Конспект фронтального занятия для 2 класса по теме: "Дифференциация звуков [п] и [б] в слогах и словах"

Департамент образования г. Москвы

Южное окружное управление образования

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы, начальная общеобразовательная школа №992

Конспект

фронтального занятия

Тема: Дифференциация звуков [п] и [б] в слогах и словах

(для группы 2 класса с общим недоразвитием речи IV уровня)

Подготовила

Учитель – логопед

Сердюкова Екатерина

Васильевна

г. Москва
2014

Цель: Научить детей дифференцировать звуки [п] и [б] в устной и письменной речи

Задачи:

развивать навык слогослияния
развивать фонематический слух, фонематическое восприятие
развивать навыки фонематического анализа
развивать навыки звукобуквенного анализа
обогащать словарь
развивать память, внимание
развитие логического мышления

Оборудование:

карточки со слогами
карточки с «беговыми дорожками»
карточки со слогами
рабочие тетради, ручки
доска школьная, мел

Речевой материал:

Загадки

Я весь мир слепить готов –

Дом, машину, двух котов.

Я сегодня властелин –

У меня есть (пластилин).

Склеим домик и солдата,

Паровоз, машину, шпагу,

А поможет нам, ребята,

Разноцветная (бумага)

Слоги

Ба-пя-ба-пя

Пы-бы-бы-пы

Бу-бю-бу-пю

По-бо-по-бо

Па-ба-па-ба

Би-би-пи-пи

Слоги для записи: па, ба, пу, бе, пе, пы,

Слова: пуля, ботинки, рыба, арбузы, апрель, платок, пружина, брызги, брошка, плита, прыгать, братик, плывет.

Пух, зубы, компот, бумага.
Слова: бутон, добро, подарок, капитан, тополь, абрикос, апрель, забота, альбом, пенал, просьба.
Картинный материал для урока ссылки указаны в списке используемых интернет ресурсов.

этап

деятельность логопеда

примерные ответы и деятельность детей

кол-во минут

1. Организационный момент

Приветствие, знакомство с детьми

Загадки (речевой материал 1)

Отгадывают

2. Характеристика звуков.

Ребята, скажите, пожалуйста, какой звук в начале слова пластилин?

А какой это звук?

А какой первый звук в слове бумага? Какой этот звук?

Звук [п]

Согласный, глухой

Звук [б], согласный, звонкий

3. Автоматизация навыка слогослияния

Прочитайте, пожалуйста, слоги и запомните. (речевой материал 2)

Теперь я их закрою, а вы назовите их по памяти.

Прочитали

Называют

4. Развитие фонематического восприятия

Запишите число.

Запишите, пожалуйста, слоги со звуками [п] и [б] в два столбика.

(речевой материал 3)

Давайте, проверим, какие слоги вы куда записали.

А теперь усложним задание: выделите из слов слоги со звуками [п] и [б] и запишите ниже в 2 столбика.

Записывают

Читают

записывают

5. Звуковой анализ

(определение позиции звука в слове)

Графический диктант

Скажите пожалуйста, в какой части слова находятся звуки [п] или [б]? В начале, середине, конце слова. (речевой материал 4)

А теперь давайте усложним задание: будем записывать место букв в слове так: Б-3.

В начале, в середине, в конце.

Записывают.

6. Физминутка

Лесные звери не слепы,

Видят пользу от ходьбы,

Вот уж целая толпа

Собралась возле столба.

Открылась новая тропа,

Идёт спортивная борьба.

Кто первым прибежит на водопой

Тот и разрешит спортивный Бой

Спортивная ходьба на месте, марш.

Разводим руки в стороны, и делаем наклоны влево и направо.

Бег на месте.

7. Дифференциация букв

Вставьте пропущенные буквы.

Вставляют.

8. Звукобуквенный анализ

Исправьте ошибки

Исправляют

9. Развитие звукового синтеза

Составьте слова из слогов, запишите свои слова в тетради, подчеркните [п] прямой линией, а [б] – волнистой. Прочитайте, какие у вас получились слова.

Пишут, подчеркивают, читают

10. Развитие фонематического восприятия

А сейчас у нас будут соревноваться звуки [п] и [б].

(речевой материал 5)

Дети ставят знаки в «беговых дорожках»

11 Итог

О каких звуках мы сегодня говорили?

Какой из них глухой?

А какой звук [б]?

[п] и [б]

[п]

Согл., глух., ТВ.

12 Домашнее задание

Придумайте слова со звуками [п] и [б]

Список используемой литературы

Агеева И.Д. 500 загадок-складок для детей. 2-е изд., перераб.- М.: ТЦ Сфера, 2008.-96с.
Гридчихина Н.И. Речевые пятиминутки: Пособие для логопедов и воспитателей.- СПб.: КАРО,2009.- 96с.
Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: Кн. для логопедов. — М.: Просвещение, 1991.

224 с.: ил.