Конспект урока на тему «Информация и компьютер»

Тема: «Информация и компьютер»

Вид урока: урок-игра.

Тип урока: урок контроля и проверки знаний и умений.

Цель - осуществить контроль обучения, продолжить систематизацию знаний, выявить уровень усвоения материала, сформированности умений и навыков.

Задачи:

· образовательные: выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на уроках тем: «Информация вокруг нас», «Устройства ПК», обобщить материал, как систему знаний, закрепить умение работать с тестовыми заданиями.

· воспитательные: способствовать формированию ответственного отношения к учению, готовности и мобилизации усилий на безошибочное выполнение заданий, проявить наибольшую активность в их выполнении; воспитать культуру учебного труда, навыков самообразования, экономного расходования времени.

· развивающие: развить логическое мышление, память, способность к анализу и синтезу; формировать навыки самоконтроля, навыки работы в коллективе (при работе в парах).

Требования к уровню освоения учебного материала после завершения урока:

· знать предмет информатики и основные области деятельности человека;

· знать виды информации, уметь приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике;

· знать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

· различать устройства ввода и вывода;

· знать назначение основных устройств, входящих в состав компьютера (устройств ввода, вывода, хранения, обработки данных);

· применять простейший графический и текстовый редактор.

Ключевые понятия:

· Компьютер, состав ПК, принтер, клавиатура, мышь, сканер, монитор, системный блок, процессор, память, диск, модем, информация.

Материальное обеспечение урока:

· Учебник «Информатика» 5 кл. Л. Босова.

· Интерактивная доска с мультимедийным проектором;

· Мультимедийный ресурс (ЦОР).

· Дидактические материалы с использованием интерактивной доски;

Примерный план урока:

1. Организационный момент (1 мин).

2. Обобщение сведений детей о компьютере и его назначении (2 мин.).

3. Flash-ресурс на интерактивной доске (7 мин.).

4. Обобщение знаний детей о составе ПК (2 мин.).

5. Обобщение знаний детей о видах информации действиях с ней (5 мин.).

6. Flash-ресурс на интерактивной доске (5 мин.).

7. Обобщение знаний детей о назначении периферийных устройств в соответствии с действиями с информацией (5 мин.).

8. Flash-ресурс на интерактивной доске (3 мин.).

Гимнастика для глаз.

9. Flash-ресурс на интерактивной доске (5 мин.).

10. Физкультурная минутка (1 мин.).

11. Flash-ресурс на интерактивной доске. Обобщение и подведение итогов (2 мин.).

12. Компьютерное тестирование по изученным темам (5 мин).

13. Заполнение листа учета знаний на уроке обучающимися (1 мин).

14. Рефлексия (1 мин).

1. Организационный момент

Приветствие. Введение в тему урока.

Мотивация учащихся

· Что изучает предмет Информатика?

· Что такое информация?

· Для чего нужен компьютер?

· Как правильно собрать новый компьютер и подключить периферийные устройства?

Сообщение целей урока

Сегодня на уроке вы:

· вспомните что изучает предмет информатики и основные области деятельности человека;

· повторите виды информации, приводите примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике;

· в увлекательной форме вспомните состав персонального компьютера и названия устройств, входящих в состав компьютера;

· повторим внутреннюю «начинкой» компьютера.

· вспомните назначение основных устройств, входящих в состав компьютера (устройств ввода, вывода, хранения, обработки данных).

· оцените с помощью компьютерного тестирования свои знания, умения и навыки.

2. Обобщение сведений детей о компьютере и его назначении.

· Что такое компьютер?

· Для чего нужен компьютер?

Примерные ответы: компьютер – это инструмент, созданный руками человека. Предназначен для обработки данных, их хранения и передачи информации.

3. Обобщение знаний детей о видах информации действиях с ней.

Повторение темы «Информация вокруг нас» (виды информации, примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике).

4. Запуск первой части flash-ресурса "Информатика ”.

Повторение основных сведений об архитектуре компьютера. Выполнение на интерактивной доске Задания 1. Нужно перенесите мышью в системный блок, устройства, которые должны находиться внутри него. (Их «затянет в компьютер»). Останутся внешние устройства, которые надо расположить рядом с компьютером на столе.

5. Обобщение сведений детей о составе ПК и назначении устройств. Перечислите, какие основные компоненты должны присутствовать у устройства, чтобы его можно было назвать компьютером.

Ответ: Устройства ввода-вывода, память, процессор.

· Что относится к устройствам ввода-вывода?

Ответ: К устройствам ввода относятся: клавиатура, мышь, джойстик, сканер, световое перо, графический планшет. К устройствам вывода относятся: монитор, принтер, графопостроитель и т.п.

· Очень часто можно услышать утверждение, что манипулятор мышь не является устройством ввода. Объясните почему?

Ответ: в самом названии кроется фактический ответ на данный вопрос. Мышь является манипулятором, т.е. оперирует объектами уже введенными в память компьютера другими устройствами. Поэтому и возникает сомнение в правомочности отнесения мыши к устройствам ввода.

Главными элементами устройств ввода-вывода являются клавиатура и монитор. Какими характеристиками должны они обладать рассмотрим на следующем уроке.

6. Flash-ресурс "Информатика ”.

Задание 2. Достать из коробки периферийные устройства и разложить по колонкам

в соответствии с их назначением. Устройства достаются из коробки случайным образом.

7. Обобщение знаний детей о назначении периферийных устройств в соответствии с действиями с информацией.

1 вопрос. Для выполнения процесса ввода, вывода, хранения и обработки данных в состав компьютера входят различные устройства, выполняющие определенные функции. Эти устройства принято разделять на …?

2 вопрос. Системный блок состоит из набора определенных устройств, собранных в едином корпусе. В нем располагаются важнейшие устройства ПК. Какие?

3 вопрос. Какие виды основной памяти вы знаете?

Функциональное назначение различных устройств компьютера. Выполнение заданных функций каждым устройством компьютера позволяет функционировать системе в целом.

Для долговременного хранения информации используются устройства внешней памяти.

Для ускорения работы компьютера используется внутренняя память, созданная для быстрого доступа.

8. Flash-ресурс "Информатика ”.

Физкультурная минутка «Упражнения для глаз».

9. Продолжение . Flash-ресурс "Информатика ”.

10. Физкультминутка.

1. Упражнения для плечевого пояса (поднимаем плечи, вращение головой).

2. Упражнения для рук (замок, рывки руками).

3. Упражнения для глаз (посмотреть вдаль, вблизи, вращение по часовой стрелке и обратно).

11. Обобщение и подведение итогов.

Сегодня на уроке мы рассмотрели разнообразие устройств, которые могут входить в компьютерную систему.

Углубили, обобщили и систематизировали знания по составу компьютера.