Урок литературы в 9 классе на тему «Да, были люди в наше время…»

1. Погружение в тему

- Обсуждение высказывания одного из участников интернет-форума. Слайд 2

«Послушайте, даже не то чтобы классика

устарела, литература как жанр устаревает…»

Это мнение довольно распространенное среди молодого поколения. Сегодня на уроке мы практическим путем попытаемся опровергнуть или подтвердить его.

Обратимся к одному из «устаревших» классиков. Слайд 3 Перед вами высказывания Максима Горького.

«…Не зная прошлого, невозможно понять

подлинный смысл настоящего и цели будущего»

«В карете прошлого — никуда не уедешь…»

Две, на первый взгляд, абсолютно противоположные мысли. Какая из них вам ближе?

А теперь я бы попросила наших гостей помочь нам и тоже выбрать мысль, которую вы разделяете.

Итак, мнения разделились, и обозначилась проблема: молодое поколение чаще отрицает опыт, накопленный старшими поколениями. Почему так происходит? Чтобы ответить на этот вопрос, мы сегодня обратимся к прошлому с помощью телемоста.

2. Контрольно-подготовительный этап.

Первое включение – время не столь далекое: конец XX века, время юности ваших родителей. Слайд 4

Устарела мода и музыка тех времен, но отрицание идеалов предыдущего поколения налицо. Может быть, стоит уйти дальше, в глубь времен? Слайд 5

Мы закончили изучение творчества М.Ю.Лермонтова, который является представителем тех самых «устаревших» классиков. Вспомним, что говорил он о себе и своем поколении. Следующее включение нашего телемоста – 1838 год. Слайд 6

Печально я гляжу на наше поколенье!

Его грядущее - иль пусто, иль темно,

Меж тем, под бременем познанья и сомненья,

В бездействии состарится оно.

Богаты мы, едва из колыбели,

Ошибками отцов и поздним их умом,

И жизнь уж нас томит, как ровный путь без цели,

Как пир на празднике чужом.

Проанализируем этот отрывок из стихотворения «Дума», написанного в 1838 году. Какова его идея?

Что же отвечало старшее поколение поколению Лермонтова? Слайд 7

«Да, были люди в наше время,

Не то что нынешнее племя.

Богатыри – не вы!»

Послушаем еще одного участника нашего телемоста, имеющего непосредственное отношение к Лермонтову. Слайд 8

Слайд 9 Что вы можете сказать об этом герое Лермонтова?

Слайд 10 Интересно, что и сам поэт слыл среди своих современников дерзким и самоуверенным, и его роковая дуэль с Мартыновым была спровоцирована им самим. А для нас Лермонтов – классик русской литературы.

А теперь снова слово старшему поколению – М.Ю.Лермонтов «Бородино». Слайд 11, 12

Какому событию посвящено стихотворение? Какова заслуга русских солдат? Какими предстают они перед нами в стихотворении Лермонтова?

Вы все знаете, в этом году мы отмечаем двухсотлетний юбилей Отечественной войны 1812 года и хорошо помним, что представители все народов, проживающих в то время на территории России, поднялись на защиту своей страны. Слайд 13 Среди них были и калмыки. Слайд 14

Какой же вывод мы можем сделать из всего услышанного и увиденного? Мы наблюдаем одинаковое положение вещей сегодня, тридцать лет назад и более ста пятидесяти лет назад: молодое поколение всегда вступает в противоборство со взглядами старшего поколения. Слайд 15

3. Сотворчество.

А сейчас я предлагаю вернуться к началу нашего урока. Вспомните, какое высказывание Горького вы выбрали как отражающее ваши взгляды. Изменилось ли ваше мнение после нашего телемоста? Как вы думаете, почему писатель словно противоречит сам себе? Слайд 16

Теперь нам осталось поучаствовать в молодежном интернет-форуме. Что бы вы ответили его участнику, высказывание которого явилось эпиграфом нашего урока? Слайд 17

4. Рефлексия.

Сегодня мы говорили об очень важных проблемах: проблеме поколений и проблеме отношения к творческому наследию предков. Какие решения этих проблем мы увидели?

Проблема поколений будет существовать всегда.

Ответы на все волнующие нас вопросы давно найдены,

Именно русская литература поможет нам безболезненно пережить все жизненные волнения,

потому что в ней заключена мудрость предыдущих поколений.

5. Заключение.

К сожалению или к счастью, сегодня мы не можем связаться со своим будущим и узнать, что нас ждет. Но хотелось бы, чтобы проблема, обсуждаемая сегодня, была вами, уже взрослыми, правильно решена. В этом вам помогут слова норвежского писателя конца XIX века Генрика Ибсена:

Не туши лучины, хотя пламя ее колеблется,

пока фонарь не укажет тебе путь;

не вычеркивай из речей старых выражений,

пока ты не успел создать новых слов.