Конспект урока по Химии "Кислород. Вода" 9 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Кислород. Вода.»

(Тема урока)

ФИО (полностью)

Николаева Елена Петровна

Место работы

МОУ «Линёвская СОШ №2», Волгоградская область, Жирновский район

Должность

Учитель химии

Предмет

химия

Класс

Тема и номер урока в теме

Кислород. Вода

№ 5

Базовый учебник

учебник Габриеляна О.С. 9 класс

8. Цель урока: формирование новых знаний по теме «Кислород. Вода»

9. Задачи:

актуализировать знания и умения учащихся о химических свойствах кислорода и воды;
познакомить учащихся со способами получения кислорода;
формировать навыки составления уравнений окислительных свойств неметаллов;
совершенствовать умения учащихся выполнять тестовые задания;
содействовать развитию познавательного интереса, внимания, логического мышления;

Предметные результаты:

Знать:

способы получения кислорода;
области применения кислорода;
химические свойства кислорода;

Уметь:

составлять уравнения реакций с участием кислорода и воды;
объяснять связь между составом, строением и свойствами кислорода, воды.

Тип урока: формирование новых знаний и умений.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, подключенный к интернету, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

Дидактические средства: ЭОР.

Структура и ход урока

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

Организационный момент

Настраивает учащихся на работу, формулирует тему и задачи урока.

Внимательно слушают учителя, осознают и фиксируют тему урока в тетрадях.

Актуализа-ция знаний учащихся

Учитель предлагает определить местоположение кислорода в периодической таблице.

Учащиеся дают характеристику элемента кислорода.

Формирова-ние новых знаний

Круговорот кислорода в природе

Получение кислорода

Применение кислорода

Ресурс № 1

«Круговорот кислорода в природе»

Ресурс № 2

«Получение кислорода

Ресурс № 3

«Баллон для хранения и транспортировки кислорода»

Ресурс № 4

«Применение кислорода»

Учитель, рассказывая материал лекции, демонстрирует анимации, иллюстрации.

Учитель рассказывает о способах получения кислорода.

Учитель демонстрирует слайд с изображением прибора.

Учитель рассказывает об областях применения кислорода.

Учащиеся знакомятся с круговоротом кислорода в природе, зарисовывают схему круговорота в тетрадь.

Учащиеся внимательно смотрят видиофильм и записывают способы получения кислорода.

Учащиеся внимательно смотрят на

изображение прибора.

Учащиеся записывают области применения кислорода.

Закрепление знаний

Нахождение кислорода в природе. Биологиче-ское значение

Химические свойства кислорода

Ресурс № 5

«Нахождение кислорода в природе. Биологическое значение»

Ресурс № 6

«Химические свойства кислорода»

Учитель создает условия для самостоятельной деятельности детей по закреплению и развитию полученных знаний, оказывает востребованную ими помощь, побуждает к полному и качественному освоению знаний, к творчеству.

Осуществляют самостоятельную деятельность по закреплению знаний, самоконтролю (проверке правильности действий), выявлению и исправлению ошибок, отработке знаний.