Муниципальное казеное учреждение «Отдел образования Администрации муниципального района Балтачевский район Республики Башкортостан»

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа С.Тучубаево муниципального районаБалтачевский район Республики Башкортостан

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

ПО ГЕОГРАФИИ

Разработала:

Султанова Рушания Фаритовна ,

учитель начальных классов

МОБУ СОШ с.Тучубаево

2012

Оборудование:

Портреты знаменитых географов людей, в т.ч. мореплавателей и путешественников. Топографические карты, атласы для 8 класса (карта полушарий), настенная физическая карта. Компасы.

Дидактический материал: фрагмент топографической карты с заданиями, картинки с рисунками для ориентирования по местным признакам. Глобус.

Оформление доски:

Записано название игры «Магистры географии», план её проведения:

1 тур- «Картография: от древности до наших дней».

2 тур- «Эпоха русской картографии».

3 тур-«Географическая карта».

4 тур-«Весёлая география».

Эпиграф игры:

«География! Какая емкость слова!

География для нас не просто звук!

География – опора и основа

Всех без исключения наук!»

Ход игры:

Добрый день! Сегодня мы собрались, чтобы выяснить, кто из участников игры достоин звания «Магистр географии».

(Представление ведущего, участников игры, жюри.)

Сейчас уважаемое жюри поклянется в своей объективности. Встаньте, пожалуйста, положите руки на глобус.

Ведущий (зачитывает клятву жюри):

«Мы, стоящие перед вами члены жюри, именем великих умов человечества, положа руку на святая святых на модель Земли – единственной из обитаемых во Вселенной планет, торжественно клянемся судить по совести!»

Жюри: «Клянемся!».

Ведущий: «Наш приговор будет так же неоспорим, как неоспорим закон чести, верен так же, как верен закон вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца!»

Жюри: «Клянемся! Клянемся! Клянемся!»

Ведущий: Спасибо, садитесь.

Пусть сильней кипит борьба,

Сильней соревнование,

Успех решает не судьба,

А только наши знания!

1 тур – «Картография: от древности до наших дней».

Для ответа на поставленные вопросы отводится 10 секунд. Если команда не знает ответ, они кладут на стол штрафную карточку. И ответ формулирует следующая команда, и им зачитывается очко.

Вопросы:

1. Кто впервые высказал гипотезу о шарообразности Земли, полагаясь на свою интуицию? « Всё в природе должно быть гармонично и совершенно. Земля совершенна. Но совершеннейший из геометрических тел есть шар. Стало быть, Земля – шар?» - писал древнегреческий математик. Кто этот учёный?

(Пифагор, ок. 580 – 500 гг.до н.э.)

2. Известнейший древнегреческий учёный, «отец истории и географии», писал: «Смешно глядеть, как из множества составителей землеописаний ни один не показал Землю толково». Но и он ошибался, представляя Землю в виде выпуклого диска, вытянутого с запада на восток. Кто это? (Геродот.)

3. Кто и когда впервые научно доказал, что Земля имеет шарообразную форму? (Аристотель.)

4. Древнегреческий математик и географ, живший во 2 – 3 вв. до н.э., впервые ввел в употребление термин «география», сделал попытку определить размер Земли, создал новую географическую карту на основе данных, полученных после походов Александра Македонского, причем построил на карте подобие градусной сети из 8 меридианов и 8 параллелей, измерил длину меридиана и на на её основе вычислил размеры Земли. Ему принадлежит и сам термин «география» (землеописание). (Эратосфен.)

5. Знаменитый ученый – географ, живший в египетском городе Александрия, главную цель географии видел в картографировании земного шара. Написал руководство по картографии, названное «География». К руководству приложил 27 карт. Впервые создал подробную карту Земли. Он был создателем первого в мире географического атласа. Кто этот учёный? (Клавдий Птолемей.)

6. Немецкий географ и путешественник, создатель одного из первых, дошедших до нас глобуса «Земное яблоко» диаметром 0,54 м (экспонируется в Нюрнбергском музее). В 1492 г. основой для глобуса послужила карта мира, составленная главным образом по данным Птолемея. Кто является создателем этого глобуса? (Мартин Бехайм).

7. Известный мореплаватель, стремился открыть морской путь в Индию, плывя из Европы на запад. Открыл множество островов и даже целую часть света, хотя до конца жизни был убеждён, что достиг Индии. (Христофор Колумб).

8. Португальский мореплаватель, прошёл в 1497 – 1498 гг. морским путем из Европы в Индию. В 1502 – 1503 гг. совершил второе плавание по тому же пути. Благодаря экспедиции уточнены контуры Африки, установлено, что Индийский океан - не внутреннее море, как полагали раньше. (Васко да Гама).

2 тур – «Эпоха русской картографии».

Тема «Русские имена, увековеченные на карте».

Задание: назвать объекты карты, носящие имена географов, ученых, исследователей, мореплавателей, путешественников и других великих сынов и дочерей России. Показать их на карте ( правильный ответ – 2 балла, если участники объект называют, но не показывают на карте – 1 балл).

1. Ф.Ф. Беллинсгаузен – море Беллинсгаузена.

2. Дмитрий и Харитон Лаптевы – море Лаптевых, пролив Дм. Лаптева.

3. И.Ф. Крузенштерн - пролив Крузенштерна (разделяет Курильские острова).

4. И.П.Лазарев – море Лазарева (омывает Антарктиду).

5. Семен Челюскин – мыс Челюскина.

6. Ерофей Хабаров – город Хабаровск (Дальний Восток).

7. И.Черский – хребет Черского (Северо – Восточная Сибир)ь.

8.А.П.Федченко –ледник Федченко (на Памире).

9. Виллем Баренц – Баренцево море.

10. Витус Беренг – Беренгово море, Беренгов пролив.

11. Ф.П.Врангель – остров Врангеля.

12. Семён Дежнёв – мыс Дежнёва.

3 тур – «Географическая карта».

Задание 1 «Знание понятий».

1. лист фанеры или картона с прилепленной к нему чертёжной бумагой (или картой) и компасом. (Планшет.)

2. Прибор для ориентирования на местности. (Компас.)

3. Плоское мелкомасштабное изображение земной поверхности, на котором условными знаками показаны в обобщенном и сильно уменьшенном виде только самые крупные и важные географические объекты. (Карта.)

4. Угол на местности, образуемый направлением на север и на выбранный пункт. (Азимут.)

5. Условная мера, показывающая, во сколько раз расстояние на местности уменьшено при изображении на карте или на плане. (Масштаб.)

6. Направление на Полярную звезду. (Север.)

7. Умение определять на местности стороны горизонта. (Ориентирование.)

8. Прибор для измерения линий на планах, в т.ч. ломанных. (Курвиметр.)

9. Прибор для измерения относительной высоты. ( Нивелир.)

10. Какие линии на Земле имеют только одну координату? Что это за координата? ( Гринвичский меридиан, долгота 0, экватор, широта 0.)

11. Эти точки на Земле не участвуют в её суточном вращении вокруг своей оси, а сами они всегда расположены по отношению друг к другу только в одном, прямо противоположном направлении. Каком? Что это за точки?

( В северном и южном направлении – полюсы Земли.)

12. Длина дуги в градусах от экватора - это ... (Географическая широта.)

13. Кратчайшие условные линии, соединяющие полюсы Земли. (Меридианы.)

14. Можно ли карту составить на один день? Поясните ответ примером. (Да. Это синоптическая карта.)

15. Величина дуги в градусах от начального меридиана. ( Географическая долгота.)

16. Чертёж, изображающий небольшой участок земной поверхности сверху в уменьшенном виде. ( План.)

17. Материк, все точки которого имеют только восточную долготу. ( Австралия.)

18. Какой материк открыли позже других? ( Антарктиду.)

19. Как называется пересечение параллелей и меридианов на карте и глобусе? (Градусная сеть.)

20. Назовите самую длинную параллель. ( Экватор.)

Задание 2 « Определение координат по картам и по указанным координатам географических объектов.»

Задание практического характера: используя карту полушарий в атласе, в течении 5 минут дать ответ в письменной форме на карточке с таблицей.

Определить координаты по карте.

Географические объекты

Их координаты

1. Каир.

30 с.ш. и 32 в.д.

2. Москва.

56 с.ш. и 38 в.д.

3. Мыс Дежнева.

66 с.ш. и 170 з.д.

4. Устье р. Амазонки

1 ю.ш. и 52 з.д.

5. Канберра

35 ю.ш. и 149 в.д.

Определить объекты по их координатам.

Координаты

Географические объекты

60 с.ш. и 30 в.д.

Санкт - Петербург

34 ю.ш. и 19 в.д.

Город Кейптаун

35 с.ш. и 139 в.д.

Вулкан Фудзияма

6 ю.ш. и 106 в.д.

Вулкан Кракатау

29 с.ш. и 78 в.д.

Город Дели

Задание 3.

Определить на каком из рисунков изображен холм, на каком впадина.

Задание 4.

Смоделировать самодельный компас, используя: иголку, магнит, листок бумаги, привязанный за нитку.

( Острие иголки потереть одним концом магнита, а ушко – другим. Иголка намагнитится. После этого проколоть иголкой листок бумаги, привязанный за нитку. Иголка, если держать её навесу, займет положение север – юг.)

4 тур – « Весёлая география».

В стране сообразилии ( география +смекалка).

Географические загадки.

Её с собой берет геолог,

Турист, водитель, археолог. ( Карта.)

* * *

Карты в нём одна к одной

Сшиты в типографии.

Он теперь всегда с тобой –

Гид по географии. (Атлас.)

* * *

На ноге стоит одной,

Крутит – вертит головой.

Нам показывает страны,

Реки, горы, океаны. ( Глобус.)

* * *

Под стеклом сижу,

На север и на юг гляжу.

Со мной пойдешь –

Дорогу обратно легко найдешь. ( Компас.)

* * *

Он и летом и зимой –

Между небом и землёй.

Хоть всю жизнь к нему иди –

Он всё будет впереди. ( Горизонт.)

* * *

Засосет и бегемота

Это топкое … ( Болото.)

* * *

Чуть дрожит на ветерке

Лента на просторе,

Узкий кончик в роднике

А широкий - в море. ( Река..)

Рядом, рядом острова,

Не один да и не два,

А десятки, сотни сотен.

Жить в соседстве им охотней.

Все родные, как – никак.

Значит, здесь… ( Архипелаг.)

* * *

Молоко над речкой плыло,

Ничего не видно было.

Растворилось молоко –

Стало видно далеко. ( Туман.)

* * *

Должен ответить, дружок, без труда:

Что меньше моря, но больше пруда? ( Озеро.)

* * *

С высоты большой срываясь,

Грузно он ревет.

И, о камни разбиваясь,

Пеною встает. (Водопад.)

* * *

Сосны с корнем вырывает,

Так порою он сердит.

Только что он был везде –

Миг – и нет его нигде. ( Ветер.)

* * *

Росли на болоте растения.

Теперь – это топливо и удобрения. ( Торф.)

* * *

Я вам этот континент

Опишу в один момент:

Там танцуют под тамтамы,

Там живут гиппопотамы,

Волосатые гориллы

И большие крокодилы. ( Африка.)

* * *

У тебя, краса – река,

Женское обличье,

Даже имя у тебя

Женское, девичье. ( Лена.)

* * *

Географические анаграммы.

Переставьте буквы в предложенных словах так, чтобы из них получились или географические термины, или названия географических объектов.

* УДАР - Р _ _ _ ( полезное ископаемое) ( Руда.)

* ФОРТ – Т _ _ _ ( полезное ископаемое) (Торф.)

* ПОРТИК – П _ _ _ _ _ ( река, впадающая в другую) (Приток.)

* ПОДВОДА - В _ _ _ _ _ _ ( падающий поток воды) ( Водопад.)

* КАРЕ – Р _ _ _ ( водоём .) ( Река..)

* ЮРАМАЛ – Ю _ _ _ _ _ ( город в Латвии ) ( Юрмала.)

* ИГРА – Р _ _ _ ( столица Латвии) ( Рига.)

* ЛАСКА – С _ _ _ _ ( каменная крутая гора ) ( Скала..)

* АРБА – А _ _ _ ( национальность ) ( Араб.)

* ПОРТИК – Т _ _ _ _ _ ( параллель на глобусе ) (Тропик.)

Географические шарады.

Чтоб разгадывать шарады,

Географию надо знать!

Метаграмма, дети, эта

Абсолютна несложна:

С «У» - далёкая планета,

С «И» - в Азии страна.

У

И

(Уран – Иран.)

С «А» - Российская река,

Но не Волга, не Ока.

С мягким знаком – враг труда,

Не дружи с ним никогда.

А

Ь

(Лена – лень.)

С буквой «К» - теку привольно

Меж зелёных берегов.

А вот с «С» - кусаюсь больно,

Хоть совсем я без зубов.

К

С

( Ока – оса.)

С буквой «З» оно блестит,

В сейфах банковских лежит.

С буквой «Б» - гнилое место,

Там земля как будто тесто.

З

Б

(Золото – Болото.)

С «У» - она есть у людей,

Лапой звать то ж у зверей.

С «Е» - длиннющий водоём,

Не стоит водица в нём.

У

Е

(Рука – река.)

Он бредёт едва- едва

И кричит: «Устал! И – а!»

Букву «С» на «Р» сменил –

Город – птицу получил.

С

Р

(Осёл – Орёл.)

На дне реки в прохладной тьме

Скрываюсь я века.

Но вот ты «Н» прибавил мне,

Я – в Африке река.

Н

(Ил – Нил..)

Я к углеводам отношусь,

Сластёнам нужен я всегда.

Но я в пустыню превращусь,

Едва ко мне прибавишь «А».

А

А

А

А

А

(Сахар – Сахара.)

Меня ребёнок каждый знает:

Я сказки Пушкина герой.

Но если «Л» на «Н» заменишь,

Сибирской стану я рекой.

Л

Н

(Елисей – Енисей.)

С «К» - я в класс на стене,

Горы, реки есть на мне.

С «П» - от вас не утаю –

В том же классе я стою.

К

П

(Карта –парта.)

Геологика.

По данным определениям отгадайте географический термин или понятие. Кто даст правильный ответ по меньшему числу определений, то и считается выигравшим.

• Теплый, холодный, звёздный, кислотный, слепой, грибной, частый, затяжной, проливной … (дождь).

• Материковый, вулканический, песчаный, коралловый, речной, морской, необитаемый … (остров).

• Живая, мёртвая, жесткая, мягкая, мутная, прозрачная, сточная, проточная, пресная, солёная, минеральная, газированная, дождевая, талая, морская, родниковая, речная, огненная … (вода).

• Людская, молочная, подземная, бурная, спокойная, широкая, узкая, извилистая, горная, сплавная, судоходная, светлая, мутная … (река).

• Звуковая, световая, воздушная, взрывная, ударная, электрическая, магнитная, длинная, короткая, сейсмическая, ветровая, приливно – отливная, морская, океаническая … (волна).

• Нервная, благодатная, подготовленная, плодородная, рыхлая, влажная, песчаная, глинистая, подзолистая, чернозёмная… (почва).

• Плоская, волнистая, грядовая, ступенчатая, горизонтальная, возвышенная, нагорная … (равнина).

• Наземный, подводный, спящий, потухший, действующий, грозный, огнедышащий, извергающийся … (вулкан).

• Пышные, кудрявые, ватные, перистые, слоистые, кучевые, дождевые, грозовые … (облака).

Весёлые стихи на внимание.

В России – язык русский,

Во Франции – французский,

В Германии – немецкий,

А в Греции – грецкий. ( Не грецкий, а греческий.)

* * *

Солнце за день устаёт,

На ночь спать оно идёт

На полянку, за лесок,

Ровно – ровно на восток. ( Не на восток, а на запад.)

* * *

Шесть океанов на планете,

Вы согласны с этим дети ? ( Нет, их четыре.)

* * *

Край снегов, морозов, вьюг

Называется словом юг. ( Не юг, а север.)

* * *

Знает каждый капитан:

Волга – это океан. ( Не океан, а река.)

* * *

Знать, ребята, вам пора,

Что Байкал у нас – гора. ( Не гора, а озеро.)

* * *

Взял с собою зонтик Рома,

Чтобы спрятаться то грома. ( Не от грома, а от дождя.)

* * *

Есть отличная примета:

Выпал снег – встречайте лето. ( Не лето, а зиму.)

* * *

Роща в золото одета.

Так бывает только летом. (Не летом, а осенью.)

Песенная география.

Познакомиться и подружиться с географией помогут и популярные, известные песни, романсы. Нужно отгадать пропущенные в песенных текстах географические термины, понятия и названия, и потом спеть. Кроме этого ещё вспомнить песни в которых встречаются географические названия и объекты.

Белеет ли в … ( ровная местность - 1) пороша,

Пороша, пороша,

Белеет ли в … (ровная местность - 1) пороша

Иль гулкие … (атмосферное явление - 2) шумят,

Стоит над … ( возвышенность - 3) Алёша,

Алёша, Алёша,

Стоит над … (возвышенность – 3) Алёша,

В … ( страна - 4 ) русский солдат.

( 1 – поле, 2 – ливни, 3 – горою, 4 – Болгарии.)

(«Алёша», сл. К.Ваншенкина)

Светит незнакомая звезда,

Снова мы оторваны от дома,

Снова между нами … (населённый пункт – 1),

Взлётные огни аэродромов.

Здесь у нас … (атмосферное явление – 2) и… (осадки – 3),

Здесь у нас холодные рассветы,

Здесь на неизведанном пути

Ждут замысловатые сюжеты.

Надежда – мой … (географический прибор – 4) земной,

А удача награда за смелость.

А песни довольно одной,

Чтоб только о доме в ней пелось.

(1- города, 2 – туманы, 3 – дожди, 4 – компас.)

(«Надежда», сл. Н. Добронравова.)

Ведущая. Вот и подошла к концу наша игра. Для подведения итогов слова даётся членам жюри.

(Подведение итогов игры. Вручение грамот и призов.)