Методическая разработка

урока литературы в 7 классе.

«Книга – друг и советчик»

Методическая разработка

учителя русского языка и литературы

МБОУ СОШ№9 с.Вольного,

Кошехабльского района,

Республики Адыгея

Мозговой - Гирянской Н.Н..

2013

Урок литературы в 7 классе

«Книга – друг и советчик» Слайд 1.

1. Цель: рассказать учащимся о роли книг в формировании жизненного пути поэтов, писателей, великих людей; формирование читательской культуры школьников.

2. На доске написаны высказывания: Слайд 2.

Чтение – вот лучшее учение.

А.С.Пушкин

Я люблю книги: каждая из них мне кажется чудом, а писатель магом, я не могу говорить о книгах иначе, как с волнением, с радостным энтузиазмом.

Максим Горький

1. Вступительное слово учителя:

Сегодняшний урок мы посвятим беседе о роли книг в судьбе известных людей. Это неслучайно! Книги – это волшебный мир, который, безусловно, формирует личность любого человека.

Как известно, книги издавна почитались на Руси.  Их называли реками, «напояющими вселенную». Любовь и уважение к книге передавались из поколения в поколение. Слайд 3.

Пока будет стоять Россия, люди будут помнить великого князя Ярослава Мудрого, который любил читать книги, собрал прекрасную библиотеку и организовал особые школы для переписчиков книг. Как утверждают летописцы, Ярослав Мудрый владел большой библиотекой. К сожалению, сейчас её следы потеряны. Может быть, когда-нибудь она будет найдена.

По-мнению Николая Рериха, отсутствие книг в доме – красноречивое свидетельство пустоты сердца и духа. На Востоке, писал он, самым благовидным подарком считается книга. Слайд 4.

Вопрос классу:

- А как вы считаете, ребята, книга - хороший подарок?

Дискуссия по заданному вопросу.

- Как вы думаете, много ли было в старину книг не в княжеских, а, например, в купеческих или крестьянских семьях? Как относились к книгам?

Слайд 5.

- А теперь я предлагаю вам послушать одну историю и обсудить её.

Леонид Тимофеевич Потёмкин загадочно называл себя «собирателем редкостей». Его двухкомнатная квартира была заставлена остеклёнными шкафами, где хранились книги. Чего только не было в этой сокровищнице! Учёный мог обнаружить здесь дефицитный фолиант из серии «Философское наследство», у тонкого ценителя поэзии перехватило бы дух при виде томиков Верлена и Надсона, любителя приключенческой литературы привело бы в восторг собрание сочинений Майн Рида или Фенимора Купера... И на каждой книге, как в настоящей библиотеке, стояла изготовленная самим Потёмкиным печать - экслибрис, представляющий собою выразительно гордый профиль владельца, окаймлённый геральдическим лавром.

Книг Леонид Тимофеевич никому не давал. Отказывая, он с таинственной грустью говорил: «Ну, как я могу дать книгу?» - и сокрушённо разводил руками, как бы показывая, что решение подобных вопросов зависит не от него: есть некие высшие силы, которым, хочешь не хочешь, приходится подчиняться. Просители, заворожённые этим жестом, начинали верить, что действительно есть какое-то неведомое другим, почти трагическое обстоятельство, не позволяющее коллекционеру свободно распоряжаться своими книгами. Чаще остальных прибегал книголюб из соседнего дома - Вовка Алексеев, курчавый, живой мальчишка с восторженно горящими глазами. Он всегда начинал свою просьбу одинаково:

-Леонид Тимофеевич, ведь у вас наверняка «Зверобой» есть! Дайте, а то я все библиотеки обегал, а там говорят, что книжка на руках...

- Нет, Володя, как же я могу дать тебе эту книгу? Сам подумай!

И мальчик, измеряя глазами расстояние до книжного шкафа, торопливо кивал головой, как бы говоря: я не маленький и уже знаю, что счастье так просто в руки не даётся, надо стоптать сто пар железных сапог, съесть пуд соли, прежде чем добьёшься своего. Он уходил, но прибегал уже на следующий день с робкой надеждой в горящих глазах: дескать, вы мне уже отказывали раз двести, может, хоть сегодня дадите... Но Леонид Тимофеевич с той же загадочной печалью говорил те же слова, изображая руками всё тот же жест.

Но времена книжного дефицита прошли. Редкости в одночасье превратились в обыкновенные книжки, которыми оказались заполнены все магазины. Теперь Потёмкин с недоумением и растерянностью спрашивал себя, зачем он потратил столько денег на покупку совершенно ненужных вещей. Ему казалось, что он, человек доверчивый и неискушённый, стал жертвой каких-то хитрых аферистов, решивших обобрать его до нитки.

Вечерами он брал калькулятор и скрупулёзно высчитывал, сколько денег он истратил на приобретение своей библиотеки. Производить такие расчёты - дело весьма непростое. Например, на книжке Носова «Незнайка на Луне» стоит цена - 94 копейки, но столько она стоила ещё в начале семидесятых годов, а как вывести её нынешнюю цену? Однако даже при самых грубых округлениях сумма получалась такая астрономическая, что Леонид Тимофеевич хватался за голову и чуть не плакал от обиды...

Собранные книги он никогда не читал, удовольствие он находил в том, что сознавал себя хозяином, царём, владыкой этих сокровищ. И вдруг эти сокровища каким-то сказочным образом превратились в глиняные черепки. Теперь Леонид Тимофеевич страстно ругает бездуховность современной молодежи, отсутствие у неё интереса к чтению и, когда вытирает пыль с полок, внезапно срывается и кричит притихшим книгам: «Я вот соберусь и выброшу вас на помойку...»

Слайд 6.

1.Какую проблему раскрывает автор?

Проблема назначения книги (Какую роль играют книги в жизни человека?)

2. Какое место в жизни Леонида Тимофеевича Потёмкина занимали книги? Почему?

3. Почему одночасье сокровища сказочным образом превратились в глиняные черепки?

Совершенно верно:

• Книги нужны для того, чтобы люди их читали, обогащая при этом свой внутренний мир.

• В жизни человек должен руководствоваться личными убеждениями, истинными, настоящими духовными ценностями, а не влиянием переменчивой моды.

• Истинными, настоящими ценностями являются ценности не материальные, а духовные, к каковым относятся книги; их нельзя рассматривать как источник обогащения.

2. Сообщение учащихся «Книги и А.С.Пушкин»: Слайд 7.

• Книги были любимыми друзьями А. С. Пушкина на всём протяжении его

жизни. Уже в детские годы он зачитывался в библиотеке своего отца «Илиадой» и «Одиссеей», биографиями великих людей древности, написанными Плутархом, произведениями французских классиков.

Басни и комедии Крылова, стихотворения Державина (особенно «Водопад»), повесть Карамзина «Бедная Лиза», драмы Озерова, повесть Вольтера «Кандид», басни Лафонтена, трагедии Расина - вот любимые книги Пушкина-лицеиста.

По словам младшего брата, Пушкин, будучи мальчиком, иногда проводил бессонные ночи в кабинете отца, «пожирая» все книги, попадающие ему под руку.

Обладая необыкновенной памятью, Пушкин, к удивлению многих, в одиннадцать лет великолепно знал французскую литературу: Мольера, Бомарше и других. Как вспоминают многие лицеисты, он поражал всех своей начитанностью. Даже уезжая в путешествия, он непременно брал с собой книги и относился к ним очень бережно.

А.С.Пушкин был не только страстным читателем, но и собирателем книг. По воспоминаниям современников, умирая, он обратил последние слова к книгам своей библиотеки: «Прощайте, друзья!»

Собирать книги систематически поэт начал в годы южной ссылки. Тратя значительную часть своего скромного бюджета на приобретение книг, он говорил, что «походит на стекольщика, разоряющегося на покупку необходимых ему алмазов». По подсчётам ученых, в библиотеке поэта было не менее 10 тысяч книг. Это были словари и энциклопедии, справочники и грамматики разных языков, книги, связанные с русской историей и литературой. Слайд 8.

А.С.Пушкин в совершенстве владел французским, читал по-английски, по-итальянски, самостоятельно выучился читать по-испански. Поэтому в библиотеке были произведения всех выдающихся писателей Западной Европы, произведения античных авторов в переводах и оригиналах. Прочное место в его библиотеке занимали произведения восточных литератур на французском языке: арабской, индийской, китайской. Величайшим памятником древней русской словесности Пушкин считал «Слово о полку Игореве», которое он знал наизусть от начала до конца. Слайд 9.

• А.С.Пушкин, сосланный в Михайловское, по воспоминаниям родных, как

всегда, много читает. «Книг, ради бога, книг!»- просит он в письме к брату. В списках заказанных им книг русские и зарубежные поэты: Байрон и Шиллер, Вальтер Скотт и Крылов, Шекспир и Державин. Читает Пушкин, конечно, и Ломоносова, и Карамзина, и Руссо. Из книг, прочитанных им в Михайловском, составилась целая библиотека, и впоследствии её вывозили в ящиках на 12 подводах. Пушкин шутил, что здесь он перечитал 12 телег книг.

Пребывание в Михайловском, безусловно, оказалось плодотворным для Пушкина-поэта. Главы «Евгения Онегина», трагедия «Борис Годунов», поэма «Цыганы», несколько десятков лирических стихотворений – таков далеко неполный список созданного им в течение двух лет ссылки.

3. Сообщение учащихся «Книги и М. И. Кутузов»: Слайд 10.

• М.И. Кутузов - великий русский полководец. Книга сопровождала его на

протяжение всей жизни. И шло это от его отца, одного из образованнейших людей своего времени. Сослуживцы называли его «Разумная книга». М.И.Кутузов прекрасно знал не только современную военную литературу, но и историческую, философскую, художественную, владел несколькими языками. А с 1774 по 1797 год, будучи директором Сухопутного кадетского корпуса, преподавал кадетам не только тактику, военную историю, но и словесность, заботился о пополнении библиотеки корпуса, в которой было две с половиной тысячи книг.

4. Сообщение учащихся «Книги и Ф.М. Достоевский»: Слайд 11-12.

• В семье Достоевских бережно относились к книге, придавая ей большое

значение в воспитании детей. Ежедневно в московском доме вся семья собиралась для семейных чтений и взрослые читали вслух Пушкина и Шиллера, Купера и Скотта. Позже Ф. М. Достоевский, вспоминая своё детство, писал: «Я вынес из этих чтений столько прекрасного и возвышенного». Особым материальным достатком семья Достоевских не отличалась, но в ней был культ книги, и на книгу часто тратились последние деньги. Ко дню рождения в семье в качестве подарка читали наизусть любимые стихи, отрывки из произведений, например, Фёдор прочитал в день рождения мамы «Песнь о вещем Олеге» А. С. Пушкина.

5. Сообщение учащихся «Книги и Л.Н.Толстой»: Слайд 13.

• Одним из любимых писателей Л. Н. Толстого с юных лет и до конца

жизни был Жан-Жак Руссо. Толстой зачитывался его произведениями ещё в пятнадцатилетнем возрасте. В то время он хотел даже носить на груди медальон с портретом великого просветителя. «Исповедь», «Эмиль, или о воспитании», «Новая Элоиза» были любимыми книгами Толстого. Из драматических созданий мировой литературы наиболее замечательными Лев Николаевич находил драмы Шиллера; особенно нравились ему «Разбойники» и «Дон-Карлос». Он постоянно перечитывал романы и повести Диккенса: «Давид Копперфильд», «Оливер Твист», «Холодный дом», «Лавка древностей», «Крошка Доррит». Толстой относил английского романиста к разряду «гениев, рождающихся раз в столетие».

Своим всегдашним учителем Лев Толстой считал Пушкина. О повестях Белкина он говорил: «Их надо изучать и изучать каждому писателю. Я... не могу вам передать того благодетельного влияния, которое имело на меня это чтение».

С исключительной нежностью относился Л. Н. Толстой к Чехову, любя его и как писателя и как человека. Однажды, рассказывает Горький, Л. Толстой, обняв Чехова, сказал ему: «Вы русский! Да, очень, очень русский».

«Он один из тех редких писателей, - говорил Лев Николаевич о Чехове, - которых, как Диккенса и Пушкина, можно много, много раз перечитывать, - я это знаю по собственному опыту».

6. Сообщение учащихся «Книги и А.П.Чехов»: Слайд 14.

• Ещё учась в таганрогской гимназии, Чехов был одним из самых усердных

посетителей городской библиотеки. Сначала он увлекался описаниями путешествий, потом принялся за классиков - Тургенева, Гончарова, Сервантеса, Шекспира. Тогда же познакомился с сочинениями Белинского, Добролюбова, Писарева. Юношу-Чехова тянуло и к юмористической прессе. Он постоянно просматривал в городской читальне журналы «Будильник» и «Стрекозу». В них в скором времени начал он свою литературную деятельность.

• «Привыкай читать. Со временем ты эту привычку оценишь... - писал

гимназист пятого класса Антон Чехов своему младшему брату Михаилу. - Прочти ты следующие книги: «Дон-Кихот»... Хорошая вещь. Сочинение Сервантеса, которого ставят чуть ли не на одну доску с Шекспиром. Советую братьям прочесть, если они ещё не читали, «Дон-Кихот и Гамлет» Тургенева... Если желаешь прочесть нескучное Путешествие, прочти «Фрегат Паллада» Гончарова».

Собирать собственную библиотеку Чехов начал в студенческие годы.

К концу 80-х годов в ней насчитывалось уже около тысячи томов. Главное место в библиотеке занимали сочинения русских классиков, которых Чехов часто перечитывал.

Чехов сам удивлялся тому глубокому интересу, который каждый раз возбуждали в нём хорошо знакомые ему романы Льва Толстого «Анна Каренина» и «Война и мир». В 1891 году он писал: «Каждую ночь просыпаюсь и читаю «Войну и мир». Читаешь с таким любопытством, и с таким наивным удивлением, как будто раньше не читал».

Из плеяды своих младших современников Чехов выделял Бунина, Куприна, Вересаева и особенно Максима Горького.

7. Сообщение учащихся «Книги и М.Горький»: Слайд 15.

• Иногда, если книга интересовала меня и если надо было прочитать её поскорее, я вставал ночью и зажигал свечку, но старая хозяйка, заметив, что свечи по ночам умаляются, стала измерять их лучиной.

• Всем хорошим во мне я обязан книгам: еще в молодости я понял уже, что искусство более великодушно, чем люди. Я люблю книги: каждая из них кажется мне чудом, а писатель – магом. Я не могу говорить о книгах иначе, как с глубочайшим волнением, с радостным энтузиазмом. Быть может, это смешно, но это так. Вероятно, скажут, что это энтузиазм дикаря; пусть говорят – я неисцелим.

• Когда у меня в руках новая книга, предмет, изготовленный в типографии руками наборщика, этого своего рода героя, с помощью машины, изобретенной каким-то другим героем, я чувствую, что в мою жизнь вошло что-то живое, говорящее, чудесное.

• Книга проводит меня сквозь жизнь, с которой я знаком, однако, довольно хорошо, и всегда учит чему-нибудь новому, чего я не знал и не замечал в человеке. Иногда в целом произведении не находишь ничего, кроме одной-единственной фразы, но как раз она и приближает вас к человеку, показывая новую улыбку или новую гримасу.

- Как вы думаете, почему книги стали верными друзьями и советчиками известных людей?

-Как вы понимаете фразу: «Литература – учебник жизни»?

- Какие уроки жизни дают нам книги?

Ответы на вопросы жизни можно получить, лишь читая книги.

8.Заключительное слово учителя: Слайд 16-17.

Вот плывет по реке маленький человечек, прутиком направляя свой небольшой плот. И, если присмотреться, видно, что не из бревен сделано его суденышко: материалом ему служат страницы в крепкой обложке, да и не плот это вовсе, это – книга. А значит и река, которая несет маленького человека неведомо куда, это не Ока, и даже не Волга, это – сама жизнь.
Этот рисунок очень точно отображает самую суть того, книга – это тот плот, который не даст бурным течениям жизненного пути поглотить и погубить даже самого маленького человечка. Читающий человек – это думающий человек, при этом черпающий опыт не только из собственной жизни, но и из тех событий и приключений, печалей и радостей, которые выпадают на долю героям прочитанных книг. Книга делает читателя не только более эрудированным, она делает его сильным и, одновременно, наделяет его сочувствием к слабым, учит любить, прощать, да просто – чувствовать. Классика – это лучший учебник жизни, если таковые вообще существуют. И очень важно, чтобы этот учебник каждый человек открыл для себя тогда, когда учеба дается лучше всего – в детстве.

Домашнее задание: написать статью для детского журнала

«Читая авторов, которые хорошо пишут, привыкаешь хорошо говорить»

(Вольтер Ф.)

Приложение 1.

Статья для детского журнала

«Читая авторов, которые хорошо пишут, привыкаешь хорошо говорить» (Вольтер Ф.)

«Вернейший способ узнать человека — его умственное развитие, его моральный облик, его характер — прислушаться к тому, как он говорит» - это известное высказывание Д.С. Лихачева висит над доской в нашем кабинете русского языка. Читая его, я всякий раз задумываюсь особенно над последней фразой «прислушаться к тому, как он говорит». Говорить правильно, действительно, важно! Правильно выражать свои мысли, чтобы тебя понимали. Но где научиться культуре речи! Как постигнуть тайны русского языка, на котором я говорю с рождения, на котором говорили великие русские классики А.С.Пушкин и И.С.Тургенев... Я могу ответить на этот вопрос: «Читайте классическую литературу!». Именно классическую, так как классика – это образец мировой литературы. Произведения писателей- классиков являются достойными образцами и наставниками во всём, что касается владения словом и получения знаний.

Читая произведения А.Пушкина, А.Платонова, В.Астафьева, Н.Некрасова, Л.Толстого …, ты не только тоньше и глубже начнёшь понимать суть художественного произведения, но и почувствуешь, как автор строит речь своих героев, освоишь правила речевого общения. Да, только классическая литература даёт нам замечательные образцы общения, знакомясь с которыми, мы овладеваем искусством ораторской речи (умением говорить). А стать искусным собеседником очень важно. Но ещё более важно научиться понимать окружающих. Художественная литература даёт нам замечательные образцы культуры общения, которые помогут нам на жизненном пути. Не зря же А.П. Чехов писал: «Цветами красноречия устлан путь к любой к любой карьере». Да и достойных примеров в нашей литературе немало. Вспомним А.С.Пушкина – гениального поэта 19 века. Его вдохновляли французские поэты XVII—XVIII веков, с творчеством которых он познакомился в детстве, читая книги из библиотеки отца. Любимыми авторами молодого Пушкина были Вольтер и Парни. В его ранней лирике соединились традиции французского и русского классицизма. Учителями Пушкина-поэта стали Батюшков и Жуковский – признанные мастера слова.

Язык А. С. Пушкина, И. С. Тургенева, Л. Н. Толстого, К. Г. Паустовского хранитель красоты, могущества и образности родного языка. Читай произведения великих классиков и перед тобой откроются необыкновенные возможности!

Язык писателей нам служит образцом,

Он мудростью народною отмечен.

Овладевайте же литературным языком!

Боритесь за культуру речи!

Змеев Святослав

Приложение 2.

Статья для детского журнала

«Читая авторов, которые хорошо пишут, привыкаешь хорошо говорить»

(Вольтер Ф.)

Мои юные читатели!

Задумывались ли вы когда-нибудь, почему иногда так трудно понять вашего собеседника, тщетно пытающегося рассказать вам произошедшую с ним историю? Или, наоборот, речь рассказчика так проста, понятна, будто льётся по писаному, и хочется его слушать и слушать….

А всё очень просто! Всё зависит от умения правильно говорить, строить свою речь, выражать свои мысли. «Человек спрятан за его словами; хочешь понять человека, вслушайся в его речь» - гласит русская народная пословица. А великий русский писатель А.И.Куприн писал: «Русский язык в умелых руках и опытных устах красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен».

Как этому научиться, спросите вы? Я открою вам этот секрет: надо как можно больше читать! И только чтение классических произведений поможет пополнить ваш словарный запас, откроет мир удивительных слов, образов, научит вас правильно выражать свои мысли, глубже понимать суть художественного произведения. Читайте наших великих русских классиков: А.С.Пушкина, Л.Н.Толстого, С.Есенина, А.Платонова, Б.Васильева….! Читайте зарубежных авторов: Сент-Экзюпери, Ж. Верна, М. Твена…! Произведения которых являются образцом литературы. Все великие классики любили читать книги, читали их с детства. Это и А.С.Пушкин, и Л.Толстой, и И.Бунин, и Ф.М.Достоевский. В семье Достоевских, например, очень бережно относились к книге, придавая ей большое значение в воспитании детей. Ежедневно в московском доме вся семья собиралась для семейных чтений и взрослые читали вслух Пушкина и Шиллера, Купера и Скотта… Позже Ф.М. Достоевский, вспоминая свое детство, писал: «Я вынес из этих чтений столько прекрасного и возвышенного». Не случайно к двенадцати годам им были прочитаны все произведения перечисленных авторов, а Шиллера вся семья знала наизусть.

Читайте и вы, и тогда почувствуете, как легко вам стало общаться с друзьями, как ясна и понятна стала ваша речь, как много интересного вам хочется рассказать своим знакомым! Читайте, и почувствуете красоту речи, приобретёте читательский вкус!

Дианова Екатерина