Урок на тему «Классификация химических реакций»

Тема урока: «Классификация химических реакций»

Дата проведения: ____________________

Тип урока: Урок закрепления знаний и изучения новой темы.

Цели:

Образовательная (дидактическая)

обеспечить в ходе урока усвоение новых и закрепление ранее усвоенных понятий: оксид, основание, кислота, соль;
закрепление ранее сформированных расстановки коэффициентов в уравнениях реакций, определения зашифрованных веществ в химических реакциях;
осуществить контроль знаний, их повторение и систематизацию.

Воспитательная

На материале конкретного фрагмента урока продолжить нравственное и экологическое воспитание школьников…

Развивающая

Продолжить формировать навыки по работе с текстом (сравнивать, выявлять общее и отличительное);
На примерах заданий формировать навыки анализа и классификации веществ.

Оборудование урока:

мультимедиа;
карточки;
знаки светофора для фронтальной работы при изучении новой темы.

План урока:

Элементы структуры урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Подготовительный этап

Организационный момент.

Целевая установка

Приветствует
отмечает отсутствующих
проверяет готовность к уроку

Сообщает тему урока, цель

приветствуют

записывают тему

Фронтальная работа

Фронтальная беседа
Фронтальное решение заданий

опрашивает учащихся
обобщает совместно с учащимися знания по теме (вопросы теоретические и практические)

отвечают на вопросы
консультируются
решают задачи с последующей записью в тетрадях

Основной этап

контролирующий

Учитель наблюдает, консультирует

Работают индивидуально
Осуществляют взаимопроверку

Заключительный этап

Подведение итогов

фиксирует оценки учащихся
выставляет в дневник
подводит итоги.
дать оценку занятию.

сообщают учителю оценку, полученную в результате выполнения теста
беседуют с учителем

Домашнее задание

объявляет
комментирует

записывают в дневники
делают заметки в тетради

Ход урока. Содержание этапов урока.

1. Организационный момент. Целевая установка.

2. Фронтальная работа (3 ученика у доски, остальные попарно работают на местах)

Собери химическую реакцию (на кружочках записаны химические вещества, знаки, коэффициенты, а учащимся необходимо собрать 3 химических реакции)

3. Самостоятельная работа на 2 варианта и взаимопроверка:

4 . Обучающее задание.

На мультимедийном проекторе таблица типов химических реакций

Схема реакции

Тип реакции и его буквенное обозначение

А + В = АВ

Соединения (С)

А + ВС = АС + В

Замещения (З)

АВ = А + В

Разложения (Р)

АВ + СД = АД + ВС

Обмена (О)

Предлагается ряд примеров ( определите тип реакции):

2AL+3S = AL₂S₃ CuSO₄ + Mg = Cu + MgSO₄

AI₂ (SO₄ )₃ + 6KOH=3 K₂SO₄ + 2AL(OH)₃ CaCO₃= CaO + CO₂

Во время задания допускается обсуждение заданий в парах, работаем с карточками «светофор»:

Зеленый – могу ответить,

Желтый – немного подумаю, сомневаюсь в ответе,

Красный – не могу ответить

4.Закрепляющее задание.

Учащиеся выполняют самостоятельно упражнение, а после осуществляют проверку

1. Исходное вещество – одно сложное.
2. Исходное вещество – два или более простых.
3. Исходное вещество – одно простое и одно сложное.
4. Продукты реакции – два или более простых веществ.
5. Продукты реакции – два или более сложных веществ.
6. Продукты реакции – одно сложное вещество.
7. Продукты реакции – простое и сложное вещество.
8. Продукты реакции – два или более простых или сложных веществ.
9. Продукты реакции – два сложных вещества.
10. Продукты реакции – два простых вещества.
11. Разложение малахита.
12. Горение серы.
13. Взаимодействие цинка с соляной кислотой.

Ключ «+», если «да», ключ «–», если «нет».

Номер задания