Быкова Татьяна Дмитриевна

учитель начальных классов

МКС (К) ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида № 4»

Урок математики 4 класс

Тема: Закрепление письменного сложения и вычитания в пределах 100

Цель: Формирование навыков сложения и вычитания в пр. 100 с переходом через разряд.

Задачи: Развитие вычислительных навыков в пр. 100. Корректировать зрительное восприятие, мышление, память, устную связную речь. Воспитать положительную мотивацию к учению.

Оборудование:

1. Игра «4-лишний»

2. Разрезная картинка

3. Корабль-картинка и остров в океане-картинка

4. Числа на карточках и таблице

5. Индивидуальные карточки на сравнение чисел, решение примеров

6. Карточки для составления числового ряда

7. Задача на таблице

8. Картинки зверей

Ход урока

Сегодня урок математики. Но проведем мы его не в классе, а отправимся в путешествие, а чтобы узнать в какое, рассмотрите внимательно таблицу. Что обозначает каждая цифра? 1, 2, 3, 4, 5, 6

Вы правильно ответили, поэтому скажу вам, что мы отправляемся в морское путешествие на большом красивом паруснике. А для этого отметим путь движения нашего корабля на карте.

77+5 79 (68+4) 72 (65-7)

82 (81-2) 58 (59+9) 68 (73-6)

67

61

62 47+15

63

(III группа учащихся работает на индивидуальных карточках)

Маршрут наметили, осталось поднять паруса и флаг. А вот какой флаг будем подымать на нашем корабле, решать вам. Рассмотрите флаги на таблице.

Ни один остров мы с вами посетили, бросали якоря в разных морских городах-портах. Вот впереди еще один остров. У нас будет свежая вода и пища. Но что такое? На этом острове кто-то есть. Догадайтесь ребята, сложив разрезную картинку.

Кто это? Пираты.

водопад

Надо выбираться с этого острова, но наш корабль отплыл к другому краю острова. Придется пробирается по острову тихо, помогая друг другу, чтобы пираты не захватили нас в плен. Попробуем?

На пути

Проберемся через него, если подумаем, на какие 3 группы можно распределить следующие числа: 23, 50, 66, 70, 25, 44, 90, 77, 29. (для III группы 6 чисел на 2 группы: 48, 20, 41, 80, 47, 90). (23, 25, 29 – одинаковые десятки, 50, 70, 90 – круглые десятки, 66, 44, 77 – в десятках и единицах одинаковые числа).

пещера

2х(51-46)=

54-17+38=

51-25=, 36+27=

А вот . Чтобы войти в нее и благополучно выйти надо решить примеры, а это сделаем в тетради самостоятельно: Iгр. IIгр. IIIгр.

Теперь проверим.

болото

Вот на нашем пути . Очень опасное место. Надо быть внимательным и правильно выполнить сравнение чисел на карточках, которые находятся на карте.

28+3…27+5

54-7…52-6

35+6…50-9

61…71

28…27

30…29

44…50

>

<

I-IIгр. IIIгр. . Поставь знаки или в примеры. До черты обязательно.

28+3<27+5

54-7>52-6

35+6=50-9

61<71

28>27

30>29

44<50

(Проверяют самостоятельно по таблицам на доске.) ,

Прошли опасное место, давайте немного отдохнем:

Физминутка: Вышли в море корабли

1, 2, 3

Вдруг начался ураган

Там, там, там

Подает сигнал моряк

Так, так, так

Чтоб не сели на мели

Наши корабли.

хищники

Перед нами лес, в котором водятся . Возьмите пакетики, достаньте числа и распределите их в порядке возрастания, тогда вы сможете и прочесть названия зверей. (Iгр. – от 65 до 73 (крокодилы), IIгр. – от 46 до 52 (медведи), IIIгр. – от 28 до 32 (тигры)).

В этом лесу живут и травоядные животные.

Жираф – самое высокое животное в мире.

В высоту он достигает 41 дм.

А слон на 8 дм ниже.

Какова высота слона?

(решить устно)

мост

Мы уже видим корабль. Быстрей к нему. Но через ручей сломан . Чтобы его починить, нужны длинные и короткие бревна.

?

Д. – 17бр.

К. - на 8бр. б

Сколько длинных бревен? А коротких?

Можем сразу ответить на вопрос задачи? Почему?

Сколько действий в задаче?

(решение у доски)

1. 17бр.+8бр.=25бр. коротких

2. 17бр.+25бр.=42бр. коротких и длинных

Ответ: 42 бревна

обвал

Задачу решили, мост восстановили. До корабля рукой подать. Но вдруг с горы полетели камни – это . Чтобы его обойти, начертите в тетради отрезок длиной 5см 3мм (7см 5мм).

Мы миновали все препятствия, помогали друг другу и вернулись на свой корабль. Пора возвращаться домой. А наш капитан нашел на острове пиратский сундук с сокровищами. Вернемся домой и откроем его.

А что мы делали во время путешествия?

Если вам понравилось наше плавание по морям и океанам, возьмите ваши кораблики и спустите их на воду рядом с нашим кораблем. (прикрепить магнитом на доске)

А о наших приключениях вам напомнят картинки пиратов, а вы их раскрасите.