Урок литературного чтения. 4 класс

Учитель Бовина Людмила Ивановна, МБОУ Верхнедонская гимназия

Тема: Познавательная литература. Н.Надеждина. "Лук от семи недуг"

Цель: показать значимость лука для здоровья человека, особенности его внедрения в  сельское хозяйство в России.

Задачи: учить извлекать из текста информацию, работать в парах, составлять вопросы к прочитанному тексту;

- расширить и систематизировать знания о луке, как целебном веществе;

- развивать умение работать с познавательным текстом, устанавливать причинно – следственные связи;

- обеспечить развитие критического мышления посредством интерактивного включения учащихся в образовательный процесс;

- развивать умение находить информацию в тексте (познавательные УУД)

- воспитание экологической, информационной культуры.

Оборудование: учебник “Литературное чтение» О.В.Кубасова ,4 класс, компьютер, проектор, экран, презентация, аудиозапись

Ход урока

1. Организационный момент. Психологический настрой на урок (1-2 мин.)

- Ну, ребята, чур, молчок,

Начинается урок.

- Эпиграф нашего урока «Все ребята любят разгадывать загадки…» СЛАЙД 2.

2. Актуализация опорных знаний

- Задайте вопрос по прочитанному произведению.

3. Постановка проблемы (темы) (1 – 2 мин.) СТАДИЯ ВЫЗОВ

1. Загадка.

Никого не огорчает,
А всех плакать заставляет.

2. Приём «Ассоциации»

- Какие ассоциации у вас вызывает слово ЛУК?

ЛУК

3. Речевая разминка СЛАЙД 3

1. ЗАГАДКА

Мама чистит, режет лук,

Слёзы льет ручьями.
Неужели горький лук

Стало жалко маме?

2. Скороговорка

В Луку Клим луком кинул

- Многозначное слово ЛУК

(Мы зовём его луком потому, что петелька ростка, вылезая из земли, изгибается, как тетива лука.)

4. Приём «Подводящий диалог»

- Почему плачет мама?

- Сегодня мы прочитаем статью Н.Надеждиной. СЛАЙД 4

- Н.А. Надеждина по образованию биолог, и в своих рассказах и статьях объясняет детям, как живёт наша природа, что в ней полезно, что вредно, как нужно оберегать полезных птиц, зверей, насекомых, как выращивать овощи и ягоды, как наблюдать за изменениями в природе. Она умеет рассказывать не только понятно и доступно, но и занимательно, сравнивая и сопоставляя жизнь в природе с жизнью человека. Герои Н. Надеждиной видят и слышат большую и добрую землю, её цвета, краски, запахи, звуки, шумы ливня и чуть внятное дыхание дерева, и белый сон зимнего леса. О большом мире маленького человека писательница рассказывает свободно и образно.

Наиболее известные книги Н. Надеждиной:

«Чудеса на грядке»

«Я вижу море»

«Каждой былинке брат»

«Полное лукошко»


- Сегодня мы познакомимся со статьёй Н. Надеждиной «Лук – от семи недуг». СЛАЙД 5

- Как вы думаете, о чём пойдёт речь в статье с таким заголовком?

- Что обозначает слово недуг? (работа с толковым словарём)

!V.. СТАДИЯ «ОСМЫСЛЕНИЕ»

1. Прием «Верные и неверные утверждения».

У каждого на парте таблица, как на доске. Я читаю вопросы, а учащиеся ставят в первой строке плюс, если согласны с утверждением, и минус, если не согласны. Вторая строка у вас пока останется пустой.

Вопросы:

• … бывает многоярусный лук?

• … лук и репа родственники?

• … лук сражается за своих деток?

• …лук стали выращивать с 16 века?

• … лук – это лекарство?

1

2

3

4

5

- В течение урока мы обращаемся к таблице и видим, насколько вы были правы.

2. Приём «Инсерт» - приём маркировки текста.

Работа по теме в паре.

- Возьмите карандаш и прочитайте текст, делая в нем пометки:

«V»- уже знал

«+»-новое

«-» - думал иначе

«?»-не понял, есть вопросы

- Теперь в паре обсудите текст и подготовьте одного отвечающего. Каждая группа называет слова трудные и непонятные, которые встретились в тексте, сразу ведется словарная работа.

- Какой бывает лук?

- Объясните, почему мама плакала, когда резала лук?

- Согласны ли вы с утверждением, что лук – от семи недуг?

Физминутка

Сделали мы грядки в нашем огороде,
Все на них в порядке, лук зеленый всходит.
Все на них в порядке, лук растет прекрасно.
Мы пололи грядки вовсе не напрасно.
Славно мы трудились – вволю поливали,
Лук высокий вырос – лучше не видали!

3. Первичный контроль

- Вернёмся к нашей таблице

4. Составление плана

1. Виды лука:

• Лук – слизун;

• Лук- батун

• Многоярусный лук

• Лук – репка

2. Выведение сортов лука

3. Луковица

4. Победа луковых стрел

IV. РЕФЛЕКСИЯ

1. Приём «Кластер» (дополняем сведения)

2. Приём «Синквейн»

1. Лук

2. Горький, полезный, репчатый

3. Заставляет, дерётся, убивает

4. Лук от семи недуг (Кто сеет лук, тот избавится от мук)

5. Лекарь

Лук стал сердитым от обиды:
– Во мне сплошные фитонциды.
Да, иногда я раздражаю, —
сказал он, слёзы вытирая. —
Когда людей сразит недуг,
все вспоминают: – Где же лук?
Я выгоняю хворь и боль,
Средь овощей и я не ноль.