Целеполагание урока по системно-деятельностному подходу.

1. Математика.

2. Тема урока: Число и цифра 3. Треугольник.

3. 1 класс.

4. Цель урока:

- создать условия для изучения чисел 1,2,3 и установления взаимосвязи между действиями сложения и вычитания, для знакомства с понятием «числовой отрезок», для формирования интереса и организации освоения учащимися парной работы.

Задачи урока:

I. Предметные:

1. Систематизировать и закреплять умение давать характеристику количеству предметов; соотносить цифру с числом;

2. Развивать умение различать геометрические фигуры; место чисел 1 2 3 в натуральном ряду чисел

3.Учить складывать и вычитать в пределах 3, используя числовой отрезок.

II. Метапредметные:

1. Познавательные УУД:

- развивать умение высказывать свои предположения; ориентироваться в учебнике;

- формировать умение сравнивать, анализировать, обобщать информацию, проводить аналогии и делать выводы;

2. Регулятивные УУД:

- формировать умение концентрировать внимание;

- закреплять умение контролировать и корректировать свою деятельность, самостоятельно выполнять предложенное задание;

3. Коммуникативные УУД:

- формировать умение работать в группе, в паре;

- учить использованию математической терминологии у устной и письменной речи.

III. Личностные результаты:

- формировать положительную мотивацию к обучению;

- создавать позитивное эмоциональное отношение учеников к уроку и предмету.

5. Прием постановки цели на уроке:

Проблемная ситуация.

6. Приемы включения учащихся в процесс целеполагания:

-выдвижение гипотез;

- игровые включения,

- конструирование ситуации «успеха»;

- взаимоопрос в парной работе учащихся;

- постановка цели урока;

-самостоятельный поиск решения учебной задачи;

-работа в группах;

Вопросы

Да

Нет

Определено ли требование в этой цели

 +

 

Может ли большинство учеников выполнить

 +

 

Можно ли оценить

 +

 

Ученик выполняет

 +

 

Глаголы конкретны

 +

 

Целеполагание урока по компетентностному подходу:

1. Математика.

2. Тема урока: Число и цифра 3. Треугольник.

3. 1 класс.

4. Цель урока – достичь образовательных результатов

1.Когнитивная:

• дают характеристику количеству предметов;

• различают геометрические фигуры;

• Соотносят цифру с числом предметов;

• Знают место чисел 1,2,3 в натуральном ряду;

• Складывают и вычитают в пределах 3.

2. Деятельностная: создать условия для развития компетенций:

• информационной (аспект: поиск информации, обработка информации);

• коммуникативной (аспект: продуктивная групповая коммуникация, работа в группах).

• учебно-познавательной (аспект: целеполагание и планирование деятельности).

3. Личностная:

• Формирование положительной мотивации к обучению;

• Создание позитивного эмоционального отношения учеников к уроку и предмету.

Задачи:

• Учить ставить цели и планировать деятельность по их достижению.

• Совершенствовать навыки работы в команде, учить высказывать и аргументировано отстаивать своё мнение.

• Прививать навыки самостоятельной творческой работы.

• Учить грамотно использовать в речи математические термины.

• Прививать навыки самоконтроля и взаимоконтроля.

5. Приемы постановки цели на уроке:

Подводящий диалог.

Проблемная ситуация.

6. Приемы включения учащихся в процесс целеполагания:

конструирование ситуации «успеха»; выдвижение гипотез; самостоятельный поиск решения учебной задачи;работа в группах;

Вопросы

Да

Нет

Определено ли требование в этой цели

 +

 

Может ли большинство учеников выполнить

 +

 

Можно ли оценить

 +

 

Ученик выполняет

 +

 

Глаголы конкретны

 +

 

1. Математика.

2. Тема урока: Число и цифра 3. Треугольник.

3. 1 класс.

Цели:

• сформировать представления учащихся о взаимосвязи между действиями сложения и вычитания в пределах 3;

• познакомить с понятием «числовой отрезок»;

• развивать умение организации освоения учащимися парной работы.;

• формировать у учащихся умение учиться, предоставить возможности для овладения основными видами деятельности, составляющих ключевые компетенции;

• воспитывать уважительное отношение к учителю и друг другу.

Целеполагание урока по таксономии Блума.

Категория

Цель

Знания

Ученик знает:

• Место чисел 1,2,3 в натуральном ряду;

• что такое промежуточная величина;

• свойства сложения и вычитания в пределах 3;

• понятие «числовой отрезок»;

Понимание

- дают характеристику количеству предметов;

- различают геометрические фигуры;

- соотносят цифру с числом предметов;

Применение

- описывают признаки геометрических фигур;

- складывают и вычитают в пределах 3;

-разрабатывает алгоритм решения конкретной задачи.

Анализ, синтез

-составляет схему взаимосвязи понятий по теме;

- предлагает план решения задачи.

Оценка

-оценивает результаты своей деятельности, сопоставляя их с ранее поставленными целями.

Вопросы

Да

Нет

Определено ли требование в этой цели

 +

 

Может ли большинство учеников выполнить

 +

 

Можно ли оценить

 +

 

Ученик выполняет

 +

 

Глаголы конкретны

 +

 

5. Приемы постановки цели на уроке:

Подводящий диалог.

Проблемная ситуация.

7. Приемы включения учащихся в процесс целеполагания:

Работа в парах

Фронтальная работа

Индивидуальное задание. Взаимоконтроль в парах

конструирование ситуации «успеха»; выдвижение гипотез; самостоятельный поиск решения учебной задачи;работа в группах;