МБОУ СОШ № 15

Урок математики

в 3 классе

по теме «Сумма длин сторон прямоугольника. Периметр»

Учитель

Ночёвкина Людмила Николаевна

Ростов-на-Дону

2015 г.

Тема урока:

СУММА ДЛИН СТОРОН ПРЯМОУГОЛЬНИКА

Сценарий урока математики в 3-м классе повышенного педагогического внимания

Цели урока:

• изучение периметра и формулы его длины;

• повторение единиц длины;

• развитие внимания;

• развитие логического мышления.

Дидактические средства:

• набор геометрических фигур;

• танграмы, наборы полосок (по четыре);

• две таблицы на развитие логического мышления;

• две таблицы для устного счета на сложение и вычитание;

• таблицы умножения на 7;

• рисунки для составления задач;

• таблицы Шульте;

• таблицы к заданию "Найди лишнюю фигуру";

• музыка, имитирующая ровный шум дождя или по выбору: В. Моцарт Сонаты (медленные части): П. Чайковский, "Размышление"; Ф. Шопен, "Колыбельная".

1. Организационный момент.

Проверка подготовки учащихся к уроку.

2. Зарядка для глаз.

3. Чистописание.

Какие числа мы сегодня прописываем? Назови наименьшее число.

Назови наибольшее число и представь его в виде суммы разрядных единиц.

4. Тренировка произвольного внимания

5. Устный счет

50-1 49+1 43-40 47-7

30-6 40-3 50-4 60-7

• Делимое 24, делитель 6. Найти частное.

• Произведение 56, первый множитель 7. Найти второй множитель.

• Делимое 28, частное 7. Найти делитель.

• Задача 1:

Б.-2

б

У.-

7

Ост.-

2

б

• Задача 2:

Б.-

?

В.-

18

Ост.

-2

• Работа с таблицей умножения на 7.

6. Подготовка к восприятию нового материала.

Работа с геометрическим материалом на доске (модель окружности, модели плоских геометрических фигур - квадрат, прямоугольник, ромб, трапеция, пятиугольник, любая пространственная геометрическая фигура).

Найди лишнюю фигуру. Объясни, почему.

• Назови геометрические фигуры.

• Назови геометрические фигуры одним словом.

• Покажи прямоугольники

• Назови свойства прямоугольника.

• Покажи прямые углы.

• Покажи противоположные стороны.

Работа с танграмом:

• Покажи треугольники.

• Покажи четырехугольники.

• Составь квадрат.

Работа по таблице на развитие логического мышления.

8. Мышечная, релаксация (под музыку - дождь).

Реснички опускаются...

Глазки закрываются...

Мы спокойно отдыхаем.. .(2 раза)

Сном волшебным засыпаем...

Дышится легко... ровно... глубоко...

Наши руки отдыхают...

Ноги тоже отдыхают...

Отдыхают, засыпают... (2 раза)

Шея не напряжена... И расслабле-на...

Губы чуть приоткрываются...

Все чудесно расслабляется... (2 раза)

Дышится легко... ровно... глубоко...

7. Построить прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см

Найти сумму длин сторон прямоугольника:

AB=CD=3 см

AD=BC=5 см

AB+DC+CB+BA=5+3+5+3=16 см

Объяснение новой темы.

Работа на доске с помощью учащихся:

Нарисуем прямоугольник произвольной формы. Обозначим стороны

прямоугольника латинскими буквами. Найдем сумму длин сторон прямоугольника.

Сумма длин сторон прямоугольника называется одним словом - "периметр" и обозначается буквой Р.

Р - периметр

Р = a+b+a+b

Р = 2а+2b

Р = 2(а+b)

Какой способ нахождения периметра наиболее удобен? Почему? В каких единицах измеряется периметр? Назови единицы длины.

Работа по таблице. Найди лишнюю фигуру:

Развитие памяти:

Зрительный диктант.

10 . Подведение итогов работы.

С каким новым математическим понятием мы сегодня познакомились?

Что такое периметр?

В каких единицах измеряется периметр?

Тренировка объема внимания Работа по двум таблицам Шульте.

Назови числа от 1 до 25 по порядку. Кто быстрее?

11 . Закрепление нового материала. Работа с полосками

Построй прямоугольник с помощью полосок.

Найди периметр построенной геометрической фигуры.
12. Проверка задания.

13. Подведение итогов урока

Что нового узнали на уроке?

Как найти периметр?

14 . Задание на дом,

15. Выставление оценок, благодарность всем учащимся за активную работу на уроке.