Тема урока:

Прикладная среда табличного процессора Excel. Данные и логические функции.

Цели урока :

Образовательные:

контроль ранее изученного материала;

изучение правил использования в формулах логических функций;

применение на практике полученных знаний

Развивающие:

развитие коммуникативных навыков;

развитие приёмов работы с техникой

развитие познавательного интереса к изучаемому предмету.

Воспитательные:

воспитание настойчивости в учёбе;

воспитание потребности в практическом использовании навыков работы на компьютере.

Опорные понятия :

формула, функция.

Новые понятия :

логические функции.

Задачи :

повторить изученные технологические приёмы;

познакомить с использованием логических функций.

Ход урока.

Организационный момент.

Сообщение темы и цели урока.

Актуализация знаний.

Фронтальный опрос по вопросам повторения изученного ранее:

1. Каково назначение табличного процессора?

2. Какие данные можно записывать в ячейки?

3. Чем отличается запись формулы в электронной таблице?

4. Что отражается в строке формул?

5. Какие виды ссылок на адреса ячеек вы знаете?

6. В чём отличие их записи?

А теперь ответьте на вопросы теста.

(Проводится компьютерное тестирование. Приложение 1)

I.

Для чего предназначены электронные таблицы?

1

организация данных, вычисления

2

редактирование текста

Ответ:

3

создание рисунка

4

поиск информации

II.

Какие виды данных можно записывать в активные ячейки?

1

цена, количество

2

стоимость, диаграмма

Ответ:

3

число, текст, формула

4

вес, рост, возраст

III.

Какие адреса ячеек встречаются в электронной таблице?

1

электронный

2

относительный

Ответ:

3

почтовый

4

юридический

IV.

Какие адреса ячеек не изменяются при переносе формулы в другую ячейку таблицы?

1

электронные

2

смешанные

Ответ:

3

относительные

4

абсолютные

V.

Каким символом обозначают абсолютность ссылки в адресе ячейки?

1

§

2

€

Ответ:

3

$

4

@

VI.

Какие виды числовых форматов применяются в электронных таблицах7

1

условный

2

дополнительный

Ответ:

3

выравнивание по центру

4

курсив

5

процентный

III. Объяснение нового материала. ( с использованием презентации ). (Приложение 2 и Приложение 3 – используются совместно)

Рассмотрим и запишем некоторые виды логических функций в таблицу: (Приложение 4)

(таблицы для заполнения розданы учащимся, выделенное жёлтым цветом заполняется в процессе работы)

ячейка

значение

функция

результат

вопрос

Простые логические функции

А1

5

=А1>0

ИСТИНА

При каких других данных в ячейке А1 значение условия будет истинным?

А2

-1

=А2>0

ЛОЖЬ

При каких других данных в ячейке А2 значение условия будет ложным?

А3

0

=А3>0

ЛОЖЬ

Почему значение ЛОЖЬ?

А4

0

=А4>=0

ИСТИНА

Почему значение ИСТИНА?

Сложные логические функции

А5

-3

=ИЛИ(А5<-10; А6>=10)

ЛОЖЬ

При каких других данных в ячейке А5 значение условия будет истинным?

А6

-10

=ИЛИ(А6>=-10; А6<=10)

ИСТИНА

При каких других данных в ячейке А6 значение условия будет истинным?

А7

-4

=И(А7>-5;А4<5)

ИСТИНА

Логическая функция ЕСЛИ

А8

5

=ЕСЛИ(A8>0;1;0)

1

А9

0

=ЕСЛИ(A9>0; «ДА»; «НЕТ»)

НЕТ

А10

8

=ЕСЛИ(ИЛИ(A10<=0;A7>=0;A10*2;A10*5)

16

Приведите примеры значений в ячейкахА10 и А7, при которых будет вычисляться выражениеА10*5.

IV. Закрепление изученного на практике.

Теперь ваша задача применить полученную информацию на практике, чтобы завершить проект «Поезд».

Учащиеся выполняют практическую работу 4.8 из практикума по информатике для 8-9 классов. [1]

V. Подведение итогов урока.

Прокомментировать выполненную работу, озвучить результаты тестирования, которые собираются по локальной сети во время выполнения практической работы.

Список литературы:

1. Информатика и ИКТ. Практикум для 8-9 классов под редакцией профессора Н.В.Макаровой

2. Информатика и ИКТ. Учебник для 8-9 классов под редакцией профессора Н.В.Макаровой