Урок

Урок составила- Нигматзянова Светлана Николаевна, учитель высшей категории СОШ№130, г. Уфа,Башкортостан.

Урок в 7 классе на тему:

«Образ Салавата Юлаева в искусстве»

Цель:- познакомить с различными видами искусства,

раскрывающими образ национального героя;

-Отработать навыки групповой деятельности на уроке;

-воспитание патриота своей страны,развитие интереса к культуре родного края.

Оформление:видео фильм: «Оран»,музыкальное сопровождение аудиозаписи :А.Айткулов;песня «Уралым»в исполнении Р.Загретдинова.Живопись:репродукции картин А.Кузнецова,А.Лежнёва,Р.Ишбулатова,Т.Нечаевой,М.Арсланова;фотографии памятника Салавату Юлаеву(С.Тавасиев)и бюстов Т.Нечаевой «Салават Юлаев», выставка книг о Салавате.

Ход урока

1.Звучит песня «Уралым».

Учитель читает стихотворение «Мой Урал» .

-Чьё стихотворение вы только что услышали?

-Сегодня наш урок посвящён образу Салавата Юлаева,раскрытому в различнах жанрах искусства.

2.Знакомство с целями и задачами урока.

Весь класс поделён на 4 группы.На столе у каждой лежит листок со списком ребят, где первый по списку будет оценивать работу в группе за каждое задание на уроке.Учитель говорит о том, что на уроке необходимо внимательно слушать, чтобы к концу урока сдать заполненную таблицу(самостоятельно) по материалам, услышанным на уроке:

Вид искусства Автор Дата Произведение

3.Задание№1. Каждая команда , посоветовавшись, должна задать вопрос другой команде по биографии С.Юлаева.

(-Где и когда родился?-Где и когда был ранен?-Кем был его отец?С кем он судился за свою землю?- Где отряд Салавата присоединился к отряду Пугачёва? – Куда и когда был отправлен на каторгу? И др.)

4.Учитель:- Ребята, нам очень трудно представить, а как же выглядел Салават? Давайте попробуем составить портрет из предметов, которые лежат на вашем столе. (У каждой команды(группы) рядом стоит стол, на котором лежат различные предметы:

1группа- лук и стрелы, пистолет, автомат, сабля;

2группа-малахай, тюбетейка, бейсболка, кашмау,

3группа- сапоги(итек), лапти, кроссовки, ботинки;

4группа- курай, кубыз, гармонь, гитара.

- Выберите нужный предмет и аргументируйте свой ответ.

(выбрали: лук истрелы, саблю, малахай, итек, курай).

Учитель: А теперь давайте снарядим ученика и наяву представим себе, как мог бы выглядеть наш герой.( Ученик входит в образ, читает стихотворение Салавата).

5.Учитель:- Ребята, не забывайте заполнять таблицу, потому что мы непосредственно переходим к видам искусства.

=Фольклор.-В каких жанрах этого вида воспет Салават?( песни,предания, пословицы).

6.Работа с учебником.Чтение башкирской народной песни «Салават».

-Почему народ не забыл Салавата?(он заступник, национальный герой, жаждущий свободы.)

=Литература.Проза. Два ученика рассказывают об авторе романа»Салават Юлаев» - Степане Злобине и истории создания произведения.

7.Работа с раздаточным материалом.На каждый стол раздаются листочки с отрывками из романа, где особенно ярко описаны страдания героя.

-Какие чувства вызывают у вас эти отрывки?

=Музыка.Учитель: -Музыка всегда была близка башкирам и именно в этом виде искусства наибольшее число произведений о Салавате. Это и башкирские народные песни, и опера З.Исмагилова «Салават Юлаев» , и вокальная сюита А.Ключарёва, и К.Алябьев писал музыку на стихи Салавата.Подготовленные ученики рассказывают об опере «Салават Юлаев» и об авторе.

=Балет.Учитель:- В 1954 году был поставлен балет «Горный орёл», авторы музыки Н.Сабитов и Х .Ахметов, либретто А.Сафиуллина, партию Салавата танцевал А. Сафиуллин.

=Скульптура.Учитель:-Память о герое жива, а скульптурные изваяния помогают нашим современникам лучше представить национального героя.(Подготовленные уч-ся сообщают о Т.Нечаевой и С. Тавасиеве).В 1967 году был установлен памятник на самом высоком берегу Белой.Автор осетинец С.Тавасиев и архитектор М.Гайнутдинов. Весит памятник 40 тонн.Выполнен из чугуна и бронзы. Высота-9,8 метров, постамент-10 метров.

Подготовленный ученик читает стих-е Н.Наджми «Два всадника»

-Каких всадников сравнивает автор в этом произв-ии?

=Живопись.Учитель:- Каждый художник представляет себе Салавата по-своему. Но каждый из них наделяет героя лучшими качествами.Рассмотрим репродукции картин Р.Ишбулатова «Непокорённая воля», А.Кузнецова «Допрос Салавата», А.Лежнёва «Поимка Салавата».

-Каким предстаёт перед нами наш Салават?Расставьте эти полотна в хронологическом порядке по вемени их создания.

=Кино.Учитель:- Даже в кино образ легендарного героя раскрывается неожиданно. В 1937 году в д. Тужиловка были сняты сцены к фильму «Пугачёв», где роль Салавата сыграл Р.Мухитзинов, а режиссёром был Петров-Бытов и сценарий Ольги Форш.Но особенным произведением в этом виде искусства считается художественный фильм «Салават Юлаев» по сценарию Степена Злобина снял фильм Ян Протазанов, а сыграл главную роль Арслан Мубаряков.( просмотр фрагмента из фильма).

=Поэзия.Учитель:- Назовите поэтов, которые писали о Салавате.(М.Карим, Н.Наджми, Р. Бикбаев, Ш.Бабич,Р.Нигмати и др.)

8.Подведение итогов.- Так почему же образ Салавата Юлаева так широко представлен в искусстве?

Домашнее задание: написать сочинение на тему: «Образ Салавата Юлаева в искусстве»;(сильный уровень);

Составить кроссворд по материалу урока(средний уровень);

Составить викторину по материалу урока(слабый уровень.)