Урок внеклассного чтения в 6-м классе. Б.Полевой. "Повесть о настоящем человеке"

Арсланова Рафиля Сабирзяновна, учитель русского языка и литературы

МБОУ «Гимназия №2» имени Баки Урманче г. Нижнекамска Республики Татарстан

Тема: Героизм летчика Алексея Мересьева.

Цели: Развитие связной речи; пробудить интерес к изучению произведения; способствовать формированию аналитического мышления; создать условия для самостоятельной творческой

деятельности; помочь учащимся осознать истоки героизма Мересьева.

Методы: Выборочное выразительное чтение, беседа.

Оборудование: тексты «Повесть о настоящем человеке», иллюстрации к повести художника Николая Жукова, компьютерная презентация с портретами автора и прототипа главного героя.

Ход урока:

Мотивация:
Мы сегодня поговорим об удивительной книге Б.Полевого «Повесть о настоящем человеке». Накануне дня Победы вспомним героев Великой Отечественной войны. Пусть этот урок будет данью памяти всем защитникам Отечества. (см. 2 слайд)

Вспомним, как была создана повесть? Что говорится об этом в послесловии?

-В 1943 г. на полевом аэродроме под Орлом писатель впервые встретился со своим героем; до самого рассвета слушал и записывал (исписал 2 ученические тетради) рассказ летчика о своей жизни. После окончания войны Б.Полевой привез эти тетради в Нюрнберг, где в качестве специального корреспондента «Правды» присутствовал на процессе над главными военными преступниками (стр.318-319 зачитать цитаты)

Почему в повести несколько изменена фамилия летчика?

-Многое автор не успел записать, многое потерялось в памяти, многое умолчал тогда Алексей Маресьев.

«Не имея возможности строго придерживаться фактов, я слегка изменил фамилию героя и дал новые имена тем, кто помогал ему на трудном пути его подвига»

Какое впечатление произвела на вас повесть?

Какие эпизоды запомнились особенно?

О каких героях Великой Отечественной войны вы еще знаете?

-Летчики Магуба Сыртланова , Марина Раскова, Полина Осипенко, Валентина Гризодубова ,

Михаил Девятаев и др.

-1-

2 Беседа по содержанию:

(в ходе урока заполняется таблица)

(см. 5 слайд)

Название частей

Места действий

Герои повести

Часть 1

Путь к своим

Оккупированная фашистами территория

Жители деревни Плавни, Алексей Мересьев

Часть 2

Борьба за возвращение в строй

Тыл. Московский госпиталь

Раненые бойцы, командиры . комиссар Воробьев, воен.врач Василий Васильевич, медсестра Клавдия Михайловна, А.Мересьев

Часть 3

Победа над собой

Тыл. Военный санаторий. Школа тренировочных полетов

Выздоравливающие летчики, медперсонал, инструктор Наумов, А.Мересьев

Часть 4

Снова в строю

Фронт. Бои с фашистами

Летчики, А. Мересьев

Вспомним самое начало повести. Определим место и время действия.

-Конец зимы, начало весны. 1942 год. Район Старой Руссы.

Сбит самолет, горящая машина падает в центре дремучего заповедного бора.

Как вел себя Мересьев в последнем бою?

-Летчик А. Мересьев попал в двойные «клещи» , его обступили 4 немецких самолета и повели на свой аэродром . Удалось вывернуться из- под конвоя, но немец успел подбить самолет Алексея ( гл. 2, стр. 8-9 )

Расскажите о поединке с медведем. ( гл. 3, стр.12-13)

-Голодный злой медведь лапой перевернул Алексея, рванул когтями комбинезон, глухо зарычал ,Мересьев медленным движением опустил руку в карман ,нащупал пистолет, взвел курок, начал вынимать его. Медведь схватил комбинезон зубами. Подавив в себе боль, Алексей вскинул пистолет и нажал на курок.

-2-

Чтение по ролям. Встреча Мересьева с детьми ( гл.14, стр. 46 )

-В это время из кустов раздался взволнованный детский голос…

-Эй, летчик ,брось наган- то…

(см. 6 слайд)

История деревни Плавни. Отношение жителей к Алексею.

(гл. 14- 17 стр. 49- 72)

-Беглая деревня жила в вековом бору. Накопав землянок, мужчины ушли партизанить, остались бабы да дети. Дед Михайло- председатель. Люди голодали ,но не резали общественный скот. Бедствия сплотили людей,каждый хотел помочь Алексею. Бабка Василиса и курочка Партизаночка

Действие 2 части переносит нас в московский госпиталь, возглавляемый профессором главным врачом Василием Васильевичем, который произносит страшное для Алексея слово – гангрена

Познакомимся с обитателями, так называемой, полковничьей палаты.

-Григорий Гвоздев-танкист (гл. 2 стр. 89- 92)

Во главе танковой группы атаковал штаб противника. В его машину угодила бутылка с горючей жидкостью. Пламя окутало танк, но экипаж продолжал бороться, хотя все знали, что могут погибнуть от взрыва бака или боеприпасов, танк опрокинулся, Гвоздева вынули из танка обгоревшим.

-Полковой комиссар – Семен Воробьев (стр. 100 )

Комиссар сильно страдал : стоило ему заснуть и потерять контроль над собой ,он начинал стонать, Алексей приглядывался к нему и не понимал, как может этот человек подавлять страшную боль, откуда у него столько энергии, бодрости, жизнерадостности.

Доктора решили резать ноги Мересьеву – другого выхода не было.

Как Мересьев перенес операцию? Состояние его после операции.

-ключик к Мересьеву находит комиссар ( гл. 8, стр. 120 )

Какое чувство остается после прочтения 2 части?

3 часть . Военный санаторий, где Алексею предстоит прожить 28 дней. После этого все решится, будет он воевать, летать, жить, или будут ему вечно уступать место в трамвае и провожать сочувственным взглядом.

Алексей составил план тренировок: утренняя и вечерняя зарядка, хождение, бег, специальная тренировка ног, обязательные занятия танцами. ( стр. 207 )

-3-

-Алексей недурно танцевал. Цепляясь за перила, шатаясь, со стоном сходил со ступенек крыльца, бросался в траву, плакал от жгучей боли в стянутых ремнями ногах. Распускал ремни, давал ногам отдохнуть, затем надевал колодки, вскакивал и быстро возвращался в танцевальный зал. Тяжелейшие упражнения давали свои результаты. Алексей меньше ощущал сковывающие действия протезов. Они как бы постепенно прирастали к нему.

8 глава. Школа тренировочного обучения. 5 месяцев занятий, Мересьев сразу расцвел, развернулся, вернулись к нему жизнерадостность и бесшабашность.

Первый полет. Что переживает Мересьев? ( стр. 240 )

-Когда самолет оторвался от земли и повис в воздухе, глаза Алексея заплыли слезами радости. Машина шла уверенно, грамотно. Вместо 10 минут летали около получаса. Из тренировочной школы Мересьев вышел с отличным отзывом. Его рекомендовали как искусного, опытного и волевого летчика.

Школа переподготовки. ( стр. 254 )

Он снова верил в свое мастерство, это передавалось самолету. Он слился со своей машиной, ощутил ее, как продолжение своего собственного тела.

4 часть. Снова в строю. Первый бой Алексея. Рассказать, зачитать.

( стр. 284-286, гл. 86 )

-В ушах у Алексея звенело, сердце готово было выпрыгнуть. Он поймал самолет в паутинный крестик прицела и несся к нему, держа оба больших пальца на гашетках. Он не слышал выстрелов, но знал, что попал, не останавливаясь, продолжал нестись на вражеский самолет, зная, что тот провалится и он не столкнется с ним.

Алексей с удивлением увидел, что рядом провалился еще и второй, неужели он случайно сбил и его? Нет. Это Петров. Удаче молодого друга Алексей порадовался больше, чем своей.

Алексей увидел в крестике пятнистое брюхо лаптежника. Он нажал обе гашетки, немец сразу исчез в бурном облаке взрыва. Алексею показалось, что бой продолжался полчаса, часы показывали, что все заняло 3 с половиной минуты.

Мересьев сбил 2 вражеских самолета, и он снова равноправный член в семье истребителей.

-4-

Схватка с фашистским асом.( гл. 7, стр. 302-308)

-Алексей понимал, что навстречу ему шел ас из дивизии « Рихтгофена», этот не уклонится, не уйдет от схватки. Вдруг, на расстоянии вытянутой руки от его самолета немец не выдержал, скользнул вверх. Алексей нажал сразу все гашетки, распорол его тремя огненными струями. Немец ударился о землю, подняв целый столб черного дыма. Алексей взглянул на бензометр, бензину оставалось минуты на 3. До аэродрома оставалось 10 минут. Прыгать с парашютом? Это можно. Но бросить самолет, который трижды за это день спас ему жизнь- нет, это предательство. Лететь, пока не остановится мотор. Вдруг стало тихо. Мересьева почувствовал, как весь холодеет. Перевел самолет в пологое снижение и стал скользить с воздушной горы, не давая машине опрокинуться в штопор. Беззвучно как, тень из-за кромки леса выпрыгнул самолет, скользнул над головами, над землей и закончил пробежку, остановился .

Почему 3 из 4 частей повести посвящены рассказу о возвращении летчика в строй?

-Он поставил перед собой цель и упрямо к ней стремился

Почему победил Мересьев?

Как автор относится к своему герою?

3. Рефлексия.

Герой Бориса Полевого – Алексей Петрович Маресьев прошел дорогами войны, прожил долгую, счастливую жизнь, возглавлял совет ветеранов, награжден двумя орденами Ленина, орденами Октябрьской Революции, Красного Знамени, Отечественной войны 1 степени, двумя орденами Трудового Красного Знамени, Орденами Дружбы народов, Красной звезды. Его именем названы малая планета Солнечной системы, общественный фонд, молодежные патриотические клубы. Это был реальный человек, который многие годы служил и продолжает служить примером мужества и героизма.

(см. 4 слайд)

4. Домашнее задание. Написать сочинение на тему: « Какие сцены повести особенно запали в душу и почему? »

Литература к уроку:

1. Б. Полевой « Повесть о настоящем человеке» Новосибирск. Западно-Сибирское кн. изд. 1982.

2. В.С. Шантарин «Наш Маресьев», Камышин 1996г.

-5-