Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №225»

Конспект урока истории

в 6 классе

по теме: «Владимир Святославович. Принятие христианства»

Провела: учитель истории и

обществознания 1 категории

Езулова Юлия Викторовна

г. Заречный, 2014 год.

Тема: Владимир Святославович. Принятие христианства.

Цель: рассмотреть деятельность князя Владимира I, его внутреннюю и внешнюю политику; раскрыть причины и значение принятия Русью христианства.

Задачи:

Обучающие:

• Определить основные направления политики князя, показать значение его деятельности для укрепления государства на Руси;

• На основании знаний учащихся выяснить общие черты и различия между язычеством и христианством;

• Показать прогрессивное значение принятия христианства на Руси.

Развивающие:

• Развивать умения ставить цель и задачи учебной деятельности;

• Уметь давать развёрнутую характеристику личности – составлять исторический портрет;

• Развивать умения работать с учебной литературой, историческим документом, исторической картой.

Воспитательные:

• Формировать гуманистическую и гражданскую позицию, понятие о роли личности в истории, воспитывать уважение к людям, продолжить работу над формированием у обучающихся чувства патриотизма и уважения к прошлому своей Родины.

Тип урока: комбинированный

Методы и приемы:

• Репродуктивно-словесный;

• Частично-поисковый;

• Диалогический;

• Проблемный.

Оборудование: карта «Древнерусское государство в IX – XI вв.», доска, исторический документ «Повесть временных лет».

Основные понятия и термины: язычество, пантеон, христианство, церковь, государство.

Учебник: «История России. С Древнейших времён до конца XVI века. 6 класс». А.А. Данилов, Л. Г. Косулина. М., «Просвещение», 2012г.

Ход урока

№

Этапы работы

Содержание этапов

1

Организационный момент.

Цель педагога на данном этапе:

• создать положительный эмоциональный настрой на урок,

• активизировать познавательную активность и учебную деятельность учащихся.

Методы организации работы учащихся:

1.Метод стимулирования занимательным содержанием. 2.Демонстрация.

Учитель настраивает на рабочий ритм работы, учащиеся готовятся к продуктивной работе.

1. Вступительное слово учителя.

Дорогие ребята, сегодня мы продолжим путешествие по страницам нашей Родины, знакомство с правлением первых русских князей. Давайте вспомним тех князей, с которыми мы уже познакомились?

Загадки: О ком идет речь?

1.Ходил в поход он на Царьград,
Да только сам тому не рад.
Сожжен был «греческим огнем»,
Древлянами был уничтожен он. (Игорь)

2.Он смел, был и умен без меры,
Он покорил и вятичей и меря.
«Иду на вы» он обращался к недругу всегда,
При имени его Царьград дрожал тогда. (Святослав)

3.Хитра, княгиня оказалась.
Большую дань взять отказалась.
Потребовав с древлян лишь голубей,
Она смогла их воле подчинить своей. (Ольга)

4.Сел княжить первым в Киев он,
И покорил Царьград потом.
Вез из полюдья в Киев он товары,
И «Вещим» прозван был недаром. (Олег)

5.Его призвали новгородцы, 
Порядок навести в земле словенской.
Сей князь, делами неприметный,
Стал основателем династии навечно. (Рюрик) 

2

Проверка домашнего задания

Методы организации работы учащихся:

1. . Работа у доски.

2. Фронтальная беседа.

3. Работа с исторической картой.
   
   

Учитель: А теперь переходим к проверке домашнего задания: 

- У доски: По терминам и датам – вервь, вече, язычество, дружина, народное ополчение, дань, колонизация, погост, урок, реформа, 907, 911, 945, 912-945, 972.
- Вопросы учащимся:

1. Что общего было в деятельности первых князей?
2. Каковы обстоятельства смерти князя Игоря?
3. Какие изменения произошли в правлении княгини Ольги?

4. Покажите на карте направления походов Святослава.
5. Чем отличалось правление Святослава от деятельности первых князей?
6. Учитель просит школьников подумать над такой задачей: «Киевляне упрекали князя Святослава: „Князь! Ты ищешь чужих земель, а своей родной пренебрегаешь“. Чем был вызван этот упрек? Справедлив ли он?»

Оправляясь в походы, Святослав оставлял княжить русскими землями своих сыновей. В Новгороде он посадил княжить своего младшего сына Владимира, который победил в борьбе за власть после смерти отца. Именно о Владимире сегодня и пойдёт речь на нашем уроке.

3

Постановка целей и задач урока

Создание проблемной ситуации. Постановка проблемы исследования.

Учитель: Тема урока: «Владимир Святославович. Принятие христианства»

План изучения новой темы:

1.Начало правления князя Владимира.

2.Причины принятия христианства на Руси.

3.Крещение Руси.

4.Русская православная церковь.

5.Значение принятия христианства на Руси .

- Послушайте мнения различных историков о Владимире.

Высказывания историков о князе Владимире:

«Владимир имел широкую душу…, которая, особенно под влиянием христианским, сделала его красным солнцем для народа». С. М. Соловьёв.

«Был он (Владимир) в язычестве мстителем свирепым, гнусным…, воином кровожадным и - всего ужаснее - братоубийцею…» Н.М. Карамзин

«…Главное право его (Владимира) на вечную славу и благодарность потомства состоит в том, что он поставил россиян на путь истинной веры; но имя великого принадлежит ему и за дела его государственные…». Н.М. Карамзин.

Проблемный вопрос.

Почему историки писали так противоречиво о князе Владимире?

- Ответ на этот вопрос вы можете дать, когда послушаете рассказ о Владимире, поработаете с историческими источниками, материалом учебника.

Итак, мы отправляемся в Х век во времена Владимира Святославича.

Актуализация знаний для изучения нового материала

Цель педагога – восстановление полученных знаний, побуждение интереса к получению новой информации; активизация познавательной деятельности.

Методы: фронтальная беседа, работа с исторической картой.

Учитель: - Перед князьями стояли задачи:

1) укрепление обороны государства;

2) четкой организации сбора налогов;

3) усиление княжеской власти;

4) повышение международного авторитета государства с целью ведения более успешной внешней торговли.

- Первые киевские князья пытались, но не смогли решить эти задачи.

Более результативной по сравнению с предшествующими была политика Владимира.

- Он начал свое княжение с наведения порядка в собственном государстве.

- После гибели Святослава дань Киеву перестали платить не только дальние вятичи , но и ближние радимичи. Три года потребовалось Владимиру, чтобы подавить сопротивление восставших племен и снова возвратить их под начало Киева.

- Вместо далеких походов Владимир главное внимание сосредоточил на организации обороны и сплочении огромной державы под своей властью.

Еще раньше он покорил Полоцкое княжество на Западной Двине.

- После этого Владимир возглавил поход в Волжскую Булгарию (чинила препятствия русской торговли). Одержав победу, Владимир заключил мир с булгарами на выгодных для России условиях.

- При Владимире произошло первое столкновение Руси с Польшей.

В 981г. Владимир отвоевал города Червень и Перемышль, которые польский король захватил в годы борьбы сыновей Святослава за власть.

Вопросы учащимся:

- Что нужно было предпринять Владимиру, чтобы удержать под своей властью все славянские земли, потому что опираться на военную силу было нельзя? ( принять единую религию)

- Какие религии основываются на единобожии?( христианство, ислам, иудаизм)

Изучение нового учебного материала.

Цель – выявить причины принятия и выбора христианства.

Методы: фронтальная беседа, работа с текстом учебника и историческим документом,

работа с видеофрагментом учебного фильма, парная работа.

Физминутка

Учитель:

- Прочитайте материал на стр. 37– 39 и попытайтесь выделить причины принятия христианства.

- Давайте проверим:

• способствовала объединению страны;

• способствовала преодолению международной изоляции;

• могла объяснить социальное неравенство (нет власти не от бога);

• Русь имела давние связи с Византией;

• особая церковная организация (не противоречит обычаям, утверждает государственную власть).

- Давайте послушаем сообщение о том, как князь Владимир выбирал религию(выступает ученик, которому было дано опережающее задание).

- зарядка для глаз

- упражнения для осанки

Учитель: Т. об. Владимир решил принять христианство.

- Крещению Руси предшествовали следующие события. В 987 году в войсках византийского императора вспыхнул бунт. И он обратился к Владимиру за помощью. Князь согласился, но потребовал, чтобы император отдал ему в жёны свою сестру Анну. Этот брак укрепил бы международный авторитет киевского князя, но Анна не соглашалась выходить замуж за язычника. Византийский князь предложил Владимиру принять христианство и окрестить свою страну.

- Подавив мятеж, византийский император не спешил выполнять своё обещания. Тогда Владимир захватил центр Владений Византии в Крыму - Херсонес (Корсунь), и тогда император должен был уступить.

В 988 году Владимир принял крещение, женился на византийской принцессе, отдав Корсунь в качестве выкупа за невесту

- Вернувшись домой в сопровождении византийских священников, он устроил массовое крещение жителей Киева.

Давайте прочитаем документ на ст. 42 «Повесть временных лет» о крещении Руси.

- Ответьте пожалуйста на вопросы:

1. Как происходило крещение киевлян?

2. Как восприняли идею крещения наши предки?

Учитель: После принятия христианства сложилась чёткая церковная организация. Разбор схемы.

- Нам предстоит определить результаты и значение принятия христианства на Руси. Посмотрим небольшой видеофрагмент. (Учебный фильм) – В ходе просмотра, сформулируйте вопросы по содержанию фильма, которые вы зададите соседу по парте.

1.Почему князь Владимир, человек жестокий и грубый, после принятия христианства стал добрым, отзывчивым и смиренным?

2.Что стало меняться в жизни Руси после принятия христианства.

3.Что построено при князе Владимире? (примерные вопросы)

4

Закрепление учебного материала.

Цель – раскрыть значение принятия Русью христианства

Методы: фронтальная беседа,

решение проблемной ситуации.

4. В чем же значение крещения Руси?

(Обучающиеся заносят в тетрадь основные положения, объясненные учителем)

1. Объединение восточнославянских племен

2. Укрепление власти князя

3. Создание церковной организации

4. Развитие просвещения и культуры

5. Смягчение нравов

Время уходит, много загадочного и тайного оставляя в прошлом. Стираются в памяти незначительные события, но имена великих правителей, их величайшие деяния сохранились навеки. Среди тех, кто навсегда вошел в историю нашей великой Родины, князь Владимир. Чем дальше уходит время, тем весомее становится это событие, открывшее для Руси пути дальнейшего продвижения вперед.

- Давайте вспомним наш проблемный вопрос:

Почему историки писали так противоречиво о князе Владимире?

(ответы обучающихся, вывод)

5

Подведение итогов урока Рефлексия

Цель -

проанализировать учебную деятельность класса, оценить успешность достижения цели и задач урока, наметить перспективу последующей работы.

Подведём итоги. Кто же был главным героем нашего сегодняшнего путешествия в прошлое?

Продолжите фразу:

1. Сегодня на уроке я узнал …

2. Сегодня на уроке мне понравилось …

6

Задание на дом.

Цель - дать задание на закрепление изученного материала, проверить уровень усвоения учебного материала.

Выучить § 5, ответить на вопросы и задания.

Составить кроссворд на тему: «Принятие Русью христианства»

Опережающее задание: подготовить сообщение о Иларионе.

6