Тема урока

в 6 «А» классе

« Церковь и духовенство»

учитель: Московченко Т. В.

Тема: Церковь и духовенство.

Цели урока:

1. Показать процесс превращения церкви в могущественную, политическую и экономическую организацию

2. Ознакомить учащихся с учением, морально католической церкви

3. Охарактеризовать средневековые ереси как формы протеста народных масс против гнета католической церкви

4. Вызвать у школьников негативное отношение к её учению, морали, нетерпимости и жестокости .

Основные понятия: еретик, инквизиция, орден, фанатизм, десятина, индульгенция.

Оборудование: карта «Крестовые походы», схема «Методы борьбы с еретиками», картина «Сожжение Джордано Бруно», тесты для закрепления, рисунки «Орудия пыток инквизиции».

Ход урока:

1. Изучение нового материала.

План изучения нового материала

1. Могущество папской власти:

- разделение христианской церкви на восточную и западную церковь;

- борьба пап с императорами.

2. Католическая церковь и еретики:

- еретики;

- инквизиция.

Проблемное задание:

В XI-XIII вв. христианская церковь в Западной Европе достигла большого могущества. Необходимо выяснить, как и почему это произошло?

1. Рассказ учителя о разделении христианской церкви.

2. Самостоятельная работа с учебником & 20 стр. 103-104 и таблицей о различиях в обрядах и учении у Западной церкви и Восточной

Западная церковь

Восточная церковь

-богослужение велось на латинском языке;

Запрещено вступать в брак всему духовенству;

-священники брили бороды, выстригали волосы на темени.

-богослужение велось на греческом языке;

-запрещено вступать в брак только монахам;

- не брили бороды не выстригали волосы на темени.

3. Сравнить храмы: православные и католические

Учитель:

Церковь призывала добрыми делами спасти свою душу и заслужить место в раю. Погоню за богатством христианская мораль не одобряла. « Презирай богатства земные – говорил один церковный деятель,- чтобы ты мог обрести богатства небесные.»

Вопросы: А сама церковь выполняла эти требования? (найти вывод на стр. 109)

А какова была цель таких внушений?

Учитель:

Теперь нам предстоит узнать об источниках богатства папы

Римского и католической церкви.

3. Работа со схемой « Источники богатства католической церкви и папы Римского» на странице 106 & 20.

4. Работа с понятиями, учащиеся записывают в тетрадь:

• индульгенция

• инквизиция

• Еретик

Учитель:

Как не сильна была церковь, среди горожан и крестьян появилось все больше людей, выступавших либо против ее учения, либо против её действий. Таких людей называли еретиками.

6.Самостоятельная работа с учебником стр. 109 п.2 &21.

Беседа по вопросом:

- Кто такие еретики?

- Что они утверждали и отрицали?

- Кого защищали?

- Что же выражалось в борьбе еретиков?

Учитель:

Какими методами боролись против еретиков?

7. Работа учащихся со схемой на доске и запись в тетрадь:

1) отлучение от церкви;

2) военные походы;

3) инквизиция.

8. Рассмотрим иллюстрации учебника « Сожжение еретиков во Франции в начале XVIII века» на странице 110 учебника и картину « Сожжение Джордано Бруно».

9. Сообщение учащихся.

II. Закрепление изученного материала.

1. Беседа по вопросам.

2. Работа с тестами.

III. Итог урока.

Выставление оценок
Домашние задание : & 20 страница 103 – 104, 106 – 107

& 21 страница 109 – 111, выучить словарные слова