Конспект урока по основам здоровья во 2 классе

Володарской гимназии «София» учителя Близнюк Л.А.

Тема: Сам себе врач.

Цель: учить оказывать первую медицинскую помощь; оз­накомить с

аптечкой первой медицинской помощи; учить различать травмы по степени сложности; развивать память; воспитывать дисциплинирован­ность, желание быть здоровыми.

Оборудование: презентация по теме урока, аптечка: йод, бинт, вата, зеленка; рабочая тетрадь.

Ход занятия.

1. Организационный этап (1мин)

1.Приветствие .

Энергизатор «Необычное приветствие».

День добрый,

День добрый,

День добрый скажу.

Сейчас о себе я вам всё расскажу:

- Здесь ротик, здесь носик, а здесь вот глаза,

Здесь ручки, здесь ножки, а здесь вот пята.

2. Энергизатор (учитель спрашивает, а дети показывают)

- Как живёшь?

- Вот так! (Сжимают пальцы одной руки в кулак и пока­зывают большой палец)

- Как поёшь?

- Вот так! (Трубочкой вытягивают губы)

- Как читаешь?

- Вот так! (Движением головы показывают процесс чте­ния)

- Как считаешь?

- Вот так! (Поочерёдно перебирают пальцы рук)

- Как смеёшься?

-Вот так! (Скрещивают, руки на животе и мимикой де­монстрируют смех)

- Как задаёшься?

- Вот так! (Подняв голову, задирают нос)

- Как спишь?

- Вот так! (Соединив ладони рук, подкладывают под изображая сон)

- Как сидишь?

- Вот так! (Дети садятся за парты)

Все дети рассаживаются в круг.

II. Мотивация учебной деятельности (1мин)

Учитель обращает внимание детей на тему занятия, записанную на доске:

«Сам себе врач»

- Прочитайте тему нашего занятия. О чем сегодня мы будем с вами говорить?

- На занятии мы научимся оказывать первую медицинскую помощь.

III. Актуализация опорных знаний. (2мин)

- Ребята, как вы думаете, может ли ученик быть самому себе врачом?

- Какие травмы вы получали?

- Что вы будете делать в случае получения травмы?

IV. Групповая работа по теме занятия (Змин)

1) Образование групп кооперативного обучения ( 2 группы по 7 человек «Доктор Айболит», « Доктор Пилюлькин»)

2) распределение ролей в группах: докладчик , секретарь , медработник, раненый, консультанты.

3)повторение правил работы в группе;

4) Задание группам:

1-ой гр. нужно после просмотра презентации оказать помощь при укусах насекомых

2-ой гр. нужно после просмотра презентации оказать помощь при ушибах

5. Первичное восприятие и осмысление материала

1. Слово учителя.

Кожа защищает человека от внешних воздействий. Поэтому ее
нужно беречь. ( Просмотр презентации, слайды № 2,3,4,5,6, обсуждение.)

2. Изучение правил первой помощи при ушибах и ранениях.

Просмотр презентации, слайды № 7,8. Обсуждение.

3.Физминутка

4. Отгадывание загадок.

Мастер маленький и ловкий

Плетет сети со сноровкой.

У него есть восемь ножек,

И поймать он муху может.

(Паук).

Модница крылатая,

Платье полосатое.

Ростом хоть и кроха,

Укусит — будет плохо.

(Оса).

Ранним утром ей не спится:

Очень хочется трудиться.

Вот и меду принесла

Работящая ... (пчела).

Его поймал я на цветке,

Зажал как следует в руке.

Жужжит он: «Попрошу

без рук,

Я ж-ж не ж-железный, я ж-ж-же ... (жук).

5. Слово учителя.

На территории Украины ядовитые насекомые и другие члени­стоногие представлены многими видами. Самые распространен­ные — пчелы и осы. Если у человека аллергия на их яд, то укус пчелы или осы может привести к серьезным последствиям, иногда даже трагическим.

Действие яда насекомых зависит от места укуса и количества яда, который попал в организм.

Большое количество укусов некоторых крупных пауков и скор­пионов приводит к анафилактическому шоку. Если своевременно не помочь пострадавшему, через 10 минут человека уже ничего не спасет.

В Украине ядовитые пауки живут в основном на юге. Это та­рантул (паук размером 3—4 сантиметра с желто-бурым удлинен­ным телом) и каракурт (паук черного цвета с красными пятнами на брюшке). В Украине встречаются три вида скорпионов: крым­ский, карпатский, кавказский.

Просмотр презентации, слайды № 9,10.11,12,13.

Первая помощь при укусах насекомых.

• Извлечь жало.

• Место укуса протереть тампоном, смоченным в перекиси
  водорода.

• Приложить к ране салфетку, смоченную 10% -м спиртовым
  раствором валидола.

Просмотр презентации, слайды № 14,15,16,17,18

VI. ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

1. Работа с учебником (с. 104—107).

• Чтение статьи «Сам себе врач».

• Обсуждение статьи.

• Беседа по рисункам на с. 104-106.

2. Выполнение заданий по группам.

Рассказ и показ оказания первой помощи при укусах насекомых и при ушибах.

Использование аптечки первой медпомощи.

3. Работа в тетради (с. 49—50).

Расскажите о правилах оказания первой помощи по вопросам в тетради на с. 49.

Выполните задания на с. 50.

VII. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА

Беседа.

— Что нового вы узнали на уроке?

— Как помочь при укусах насекомых, при ушибе, ранении?

Рефлексия.
Синквейн.
Синквейн – это «стихотворение», состоящее из 5 строк, в которых автор выражает свое отношение к проблеме.

ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ СИНКВЕЙНА
1 строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна
2 строка – 2 прилагательных, характеризующих ключевое слово
3 строка – 3 глагола, показывающих действия, понятия.
4 строка – короткое предложение, в котором отражено авторское отношение к  
                  понятию.
5 строка – одно слово, обычно существительное, через которое человек выража- 
                  ет свои чувства.
(Врач. Опытный, профессиональный. Лечит, спасает, помогает. Научились оказывать помощь сами себе. Интерес)