Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа села Троекурово

Лебедянского муниципального района

Липецкой области

Конспект урока

по математике

в 6 классе

по теме «Умножение и деление обыкновенных дробей»

учитель математики

МБОУ СОШ с.Троекурово

Лазутина С.А.

2014 год

Тема урока: «Умножение и деление обыкновенных дробей »

Тип урока: закрепление изученного материала

Форма проведения урока: урок – путешествие

Продолжительность урока: 45мин

Оборудование урока:

мультимедийный комплект (компьютер, проектор, интерактивная доска SMART Board);

Цели урока:

-образовательные:

• повторить, обобщить и систематизировать знания учащихся по теме “Умножение и деление обыкновенных дробей”;

• проверить знания по данной теме

-развивающипе:

• развивать интерес и уважение к предмету;

• расширять кругозор обучающихся;

-воспитательные:

• формировать такие качества личности, как трудолюбие, организованность, активность в выборе способа решения;

• воспитывать в учащихся самостоятельность, инициативу, культуру речи и поведения

Познавательные УУД:

поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний, осознанное и произвольное построение речевого высказывания, выбор способов решения задач, рефлексия способов и условий действия, анализ объектов и синтез.

Коммуникативные УУД:

инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками в поиске и сборе информации, умение полно и точно выражать свои мысли, владение монологической и диалогической формами речи.

Регулятивные УУД:

планирование своей деятельности, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка качества и уровня усвоения, результатов.

Личностные УУД:

самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация.

Основные понятия: умножение и деление обыкновенных дробей.

Межпредметные связи: история, физическая культура.

Оборудование урока: компьютер, проектор, интерактивная доска SmartBoard , карточки.

Исходная компетенция учителя (владение ИКТ и материалами виртуального урока): владение компьютером и проекционным

оборудованием, детальное знакомство с цифровыми ресурсами по теме изучаемого урока, владение программой Notebook.

Исходная компетенция ученика (владение ИКТ и инструментами интерактивной доски): от учащихся потребуется

умение работать инструментами ИД.

Ролевые отношения учителя и ученика, роль компьютера

Роль учителя: организовать работу учеников. Проверить результативность этой работы.

Роль компьютера и ИД: обучающая, информационная, контролирующая.

Роль ученика: принимать активное участие в работе, выполнять задачи, поставленные учителем.

Программы по математике: урок может быть проведен в рамках программ под редакцией Н.Я. Виленкина

Этапы урока

Содержание учебного материала.

Деятельность

учителя.

Деятельность

обучающихся

ФОУД

Организационный этап

Вступительное слово учителя. (2сл.)

- Здравствуйте, ребята.

Ну-ка, проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте?

Всё ль в порядке?

Ручка, книжка и тетрадка?

Пожелаю всем удачи,

За работу, в добрый час!

-Запишем в тетрадях число, «Классная работа».

Обучающиеся проверяют, всё ли готово у них к уроку.

Групповая работа

Этап актуализации опорных знаний

-Тема нашего урока: «Умножение и деление обыкновенных дробей».

Цель урока: повторить, обобщить знания по данной теме.(3сл.)

Ребята! Сегодня у нас не совсем обычный урок. Нам предстоит совершить увлекательное и познавательное путешествие ….

Чтобы узнать, куда мы отправимся в путешествие, расшифруем название.

Задание №1. (устно) (4сл.)

Найдите значение выражения и запишите ответы в тетради в один столбик:

21-С

(После выполнения задания ребята соотносят буквы и ответы, которые предварительно закрыты «шторкой»).

- Что у нас получилось? (Сочи)

- Ребята, а что у нас связано с городом Сочи?(олимпиада Сочи -2014)

С 7 февраля по 23 февраля в Сочи пройдут XXII зимние Олимпийские игры. В них примут участие около 80 стран – это более 5000 спортсменов-олимпийцев и членов команд. Смотреть Игры в Сочи будут около 3 млрд. телезрителей по всему миру.(5сл.)

- И так, мы отправляемся в увлекательное путешествие .Первая остановка -Дом Талисманов.(6сл.)

- Кто знает, что такое талисман? (Предмет, приносящий удачу)

Ребята! Неожиданно изменилась погода, и талисманы припорошило серебристым снежком, поэтому мы их не видим. Вы догадались, что за талисманы живут в этом доме? (ответы детей)

- А вам известны талисманы XXII зимних Олимпийских игр?

- Наверно, вы уже догадались, что для того. Чтобы поближе познакомиться с талисманами, нам нужно выполнить задания.

Решают устно, ответы записывают в тетради.

Записывают возле каждого ответа соответствующую букву и получают слово «Сочи».Один обучающийся работает на интерактивной доске

Отвечают на вопроосы учителя

Фронтально-индивидуальная

Индивидуальная

Этап закрепления изученного

Этап обобщения изученного

Этап контроля и самоконтроля.

1 задание. Решите уравнение(7сл)

Ответ:20

- А теперь, ребята, познакомимся с первым олимпийским талисманом. Это (снежок удаляется ластиком) Белый Мишка. Давайте с ним познакомимся поближе (просмотр видеофильма (на Мишке расположена ссылка)).

2задание.Решите задачу.(8сл.)

За два дня турист прошел 26 км. Путь, пройденный в первый день, составил пути, пройденного во второй день. Сколько километров прошел турист в каждый из этих дней?

Ответ:12км,14км

- А теперь, ребята, познакомимся со вторым олимпийским талисманом. Это (снежок удаляется ластиком) Зайка. Давайте с ней познакомимся поближе (просмотр видеофильма (на Зайке расположена ссылка)).

3 задание. Решите пример (9сл.)

Ответ:3

А теперь, ребята, познакомимся с третьим олимпийским талисманом. Это (снежок удаляется ластиком) Леопард.Давайте познакомимся с ним поближе (просмотр видеофильма (на Леопарде расположена ссылка)).(10сл)

4 задание.Найдите число.(11сл.)

которого равны 12 Ответ: 18

от 60% Ответ:

- Ну, а теперь мы сможем узнать, кто же скрывается за последним снежным комом (снежок удаляется ластиком). Это Снежинка и Лучик. Талисманы XI Паралимпийских зимних игр, которые пройдут в Сочи с 7 марта по 16 марта.

- Ребята! Вы знаете, кто принимает участие в Паралимпийских играх? (люди с ограниченными возможностями).

Физкультутминутка

2 остановка. Виды спорта (12сл.)

Какие виды спорта вы знаете?

№1(13сл)

Ответ:70 кг

№2(14сл)

Ответ:453,5 метров

№3(15сл)

Ответ:775

№4(16сл)

Ответ:7,8,9

3 остановка. Получение медалей (17сл)

Тестирование

Работа в парах .Оценочные листы.

18(сл)

Решает обучающийся уравнение у доски, а остальные самостоятельно. Знакомство с талисманом Белый Мишка

Решение задачи у доски, а остальные самостоятельно в тетрадях, после проверяется правильность решения. Знакомство с талисманом Зайка.

.

Решение примера у доски, а остальные самостоятельно. Знакомство с талисманом Леопард

Решение задания у доски. Знакомство с Лучиком и Снежинкой

Обучающиеся делают зарядку

Участвуют в обсуждении задачи и решение записывают в тетрадях самостоятельно

Участвуют в обсуждении задачи и решают её самостоятельно, после проверяется правильность решения.

Участвуют в обсуждении задачи и решение записывают в тетрадях.

Участвуют в обсуждении задачи и решают её самостоятельно, после проверяется правильность решения.

Обучающиеся решают по карточкам, по вариантам .Проверка тестов в парах. Ребята получают баллы, оценки и медали.

.

Индивидуальная, фронтальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Фронтально-индивидуальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтально-индивидуальная

Фронтально-индивидуальная

Индивидуальная.

Парная, фронтальная

Этап подведения итогов учебного занятия. Рефлексия.

VI.Этап подведения итогов. Рефлексия

Наше путешествие подошло к концу.

Ребята, продолжите фразу (19сл.)

“Сегодня на уроке я узнал…”

“Сегодня на уроке я научился…”
“Сегодня на уроке я повторил…”
Все очень хорошо поработали, оценки за урок . А теперь, ребята, я попрошу вас оценить своё настроение с помощью демонстрации смайликов. Спасибо за работу!(20сл)

Отвечают на вопросы учителя.

Фронтальная

Этап информации о домашнем задании

Составить и решить задачи об олимпиаде. (21 сл.)