МБС(к)ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «С(к)О школа № 54 VIII вида» г. Перми

План – конспект урока рисования на тему «Рисование простого натюрморта»

5 класс С(к)ОУ VIII вида

Автор: Катаева Елена Викторовна

Учитель рисования

Тема: Рисование простого натюрморта.

Цель:

1. Дать понятие о натюрморте, как о жанре изобразительного искусства, изображении окружающих нас предметов, явлений;

2. Развивать глазомер, учить воспринимать пропорции предметов, способность видеть предметы цельно; развивать мышление на основе упражнений, направленных на выполнение операций анализа, синтеза, сравнения, обобщения предметов, изображённых в натюрморте;

3. Воспитывать умение работать самостоятельно по заранее оговоренному плану (с опорой на предложенные этапы построения рисунка натюрморта).

Оборудование:

• Буквы Н, А, Т, Ю, Р, М, О, Р, Т.

• Иллюстрации натюрмортов и произведений других художественных жанров.

• Опорные слова: «жанр изобразительного искусства», «изображение окружающих нас предметов, вещей».

• Чайный бокал, яблоко.

• Схематические изображения предметов натюрморта.

• Поэтапные эскизы рисуемых предметов.

• Неверные изображения данной композиции предметов.

Тип урока: урок овладения знаниями и умениями.

1. Организационный момент.

1. Общая организация детей.

2. Подготовка необходимых учебных принадлежностей.

2. Подготовка к сознательному усвоению нового материала или предстоящей работе.

1. Создание «проблемной ситуации» и вовлечение школьников в ее решение.

• На доске иллюстрации натюрмортов и др. репродукции.

- Разделите картинки на 2 группы (натюрморты и «ненатюрморты»)

• На доске остаются только изображения натюрмортов.

- За каждой картинкой закреплена буква, если их расставить в определённом порядке, то мы откроем тему сегодняшнего урока. (…)

***

- Будем угадывать по одной букве. Для этого найдите ту картинку, которая отличается от других. (…)

• Каждая картинка по принципу «лишней» выносится на отдельную доску. В результате открывается слово НАТЮРМОРТ.

2. Формулировка темы и целей урока.

- Прочитайте тему нашего урока. (…)

- Кто- то может быть знает, что такое натюрморт? (…)

- Сегодня на уроке мы вместе выясним, что же такое натюрморт, и конечно попробуем нарисовать его.

3. Изучение нового материала или его закрепление в процессе изучения.

1. Дать учащимся конкретное представление об изучаемых фактах, основной идее изучаемого вопроса.

- Ребята, посмотрите на все картинки на доске. Что в них общего? (изображены предметы)

- Всё это натюрморты.

Слово «натюрморт» произошло от французского nature morte, что означает «мёртвая натура». Натюрморт это жанр изобразительного искусства. В натюрморте изображаются окружающие нас предметы, вещи. (Выносится на доску)

Важно в рисунке передать не только правильные пропорции предметов, но и правильное расположение их относительно друг друга.

2. Добиться осознания школьниками логической структуры построения натюрморта, его основных частей, этапов построения, взаимосвязей между частями натюрмортами и этапами его рисования.

• Общий анализ объекта изображения.

- Посмотрите внимательно на предметы, которые мы с вами сегодня изобразим.

- Что это за предметы?

- Какие они? Какого цвета? Формы? Размера?

- Какой больше? Какой меньше? (на доску выносятся схематические изображения предметов)

- Какой предмет стоит ближе к вам? Какой дальше?

- Какой предмет справа от вас? Какой слева? (схематические изображения предметов устанавливаются в нужном порядке)

• Определение примерных границ будущего рисунка.

- Для того, чтобы все предметы поместились на листе бумаги необходимо чётко определить место основания всех предметов на плоскости.

- Затем определяем соотношение общей высоты рисуемой модели к её ширине. Делается это на глаз.

- Проследите за тем, чтобы рисунок не «упирался» в самые края бумаги.

(на доску вывешивается первый этап работы)

• Определение пропорций предметов.

- Определяя крайние точки рисунка, мы должны установить основные пропорции модели – отношения длины и ширины одного предмета к другому.

- Много раз проверяйте себя, прежде чем окончательно установить общие параметры модели и только после этого переходите к определению пропорций каждого предмета в отдельности.

(на доску вывешивается второй этап работы)

• Изображение форм предметов.

- Изображение форм предметов, после определения их общих пропорций, нужно начинать с определения их оснований на плоскости стола.

(на доску вывешивается третий этап работы)

• Выявление объёма предмета и местоположения относительно друг друга.

- Какой предмет стоит дальше от вас?

- Какой предмет начнёте рисовать первым?

- Какой предмет будет виден весь, а какой частично? Почему?

(на доску вывешивается четвёртый этап работы)

• Промежуточный итог.

- Повторим вместе план работы:

• Определение очерёдности предметов.

• Определение примерных границ будущего рисунка.

• Определение пропорций предметов.

• Изображение форм предметов.

• Выявление объёма предмета и их местоположения относительно друг друга.

3. Не основе приобретённых знаний приступить к самостоятельному построению композиции натюрморта с опорой на доску (эскизы - этапы работы).

- А теперь приступаем к самостоятельной работе. Помощниками вам будут эскизы, расположенные на доске. (…)

4. Добиться от учащихся восприятия собственных и других работ, осмысления своих и чужих ошибок, первичного обобщения и систематизации новых знаний об этапах построения натюрморта.

На доску вывешиваются примеры неправильного изображения натюрморта.

- Посмотрите внимательно на эти изображения? Всё ли здесь правильно изображено? Найдите ошибки. (предметы поменяны местами, неправильной формы, не тот предмет)

- Заканчиваем рисунок, исправляем ошибки. (…)

4. Проверка понимания учащимися нового материала.

- В каком жанре изобразительного искусства мы сегодня рисовали?

- Что такое натюрморт? (обращение к доске)

- Что показалось самым сложным в работе?

- Какие ошибки видишь в своей работе? Что получилось особенно хорошо?

5. Обобщающее закрепление материала и его систематизация.

- Молодцы, хорошо поработали на уроке.

- Работая с натюрмортом, важно помнить о том, что нужно передать не только правильные пропорции предметов, но и правильное расположение их относительно друг друга. С этим хорошо справились….

- Не следует забывать и о том, что рисунок, упирающийся в самые края бумаги, выглядит плохо. Об этом помнили…

- Оценки за работу…

6. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

- Найти в журнале или любых других источниках изображение – натюрморт и принести на следующий урок.

Н

А

Т

Ю

Р

М

О

Р

Т

жанр изобразительного искусства

изображение окружающих нас предметов, вещей.