Конспект урока для 1 класса «К.И Чуковский «Телефон»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

с. Красное Поселение муниципального района Елховский

Самарской области

«ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА литературного чтения в 1 классе с использованием ЭОР»

Подготовила

учитель начальных классов

Уварова Галина Анатольевна

с. Красное Поселение

2015

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА литературного чтения с использованием ЭОР

Ф.И.О. Уварова Галина Анатольевна

Место работы: ГБОУ СОШ с. Красное Поселение

Должность: учитель начальных классов

Предмет: Литературное чтение

Класс: 1

Тема урока: К.И Чуковский «Телефон».

Базовый учебник: Л,Ф.Климанова, В.Г. Горецкий и др. Литературное чтение. Учебник, часть 2, «Москва» Просвешение 2013год.

Цель урока: формирование интереса младших школьников к личности и творчеству К.И.Чуковского, формировать читательскую компетентность.

Задачи:

Образовательные:

- обеспечить в ходе урока развитие навыков чтения;
- закрепить умение понимать прчитанное.

Развивающие:

- развивать умение выделять главное, обобщать, логически рассуждать;
- развивать эмоциональные чувства учащихся;
- развивать внимание, память, кругозор;

Воспитательные:

- содействовать в ходе урока формированию умения слушать, понимать друг друга, договариваться и сотрудничать;

1. Предметные:

-учиться понимать юмор, отличать шуточное от серьёзного,

- учиться выразительно читать стихотворение.

2. Метапредметные:

- прививать умение высказывать свои мысли,

-обогащать словарный запас учащихся,

-учить аргументировать свою точку зрения.

Планируемые результаты:

познавательные

-уметь отличать шутку от серьёзного,

-уметь выразительно читать стихотворный текст,

-понимать значение новых слов.

коммуникативные

-формировать умение договариваться при работе в паре, приходить к общему решению в совместной деятельности, учитывать разные мнения.

регулятивные

-учить в сотрудничестве с учителем ставить новую учебную задачу; принимать её и осуществлять контроль по способу её решения.

личностные

-формировать учебно-познавательный интерес к новому материалу; способность к самооценке

Тип урока: урок изучения нового материала.

Формы работы учащихся. Фронтальная и групповая, индивидуальная.

Необходимое техническое оборудование. Компьютер и мультимедийный проектор, экран.

Таблица №1

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

Организационный этап

Приветствует учащихся; настраивает на работу

- Добрый день, ребята! Сегодня у нас очередная встреча с литературными героями. Надеюсь, что у вас замечательное настроение, достаточный багаж знаний.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять,

Чтобы грамотно читать.

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

Учащиеся проверяют готовность своего рабочего места.

2 мин

Речевая разминка

Организует работу с учащимися

Та-та-та -длинный хвостик у кота.

Ту-ту-ту- я расту ,расту, расту.

Ти-ти-ти- веником могу мести.

Том-том-том- Поиграю я с котом.

1 мин

Создание проблемной ситуации

Формулирует проблемный вопрос.

На какое литературное произведение похожа эта речевая разминка?

(стихи)

Мы читали с вами много стихов детских писателей?

«Бедный Федотка- сиротка.

Плачет несчастный Федотка:

Нет у него никого.

Кто пожалел бы его?

(К.И.Чуковский)

- Какая проблема перед нами встала?

Высказывают предположения

Будем читать стихи

К Чуковского.

Знакомство учащихся с интересными фактами из жизни К.И.Чуковского, связанного с детским творчеством.

5мин.

Формулирование проблемы, планирование.

ЭОР № 2

Организует формулирование темы урока и цели учащимися

Какие ещё произведения Чуковского вы помните?

-Сегодня мы познакомимся ещё с одним стихотворением этого автора.

-А с каким, послушайте загадку:

Сперва зазвонит он

Обычным звонком,

Потом говорит

Чьим-нибудь голоском.

(Телефон)

Беседа.

(Зачем нужен телефон?) Опора на наблюдения учащихся.

(Когда нужен телефон).

-Как вы видите ,что про телефон можно даже стихи сочинять.

-Вот и К.И. Чуковский написал для вас такое замечательное произведение в стихах «Телефон» , с которым мы сейчас и познакомимся.

- Кто догадался, чему мы будем учиться сегодня на уроке?

Учитель записывает на доске тему

С помощью учителя формулируют тему урока и ставят цель урока.

Слушают аудиозапись стихотворения

К. Чуковского «Телефон»

2мин

Обобщение знаний. Работа с текстом стихотворения.

Беседа по вопросам:

-Что вам понравилось в стихотворении?

-Почему оно называется «Телефон»?

-Что вы представляли, слушая это стихотворение?

-Помогли ли вам в этом иллюстрации?

-Какие слова вам были непонятны в тексте?

Работа над лексическим значением слова.

(Калоши, пуд, дюжина ,дребедень)

Подбор синонимов к словам.

Воспринимают полученную информацию и принимают участие в коллективном решении задач.

6 мин

Структурирование полученных знаний

Самостоятельное чтение стихотворения про себя.

Анализ текста.

-Кто позвонил герою?

-Перечислите.

-О каких событиях рассказывали звери?

-В словах какого героя вы почувствовали удивление?

- В чьих словах испуг и страх?

- Какие слова подобрал автор, чтобы выразить характер газелей?

-Подумайте, почему в тексте так много восклицательных знаков?

Высказывают свои варианты, обсуждают, выбирают более удачный.

Принимают участие в коллективной работе класса

5мин

Закрепление

ЭОР № 1

Разграничение понятий шутка и серьёзно .Беседа.

Работа в парах. (чтение по строфе)

-Какую роль хотел бы озвучить ты?

-Почему тебе близка эта роль?

-Будем работать в парах и учиться читать вслух так, чтобы всем было интересно слушать.

Выбор чтецов и чтение по ролям.

(Обмен впечатлениями. Дети –«слушатели» высказывают своё мнение об исполнителях ролей ,о выразительности или недочётах чтения).

6мин

Физминутка

Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнуться, разогнуться,
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть – за парты тихо сесть,

Семь, восемь – лень отбросим.

Выполняют физминутку

1мин

Контролирующее задание

ЭОР № 3

Викторина

Организует работу с ЭОР

Самостоятельная работа.

Осуществляют самопроверку

5мин

Информация о домашнем задании

Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.