Конспект урока по ИЗО "Хакасский народный орнамент"

^{Хакасский народный орнамент}

Цель: Познакомить обучающихся с хакасским орнаментом, его видами

Задачи:

Познавательные:

научить; самостоятельно находить идеи для создания эскиза.

2. Развивающие:

продолжить работу по развитию творчества и самостоятельности, эстетического и художественного вкуса и фантазии;
способствовать развитию знаний, умений и навыков по изготовлению лекал элемента орнамента.

3. Воспитательные:

воспитывать любовь и интерес к национальному творчеству хакасского народа.

Оборудование и материалы:

Художественные материалы;
Проектор, экран, компьютер;
Цветная бумага, ножницы, клей, карандаш, резинка.

Зрительный ряд:

Картинки одежды с хакасским орнаментом (Приложение 1)
Презентация «Хакасские орнаменты».

План урока:

Организационный момент.
Изучение нового материала
Физкультминутка.
Постановка художественной задачи.
Практическое выполнение задания.
Подведение итогов. Рефлексия.

Ход урока:

Организация класса.

Проверка готовности к уроку, отсутствующих.

Подготовка рабочего места.

Подготовка оборудования к просмотру.

Раздача обучающимся наглядного пособия (хакасских орнаментов)

Изучение нового материала.

Здравствуйте, ребята! Садитесь. Наш сегодняшний урок я начну с небольшого стихотворения

Оглядись, посмотри, как красиво –
Из орнаментов разных узор
На обоях, ковре. Белый с синим
На клеёнке штришками «забор»,
Разрисован и бабушкин фартук,
На платочках - квадратиков ряд,
И на мамином сереньком платье
На кайме ярко стразы горят.
Кружева на салфетках, накидках
Составляют цветочный набор,
А на стёкла зимою налипнет
Из снежинок и льдинок узор.

О чем мы будем сегодня говорить? Как вы думаете?

Дети отвечают

1. Ребята, посмотрите на доску, что вы видите?

Дети отвечают

Правильно, сегодня мы с вами поговорим о хакасских орнаментах. Орнамент – узор, основанный на повторе и чередовании составляющих его элементов

Художественное оформление одежды вышивкой пришло к нам из древности. Национальная одежда, являясь изделиями не только бытового назначения, но и декоративно-прикладного искусства, раскрывает перед нами богатство культуры народа, помогает нам усвоить обычаи, передаваемые от поколения к поколению, учит понимать и любить прекрасное.

Изначально в хакасском орнаменте каждый узор, изгиб линии содержал в себе тайный смысл. У некоторых фигур из орнаментального богатства были когда-то магические значения, которые «читались» как тексты. Со временем эти изображения-символы утратили свое первоначальное предназначение и стали просто декоративными элементами.

Основным источником вдохновения мастериц служила красота родной земли. Они созерцали красоту и гармонию мира, смотрели на восход и заход солнца, на золотой круг луны, на сверкающие звезды, на цветущие в степи ирисы (в народе их называют пикулькой), на бутоны таежных цветов-жарков, и они вызывали у них восторженное изумление. И именно образное, поэтическое восприятие природы ожило в узорах и элементах народной художественной вышивки.

Вика и Полина, приготовили небольшие сообщения об орнаментах, давайте их послушаем.

Вика Современный хакасский орнамент подразделяется на узоры:

геометрические, полосы из параллельных и косых линий, треугольники, зигзаги, арочки, елочки косая сетка, крестики, квадраты, ромбы, концентрические круги, вихревые и "лепестковые" розетки, звезды
растительные.

К геометрическим мотивам орнамента относятся: зигзаги, треугольники, квадраты, ромбы, арки, волны, кресты и др.

Растительный орнамент в хакасской вышивке представляют мотивы: спирали, волнообразный побег, цветочные узоры, мотивы лотоса, розеты, трехлепестковый узор и др.

Полина В хакасской вышивке традиционно применяют три главных цвета:

1. Красный. С красным цветом связываются представление о веселье, счастье. Он вызывает в нашем сознании ассоциации с солнцем, источником всего живого на Земле.

2. Голубой – цвет воды, неба.

3. Зеленый – цвет растений.

Черный – цвет земли.

В хакасском узоре выделяют основные варианты композиции.

Орнамент в полосе с ритмичным повторением одинаковых элементов.
Орнамент в квадрате с ритмичным повторением части фигуры.
Симметричный орнамент
Асимметричный орнамент.

3. Физминутка:

Птицы летят, (ходьба на месте с подниманием рук через стороны вверх и вниз (держать осанку).)и Крыльями шумят. (Наклон вперед, прогнувшись, руки в стороны). Прогнулись над землей, Качают головой. (Поворот головы.) прямо и гордо умеют держаться. (Выпрямиться, руки за спину - проверить осанку, пауза 3-4 с.) И очень бесшумно (Руки вниз – потянуться вверх.) На место садятся.(Сесть на место, держаться прямо)

А теперь мы с вами поиграем. На столе лежат орнаменты различных видов, разделите их на растительные и геометрические и прикрепите их на доску.(Приложение 2)

Молодцы ребята, вы хорошо справились с заданием.

Теперь перейдем к нашей практической части.

4Постановка художественной задачи.

У вас на столах лежит лист с картинками хакасских орнаментов, благодаря которому можно самостоятельно придумать собственный неповторимый узор. Существенным в орнаменте является цвет. (Приложение 3)

Работать мы с вами сегодня будем группами. Для закрепления полученных знаний по хакасскому народному орнаменту прошу вас оформить готовые шаблоны, жилеты.

В хакасской семье старались, чтобы вещи получались нарядными, поэтому для этих целей придумывались интересные узоры. И вы свои выбранные шаблоны должны расписать в традициях хакасского народа, используя элементы хакасского орнамента.

Алгоритм выполнения лекала хакасского орнамента

1. Сложить лист пополам.

2.Сделать эскиз орнамента, начиная от сгиба листа.

3. Вырезать по контуру рисунка (как снежинку).

4. Развернуть получившийся орнамент и приклеить на лист цветной бумаги.

5.Практическое выполнение задания.

Обучающиеся делятся на 2 группы и выполняют оформление орнаментом шаблон жилета, я им помогаю. Отвечаю на появившиеся вопросы. После завершения практического задания, обучающиеся защищают свои работы: дают характеристику, оценку выполненной работы: называют тип орнамента (симметричен или ассиметричен), какие виды орнамента использовались.

6. Подведение итогов. Рефлексия.

- Давайте посмотрим, что у нас с Вами получилось. (Приложение 4)

Продолжите фразу:

Сегодня на уроке я узнал…..

Был интересен тот факт что ….

Теперь я могу….

Было трудно….

Знания полученные сегодня на уроке, мне пригодятся…..

Мое настроение после урока….

Каждый из вас созидал чувствами, ваял сердцем, делал вдохновением. Сохраните эти чувства, интерес к созданию прекрасного и пронесите его через года.

Всем спасибо.

Приложение 1