Тема: Вода в природе .

Цели:

Обучающие: обобщить, закрепить и проверить знания детей о воде; повторить понятия , связанные с темой «Вода»; - продолжить отработку умения работать с картой; закрепить знания детей о водоёмах своего края.

Развивающие: продолжить работу по развитию познавательного интереса у детей; познакомить с дополнительным материалом о воде и водоёмах.

Воспитательные: воспитывать чувство бережного отношения к воде; вызвать у детей стремление к непосредственному участию в охране воды и водоёмов; воспитывать любовь к водоёмам своего края и бережное к ним отношение; воспитывать в детях чувство сопереживания, товарищества.

Ход урока

1. Организационный момент

Сегодня нам предстоит совершить одно увлекательное путешествие. Это путешествие по водным просторам. Во время плавания мы вспомним всё, что знаем о воде, водоёмах, их значении и охране.

Колышется даль голубая, Не видно нигде берегов, Мы с детства о море мечтаем, О дальних огнях маяков. Летят белокрылые чайки - Привет от родимой земли! И ночью и днём в просторе морском Стальные идут корабли.

2. Представление команд

В путешествие отправляются 3 команды. Перед отправлением необходимо познакомиться с ними.

1. Капелька

2. Родничок

3. Океан

- Для того , чтобы путешествие прошло интересно и увлекательно, давайте познакомимся с девизом урока:

Рыбы немы. Не беда! Ведь у них во рту вода. Хуже, если ты, малыш, На уроке всё молчишь.

- Итак, в путь!

3. «Остров вопросов и ответов»

1. Где находится вода? / кругом, 3 млн.км воды/

2. В каких состояниях бывает вода? / твёрдом, жидком, парообразном/ Смоделируйте одно из состояний воды

жидкость лёд пар

3. Какими свойствами обладает вода?

4. Какое значение имеет вода?

а) источник жизни

- 90% всех организмов состоят из воды : человек – 65% , растения – 4/5 - потеря 10 – 20% воды ведёт к гибели организма – чем человек старее, тем меньше в организме воды – собака без воды может прожить менее 10 дней, а без пищи – 100 дней. б) среда обитания для животных, растений в) участие в круговороте воды г) участие в создании рельефа.

5) Какая вода называется жёсткой? / солёная/ - Как её сделать мягкой? /кипятить/ - Какая вода всегда мягкая? / дождевая/ 6) Можно ли пить морскую воду?

В морской воде много различных солей ( 35 граммов в 1 литре).Так же в этой воде есть йод. Поэтому вода имеет неприятный запах, горьковатый вкус и запах йода.

7) Почему в море вода солёная? / Презентация «Вода в природе»/

8) Какое свойство воды использует человек для получения соли из морской воды? / испарение/

9) Назовите проблемы дефицита пресной воды.

а) большое количество потребления б) нерациональное использование в) загрязнение

* Если всю воду взять за 100%, то 97% - солёная; 1% - пресная вода; 2% - твёрдое состояние воды.

* 43 страны мира пресную воду возят из – за рубежа. * Россия занимает 1 место по запасам пресной воды. * Этот водный ресурс неисчерпаем. Почему? / круговорот/

10) Почему же воду нужно беречь?

4. Эко – задача

Посчитай и начинай экономить уже сегодня. – около 300 литров воды на принятие ванны – 70 литров на душ – 18 литров, чтобы почистить зубы, не выключая крана, или 120 граммов если использовать стакан; - 15 литров чтобы вымыть руки; - около 10 литров , чтобы спустить воду в туалете; - 5 литров на приготовление пищи; - 1,5 литра на питьё каждый день.

11) Что может сделать вода? / создать и разрушить/

12) Может ли вода точить камень? Какое чудо , созданное водой, может это делать? Презентации детей о воде

* Ниагарский водопад – самый мощный в мире по количеству воды. Его высота – 51 метр.

* Водопад Виктория имеет ширину 1800 метров, высоту – 120 метров. Шум от него слышен на 25 километров.

* Самый высокий водопад в мире – Анхель. Высота – 1054 метра

13) Перечислить водоёмы.

5. Остров «Музыкантов»

Отдых под музыку «Экипаж – одна семья»

6. Остров «Художники»

• Каждая команда делает рисунок и защищает его.

1) Родник

2)Капелька

3)Дельфин и вода

7. Остров « Капитанов»

- Найти на карточке реки пермского края и показать на карте одну из предложенных.

1. Подчеркнуть реки Пермского края.

Волга, Кама, Вишера, Обь, Язьва, Чусовая, Нева, Обва, Сылва, Амур, Енисей, Колва, Москва, Яйва.

Показать на карте реки.

Чусовая, Волга.

2. Подчеркнуть реки Пермского края.

Волга, Вишера, Амур, Кама, Обь, Дон, Москва, Чусовая, Обва, Сылва, Язьва, Енисей, Колва,Яйва, Ангара.

Показать на карте реки.

Сылва, Енисей.

2. Подчеркнуть реки Пермского края.

Волга, Сылва, Амур, Вишера, Обь, Москва, Чусовая, Дон, Кама, Колва, Нева, Яйва, Ангара, Обва, Язьва.

Показать на карте реки.

Вишера, Амур.

Самостоятельная работа /карточка/

Самостоятельная работа

1. Дать определение словам: родник, озеро, устье.

2. Перечислите океаны.

3. Перечислите водоёмы Пермского края.

Какие ещё водоёмы Пермского края вы знаете?

Доклад ученика

На территории нашего края протекает более 545 рек. Самая крупная – Кама. Она берёт своё начало из небольшого ручейка в Удмуртии, в деревне Карпушата.

У берёз из – под корней. Льётся крошечный ручей. Светлый, бойкий родничок. Так из крошки – родничка Кама выросла река. К ней другие мчатся реки, Чтобы слиться с ней навеки: Вятка, Обва, Чусовая. Много, много рек других. Мчится Кама, разливаясь. В берегах своих лесных. Безудержно и упрямо Устремилась к Волге Кама Величава и быстра Волги младшая сестра.

• Название произошло от удмуртского слова «кам» - « река», «течение», протяжённостью Кама 2032 километра. Велико значение Камы и для народа:

- для судоходства и сплава древесины; - гидроэлектростанции. / Воткинская, Камская/

ГЭС – свет, движение сложных машин. В народе её называют «Кама – труженица».

8. Остров « Эрудитов».

Разгадывание кроссворда «Вода в природе»

Вопросы:

1. Основное свойство воды. / растворитель/ 2) Химический элемент воды. / водород/ 3) Самая длинная река в Европе. /Волга/ 4) Река Пермского края. /Кама/ 5) Река на Кислотных дачах / Резвянка/ 6) Река, вытекающая из озера Байкал. /Ангара/ 7) Левый приток Волги. / Чусовая/ 8) Состояние воды. /пар/ 9) Море, названное по имени братьев – исследователей./ Лаптевых/

10) Вещество в морской воде. /Соль/

1.

2.

в

о

д

о

р

о

д

а

3.

8.

7.

Ч

у

с

о

в

а

я

В

п

т

10.

с

о

л

ь

9.

Л

а

п

т

е

в

ы

х

6.

л

р

о

А

г

5.

Р

е

з

в

я

н

к

а

и

г

т

4.

К

а

м

а

е

р

л

а

ь

9. Остров «Знатоков»

Разгадывание ребусов. Ответы : Ангара, Кама, Волга, Вишера, Сылва.

- Многие реки впадают в моря. Почему же моря не переполняются?

/ Круговорот, испарение/

- Где вообще не бывает рек? /Антарктида/

Физкультминутка «Яблочко»

10. Остров SOS

Презентации детей

- Что может сделать человек для охраны водоёмов? /Схема/

- Представьте на секунду, что наша планета состоит из одной суши. - Что произойдёт? - Чего лишится человек?

*рыбы; * перевозки грузов; * добычи соли; * продуктов питания; * орошения земли ; * кислорода, который дают моря и океаны; * отдыха; * добычи нефти со дна морей и океанов.

11. Роль чистой воды

- Может и не стоит прилагать столько усилий, и пить грязную воду? Почему именно чистая вода нам нужна и зачем она нужна человеку?. Об этом расскажут ребята.

1) Всемирная Организация Здравоохранения уже давно бьёт тревогу: 80% своих болезней мы выпиваем вместе с грязной некачественной водой.

2) В первую очередь от воды зависит наше с вами самочувствие в течение дня. Помимо утоления жажды, вода обладает прекрасным тонизирующим эффектом и в отличие от других напитков не имеет побочных действий.

3) Стакан воды взбодрит и освежит Вас, снимет усталость, тревожность, улучшит концентрацию и ваше внимание.

4) От чистой воды зависит наша с вами продолжительность жизни. Об этом свидетельствуют результаты американских исследований, согласно которым при постоянном употреблении чистой воды можно продлить свою жизнь на 8 – 10 лет.

- Составьте из слов вывод ( Чистая вода – источник здоровья.)

/ Вода – источник жизни» /

- А. Сент – Экзепюри сказал: «Вода ! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты есть. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни, ты - сама жизнь… Ты самое большое богатство на свете.

- Как нужно относиться к воде?

/ К воде нужно относиться бережно, экономно, охранять её от загрязнения/

Будьте здоровы! Урок окончен.