Технологическая карта урока Музыки в 3 классе "Балет. Что такое балет. П.Чайковский. Балет «Лебединое озеро», «Спящая красавица»"

Технологическая карта урока Музыки в 3 классе

Тема урока: Балет. Что такое балет. П.Чайковский. Балет «Лебединое озеро», «Спящая красавица».

Цели: Знакомство с жанром балета. Развитие активного, осознанного восприятия музыки учащимися на основе выявления в ней музыкальных образов, определения их характера. На примере балета П.И.Чайковского «Лебединое озеро», «Спящая красавица» дать понятия о жанре «балет», его строении, развитии. Развивать музыкальное чутьё на различный характер музыки, развитие внутреннего слуха, вокальных навыков, выработка плавного певучего звучания, развитие исполнительского мастерства. Вести к стремлению любить музыку, воспитывать культуру слушания.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, акустические колонки, доска

Учебник: «Музыка 3 класс» Т.И. Бакланова

Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Предметные

воспроизводить знания

эмоционально откликнуться на музыкальное произведение и выразить своё впечатление в пластике,

пении,

рисунке

различать кульминацию произведения, мелодию песенного характера

сравнивать характер, настроение в музыкальных произведениях

Познавательные

анализировать информацию

замечать изменения, происходящие с объектом

решать творческие задачи на уровне импровизаций

аргументировать свою точку зрения

Коммуникативные

высказывать свою точку зрения участвовать в обсуждении вопросов в паре и коллективе

проявлять интерес, формировать собственное отношение к произведению

составлять комментарий к рисунку

Личностные

принять на себя роли ученика и слушателя

проявлять интерес к теме

осознавать неполноту собственных знаний

Регулятивные

определять цели УД (направления своего познания)

планировать деятельность с учётом поставленной цели

действовать в соответствии с поставленной задачей,

отслеживать понимание нового материала,

осуществлять контроль своей образовательной деятельности

Этап урока, время этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ход урока

Универсальные учебные действия, предметные действия

Мотиваци-онно-целевой этап,

10 минут Организация учеников на урок. Введение в тему урока. Постановка целей учебной деятельности.

Учитель здоровается.

Предлагает ученикам подумать, о чём пойдёт речь на уроке.

Выслушивает предположения, уточняет.

Если не справляются с формулировкой темы, задаёт наводящие вопросы. Записывает на доске тему.

Дети отвечают

Слушают.

Высказывают предположения.

Ученики формулируют вопросы по теме урока.

-Здравствуйте, ребята!

Все герои спектакля на сцене танцуют –

Не поют, не играют и не рисуют...

Прекраснее спектакля в театрах нет,

А называется он просто — ... (балет)

Подумайте, о чем пойдет речь сегодня на уроке? (о балете)

А что вы хотели бы узнать о балете?

Кто был на балете в театре?

Предметные:воспроизводить знания, Познавательные:анализировать информацию

Коммуникативные:высказывать свою точку зрения, участвовать в коллективном обсуждении вопросов

Личностные:Принять на себя роли ученика и слушателя; проявлять интерес к теме, осознавать неполноту собственных знаний

Регулятивные:определять цели УД (направления своего познания).

Практичес-кий этап,

13 минут

Ученики внимательно слушают учителя.

Выполняют задание.

Слушают музыку.

Слушают вопросы учителя.

Отвечают на вопросы учителя.

Балет – это музыкальное представление, в котором содержание передаётся танцем. Музыку исполняет симфонический оркестр. Всем спектаклем руководит дирижёр. Его палочке подчиняется не только оркестр, но и танцоры, солисты балета.

С.80, в.1.

Просмотр фрагментов балета.

Физминутка.

Повторите жесты танцоров.

С.82,в.1

Музыка придворного вальса

Где был поставлен первый спектакль?

С.83. Балет «Лебединое озеро»

Просмотр видеофрагмента

С. 84-85, в.2, 4

Просмотр видеофрагмента.

«Спящая красавица».