Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Багаевская средняя общеобразовательная школа № 3

Самоанализ урока математики в 4 А классе

УМК «Система развивающего обучения Л.В. Занкова»

Учитель: Владимирова Л.В.

Тема: «Округление чисел с заданной точностью»

Цели:

- создать условия для закрепления правила округления чисел;

Задачи:

- отрабатывать умения округлять числа до единиц указанного разряда;

- способствовать эффективному накоплению каждым учеником собственного личного опыта;

- помочь ученику самостоятельно планировать свою деятельность;

- побуждать детей к самооценке, анализу и исправлению ошибок;

- развивать логику мышления, умение правильно оценивать и предусматривать результаты вычислений;

- воспитывать аккуратность письма, внимание, культуру речи.

Прогнозируемые результаты.

Личностные: у обучающихся будет сформирован интерес к новому учебному материалу; способам решения новых учебных задач, исследовательской деятельности в области математики;

обучающийся получит возможность для формирования адекватной, позитивной самооценки; решение математических задач в ситуации реальной жизни.

Коммуникативные: развитие математической речи, умения работать в паре и группами, слушать собеседника и вести диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и учителем.

Регулятивные: обучающийся научится понимать смысл различных учебных задач, вносить в них свои коррективы; самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи; принимать активное участие в групповой, коллективной работе; проявлять познавательную инициативу;

Познавательные: формирование умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, проблему урока, проводить анализ и синтез, выполнять действия по алгоритму, логически рассуждать и доказывать, моделировать, сформировать представление о деятельности исследователя.

Предметные: учащиеся получит возможность различать точные и приближённые значения чисел исходя из источников их получения, округлять числа с заданной точностью; читать, записывать и сравнивать величины (время, площадь, скорость); выполнять действия с многозначными числами.

Исследовательская деятельность - это один из методов обучения, в ходе которого у учащихся:

● расширяется кругозор в предметных областях;

● повышается способность к саморазвитию, к самоанализу, самоорганизации, - происходит непроизвольное запоминание учебного материала;

● наилучшим образом развиваются творческие способности;

● развивается речь и умение выступать перед аудиторией;

Создавая условия учащимся для участия в исследовательской деятельности, мы создаём предпосылки для формирования вышеперечисленных УУД .

Основные этапы урока