Разработка урока

в 5 классе

по теме

«Порядок выполнения действий».

Тогошиева Валентина Балдановна

МБОУ Гочитская СОШ

Бичурского района

Республики Бурятия

учитель математики

Урок математики в 5 классе по теме « Порядок выполнения действий».

Цели урока: 1. Продолжить отработку навыков сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел.

2.повторить, обобщить и закрепить порядок выполнения действий в комбинированных примерах на вычисление, если они содержат:

только действия одной ступени и не содержат скобок; если в выражении нет скобок и есть действия первой и второй ступеней; если есть скобки и в примере содержатся действия первой и второй ступени.

3.Развитие познавательного интереса;4.Развитие коммуникативных навыков общения .

Ход урока: 1. Кто быстрее и внимательнее?

14

8

12

4

10

23

1

15

3

17

21

7

19

6

9

11

24

22

16

2

13

20

5

18

Каждая из групп выбирает по 1 человеку,самому внимательному.На доске две таблицы. Нужно быстро сосчитать от 1 до 24,при этом предварительно найдя и показав число указкой Счет ведется одновременно. По 1 ученику из другой группы контролируют счет.

2.Групповая работа.

а ).» Найди ошибки у Незнайки».

1.37*25=95 2. 35*17=280 3.405 – 37=468 4.207*305=7245 5.2480065:413=51005 6.125*306=39500 7.5757:57=11 8.130536:444=319.

9.39*45:65*2=

Б ). «УЧТЕМ ОШИБКИ Незнайки»

1. В примере 2005-( 123+498:6)*7=

ВЫБРАТЬ ПРАВИЛЬНЫЙ ПОРЯДОК ДЕЙСТВИЙ:

А.СЛОЖЕНИЕ,ДЕЛЕНИЕ,УМНОЖЕНИЕ,ВЫЧИТАНИЕ.

Б.ВЫЧИТАНИЕ,СЛОЖЕНИЕ,ДЕЛЕНИЕ,УМНОЖЕНИЕ.

В.ДЕЛЕНИЕ,СЛОЖЕНИЕ,УМНОЖЕНИЕ,ВЫЧИТАНИЕ.

Г.ДЕЛЕНИЕ,СЛОЖЕНИЕ,ВЫЧИТАНИЕ,УМНОЖЕНИЕ.

2.Расставить порядок действий:

А.800-625+331+87-119=

Б.780:39*212:106*13=

В.5781-28*75:25+156:12=

Г.36000:(62+14*2)-23*5=

Д.8217+2138*(6906-6841):5-7064=

Е.(32*15-250):46+((180:12-8)*9)=

3.Подведение итогов групповой работы.

На что мы уделяли больше всего внимания в своей сегодняшней работе на уроке?

4.Изучение новой темы.

Делаем самостоятельные выводы из заданий 2(расставить порядок действий):

Какие действия содержатся в 1 примере? Эти действия называются действиями первой ступени. В этом примере имеются скобки? Как нужно выполнять действия?

Какие действия содержатся во втором примере? Эти действия называются действиями второй ступени. Этот пример содержит скобки? В каком порядке нужно выполнять действия?

Вывод: 1.Если в выражении нет скобок и оно содержит только действия одной ступени, то действия выполняются по порядку.

2 Если в выражении нет скобок и оно содержит действия ПЕРВой И ВТОРОЙ ступени, ТО СНАЧАЛА выполняются по порядку

ДЕЙСТВИЯ ВТОРОЙ СТУПЕНИ,А ЗАТЕМ ПО ПОРЯДКУ ДЕЙСТВИЯ ПЕРВОЙ СТУПЕНИ.

3.если в выражении есть скобки, то сначала выполняются все действия в скобках, а затем- за скобками(используя правила1 и2).

5.Решение у доски(с подробным объяснением):

783*(66161-65752)+20456396700-6279)=

(весь класс работает в тетрадях).

6.Работа в паре. Игра ЛОТО.

Каждой паре раздается лото: лист бумаги с комбинированным примером и карточки с ответами. В результате проверки должна сложиться картинка.

7. Итог урока.

О чем мы сегодня вели речь на уроке? Повторим правила.

Расставить действия в примере: 15+(1232224+37)-12*15)35*2-59)=

Домашнее задание №618.