Республиканский мультимедиа центр, 2001.

5. http://pedsovet.su/load/106-1-0-3205

6. http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,90944/Itemid,343/