ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №18

План конспект

открытого урока по химии

8 класс

Тема урока: Решение задач на молярный объем и относительную

плотность газов

Троеглазова Елена Владимировна

Учитель химии

КГУ «Средняя школа №18» акимата города Усть-Каменогорска

Тема урока: Решение задач на молярный объем и относительную плотность газов

Цель урока: Продолжить знакомство с понятием молярный объем газа, относительная плотность газов, научить пользоваться этими единицами при решении задач

Задачи урока:

Образовательные: Закрепить знания учащихся о молярном объеме газов и относительной плотности газов через решение задач (уметь рассчитывать объем газа, взятого в количестве вещества х моль, находить количество вещества, взятого в объеме х л, находить относительную плотность вещества по воздуху, кислороду и водороду)

Активизировать ранее сформированные навыки решения задач по данной теме

Развивающие: Развитие навыков, необходимых при решении расчетных задач: умение выводить производные от формул; умение грамотно оформить задачу. Развитие познавательного интереса к предмету и навыков самооценки знаний.

Воспитательные: Организация самостоятельной деятельности обучающихся на уроке. Воспитание взаимовыручки и взаимодействия через групповую форму работы. Продолжить формирования вычислительных навыков

Тип урока: урок закрепления ранее полученных знаний

Методы и формы урока: Объяснительно-иллюстративный с элементами проблемно-поискового изложения; групповая работа по решению задач

Используемые педагогические технологии: групповые, ИКТ, проблемно-поисковый, (дифференцированный)

Оборудование: учебник, раздаточный материал, наглядные материалы, карточки, «золотой» ящик, интерактивная доска, компьютер

Этап урока, время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

1. Организационный момент.

1 минута

Приветствие ребят. Проверка готовности к уроку

Называют отсутствующих

Запись в журнале

2. Актуализация ЗУН

8 минут

Цель: проверить степень сформированности у учащихся представления, молярном объеме газов, относительной плотности газов (обозначение, единица измерения, расчетная формула)

Предъявление классу «золотого» ящика,  в который спрятано задание (игра)

К доске приглашаются два ученика.
Работа 1 ученика Работа 2 ученика

Что означает эта запись?

Что является единицей измерения?

ν

моль, кмоль

М

г/моль, кг/кмоль

m

г, кг

V

л, мл

Д

Работа 3 ученика

Используя данные обозначения и информацию на доске (треугольник), запиши формулы для вычисления:

А) массы вещества –

Б) объема вещества –

В) количества вещества –

Г) объема вещества, используя массу –

Д) относительной плотности газа -

Один достает содержимое черного ящика, объясняет значение записей и прикрепляет магнитом на доске. Второй прикрепляет обозначение соответствующих размерностей величин – единицы измерения.

Ученик записывает на интерактивной доске 5 формул

«Золотой» ящик с карточками, магниты, доска

Опорные схемы (по формулам), информация с «золотого» ящика

Слайд 1

3. Основная часть

10 минут

Цель: уметь решать задачи разного вида, грамотно записывать дано

Тема урока: Решение задач на молярный объем и относительную плотность газов

Сегодня мы должны будем применить знания, полученные на прошлых уроках при решении задач, а именно рассмотреть 4 вида расчетных задач:

1. Рассчитать объем газа, взятого в количестве вещества х моль

2. Рассчитать количество вещества, взятого в объеме х л

3. Найти относительную плотность вещества по воздуху, кислороду и водороду

4. Найти молекулярную массу газообразного вещества, зная его относительную плотность

Работа в группах

Класс разделен на 3 группы, каждой группе предложены задачи (дифференцированный подход)

Записывают число и тему урока

Решают задачи в группе, используя предложенный материал из учебника + использование компьютерного самоучителя решения задач

Слайд 2

Слайд 3

Примеры решения задач в учебнике; компьютерный самоучитель, приложение 1 с разноуровневыми заданиями

Разминка

2 минуты

Цель: развитие навыков работы с ПС, запоминание различных химических элементов, вычислительных навыков

Игра «Отгадай элемент»

Загаданное число удвоить, прибавить 5, умножить на 5

2 ученика у доски загадывают элементы, производят необходимые расчеты, затем класс угадывает его

(у полученного числа убрать последнюю цифру, отнять 2)

3. Основная часть

10 минут

… продолжение

Выбор 1 учащегося, который будет объяснять 1 вид задачи

1 учащийся с группы представляет 1 решенную задачу, объясняя ее всему классу

Приложение 1

4. Закрепление

5 минут

Цель: в игровой форме проверить усвоение учащимися темы, умение сопоставлять сразу несколько величин, и объединять все воедино

Проблемная ситуация 

Все читали или смотрели фильм «Дети капитана Гранта». Записка со стертыми записями пришла к нам. Попробуем восстановить (помочь решить детям из будущего, приславшим записку при помощи машины времени). Работа в группах

Вещество

Объем газообразного вещества

Количество вещества

Масса вещества

H₂

5 моль

O₂

980 г

N₂

20 л 

1 группа решает для H₂

2 группа решает для O₂

3 группа решает для N₂

Слайд 4

5. Подведение итогов (рефлексия)

3 минуты

Цель: взглянуть на урок глазами учеников, проанализировать его с точки зрения ценности для каждого ученика

Упражнением «Плюс-минус-интересно»

Учащиеся высказывают свое мнение

П:

М:

И:

6. Домашнее задание

1 минута

§28 №8

Записывают домашнее задание

На доске запись

Рефлексия

Для подведения итогов урока можно воспользоваться упражнением «Плюс-минус-интересно». Это упражнение можно выполнять как устно, так и письменно, в зависимости от наличия времени. Для письменного выполнения предлагается заполнить таблицу из трех граф.

В графу «П» - «плюс» записывается все, что понравилось на уроке, информация и формы работы,  которые вызвали положительные эмоции, либо, по мнению ученика, могут быть ему полезны для достижения каких-то целей.

В графу «М» - «минус» записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не нужной, бесполезной с точки зрения решения жизненных ситуаций.

В графу «И» - «интересно» учащиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке и что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю.

Эту таблицу придумал Эдвард де Боно, доктор медицинских наук, доктор философии Кембриджского университета, специалист в области развития практических навыков в области мышления. Это упражнение позволяет учителю взглянуть на урок глазами учеников, проанализировать его с точки зрения ценности для каждого ученика. Для учащихся наиболее важными будут графы «П» и «И», так как в них будут содержаться памятки о той информации, которая может им когда-нибудь пригодиться.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Группа 1 (слабые)

1. Определите объем при нормальных условиях 0,2 моль SO₂

   Дано:

   ν(SO₂) = 0,2 моль

   Vm = 22,4 л/моль

   Решение:

   Найти:

   V(SO₂) - ?

   
   

2. Определите, какое количество вещества составляет объем кислорода, равный 11,2 л при нормальных условиях

   Дано:

   V (O₂) = 11,2 л

   Vm = 22,4 л/моль

   Решение:

   Найти:

   ν (O₂) - ?

   
   

3. Вычислите относительную плотность аммиака по водороду

   Дано:

   Mr (NH₃) =

   Mr (H₂) =

   Решение:

   Найти:

   - ?

   
   

4. Относительная плотность аммиака по воздуху равна 0,59, рассчитайте относительную молекулярную массу аммиака

Дано:

= 0,59

Mr (H₂) =

Решение:

Найти:

Mr (NH₃) - ?

Группа 2 (средние)

1. Определите, какой объем (н.у.) займет углекислый газ массой 22 г

2. Найдите массу пропана C₃H₈, занимающего при н.у. объем, равный 2,8 л

3. Вычислите относительную плотность углекислого газа по воздуху

4. Определите молекулярный массу газа, если его относительная плотность по водороду 32

Группа 3 (сильные)

1. В огнетушителе под давлением находится 4,4 кг углекислого газа. Какой объем будет занимать это количество газа при нормальных условиях?

2. Составьте задачу, используя данные:

   Дано:

   m(H₂O) = 9 г

   Vm = 22,4 л/моль

   Решение:

   Найти:

   V(Н₂) - ?

   
   

3. Определите относительную плотность по воздуху углекислого газа

4. Относительная плотность газа по воздуху равна 1,5. Найдите относительную молекулярную массу неизвестного газа

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Нурахметов Н.Н. и др. Химия: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. шк. /Н. Н. Нурахметов, К. А. Сарманова, К. М. Жексембина. – 2-е изд., перераб., доп. – Алматы: Изд-во «Мектеп», 2008.- 224 с., ил.