Конспект урока на тему "Листы достижений начальная школа"

МКОУ «Варгашинская средняя школа №1»

Листы достижений

начальная школа

подготовила Речкалова М. Г.,

учитель начальных классов

МКОУ «Варгашинская средняя школа №1»

р.п. Варгаши, 2013

Лист достижений__________________________________________________

ученика(цы) 1 А класса за 20____ учебный год.

Уважаемые родители! Администрация школы и классный руководитель доводят до вашего сведения следующие результаты обучения вашего ребёнка.

Успехи по предметам: (параметры оценки по 10-бальной шкале)

Математика

Мышление ________________________________________

Итоговая контрольная работа :

5 основных заданий_________________________________

2 дополнительных задания ^*_________________________

Итоговая контрольная работа

коэффициент успеха_______________________________

средний коэффициент успеха класса__________________

успеваемость _____________________________________

средняя успеваемость по классу______________________

На что обратить внимание______________________________________________________

Русский язык

Каллиграфия ______________________________________________

Мышление________________________________________________

Итоговая контрольная работа :

диктант___________________________________________________

грамматическое задание:

постановка ударения________________________________________

деление на слоги___________________________________________

умение находить букву, обозначающую мягкий гласный в слове________

Итоги проверочной работы (списывание по алгоритму)

умение строить слоговую модель_____________________________

умение находить орфограммы________________________________

умение списывать с печатного текста__________________________

На что обратить внимание_____________________________________________________

Чтение

Техника чтения ________________ сл/мин

норма чтения по программе ___________ сл/мин

средний показатель техники чтения по классу ___________ сл/мин

Способ чтения: по слогам, слово – слоговой, целыми словами

Выразительность_________________________________________

Понимание прочитанного _________________________________

Развитие связной устной речи______________________________________

Характеристика учебной деятельности (параметры оценки по 10-бальной шкале)

Проявление заинтересованности в получении знаний_______________________

Активность на уроке, стремление проявить свои знания_____________________

Внимание, усидчивость на уроках_______________________________________

Умение слушать и слышать товарища____________________________________

Умение работать в паре________________________________________________

Аккуратность оформления письменных работ_____________________________

Соблюдение орфографического режима__________________________________

Преобладает спокойное рабочее настроение_______________________________

Контролирует свои эмоции_____________________________________________

Проявляет возбудимость_______________________________________________

Активен в общении со сверстниками, находит себе партнёров для игр и занятий______________________________________________________________

Проявляет грубость, может спровоцировать конфликт со сверстниками_______

Прислушивается к замечаниям и требованиям учителя. Старается их выполнить.___________________________________________________________

Учитель: .

Дата заполнения:

Лист общеучебных достижений _____________________

№

критерии

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Классная работа выполнялась:

всегда

регулярно

редко

Домашние задания выполнялись:

всегда

регулярно

редко

Подготовка дополнительной литературы к урокам:

всегда

регулярно

редко

никогда

Отношение к учебе в целом:

положительное

безразличное

негативное

Участие в работе класса на уроках:

постоянное

инициативное

регулярное

частое

редкое

Уровень познавательного интереса:

интерес проявляется часто

редко

почти никогда

Ответственность и самостоятельность в учебной деятельности:

всегда самостоятелен

нуждается в сопровождении и помощи

самостоят - ть проявляется редко

уклоняется от ответственности

Глубина усвоения материала:

воспроизводит с элементами собственного творчества

воспроизводит знания полностью

воспроизводит знания частично

Организация учебной деятельности:

готов к уроку самостоятельно

готов к уроку с напоминанием

не готов к уроку

Оформление работ:

по всем требованиям

требования частично нарушены

аккуратно

грязно

Темп работы:

опережает темп работы класса с высоким качеством

опережает темп работы класса с недостаточным качеством

соответствует темпу урока

отстает от темпа урока

Понимание смысла учебной деятельности:

формулирует цель учебной работы

формулирует цель с помощью учителя

не умеет формулировать цель урока

Умение организовывать и контролировать свою работу на уроке:

всегда

иногда

редко

Взаимоотношения с товарищами:

положительные

безразличные

негативные

Соблюдение норм и правил поведения:

отличное

хорошее

удовлетворительное

плохое

Обще учебные навыки усвоены:

на высоком уровне

на среднем

ниже среднего

на низком

С результатами ознакомлены:

класс

учебные года

дата

Роспись родителей

Учитель: ______________________.

ЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ПО ЧТЕНИЮ

Ученик ______________________________________________________

Школа _____________________________

Класс _____1______ Учитель _________________________

№

Формируемые навыки и умения

вход

полугодие

ІІ

полугодие

Техника чтения Способ чтения

Безошибочность
чтения

Выразительность:

- соблюдение пауз

- правильная интонация

Кол-во слов (вслух)

Кол-во слов (про себя)

Пересказ С опорой на помощь учителя

Без опоры на помощь

Чтение наизусть

Составление собственного рассказа

Норма по стандарту : (вслух) 20 – 25 слов в минуту

Норма по программе: (вслух) 30 – 40 слов в минуту

Лист индивидуальных достижении

…………………………..учебный год.

Ф.И. ___________________________________________________

Класс ___________________________________

Предмет _____________________________________

Критерии

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

1. Предложение и слово.

- членение речи на предложения

- членение предложения на слова

- составление схемы предложения

- составление схемы слова

-выделение главных членов предложения

2. Слог и ударение.

- деление слова на слоги

- ударение в слове

3. Звуки и буквы.

- отличие звука от буквы

- выделение звука в слове

- различие гласных и согласных звуков

- различие твёрдых и мягких согласных

- различие звонких и глухих согласных

- слого – звуковой анализ слов

4. Знание изученных букв.

5. Чтение

- слоговое

- словами

6. Ответы на вопросы.

7. Пересказ.

8. Составление рассказа по картинке.

9. Чтение стихов наизусть.

10. Письмо по слуху.

- слогов

- слов

- предложений

11. Заглавная буква в именах собственных.

12. Сочетания:

жи – ши

ча – ща

чу – щу

13. Списывание.

14. Перенос слов.

Русский язык. Обучение грамоте. Письмо.

Ф.И. ____________________________________________________

№

Дата

Мои достижения

- гигиенические правила письма.

- все буквы русского алфавита, правильно называю их;

- основное отличие звука от буквы;

- что такое речь? из чего состоит речь, какая бывает речь;

- что такое предложение, из чего состоит предложение;

- вычленять звуки из слова, правильно их произносить;

- различать гласные и согласные звуки;

- правильно называть мягкие и твердые согласные звуки в слове и вне слова;

О Г

- четко, без искажений писать строчные и заглавные буквы, соединения, слова;

- обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами е, е, и, ю, я и мягким знаком;

- выделять в слове ударный слог;

- делить слово на слоги;

- переносить слово по слогам (простые случаи); выполнять звуко - буквенный анализ слова;

- подбирать слово к звуковой схеме;

- подбирать звуковую схему к слову;

- составлять предложения;

- вычленять слова из предложений;

- употреблять заглавную букву в начале, точку в конце предложения;

- находить границы предложения;

- ставить нужные знаки в конце предложения (. ! ?).

- правильно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом;

- грамотно писать под диктовку слова, предложения из 3-5 слов, правописание которых не расходится с произношением;

- устно составлять текст из 3-5 предложений на заданную тему.

- ЖИ - ШИ

- ЧА - ЩА

- ЧУ - ЩУ

- ЧК, ЧН

- заглавная буква в именах и фамилиях людей, кличках животных

Лист индивидуальных достижений.

…………………………..учебный год.

Ф.И. _______________________________________________

Класс _______________________________________________

Предмет _______________________________________________

Перечень ЗУНов

I четверть

II четверть

III четверть

IVчетверть

1. Подготовка к изучению чисел.

счет в пределах 10 и обратно
пространственные представления
сравнение группы предметов

2. Числа от 1 до 10

образование числа, соотношение его с цифрой
сравнение чисел
знаки арифметических действий (+, - )
состав чисел от 2 до 5
знаки <, >
равенство, неравенство
понятия «увеличить», «уменьшить»
число 0
простые задачи на ± на основе счета предметов
геометрический материал:

точка, линии, отрезок;
многоугольники;
длина отрезка, см.

3. Сложение и вычитание в пределах 10.

прибавление и вычитание числа 1
прибавление и вычитание числа 2
компоненты при сложении
прибавление и вычитание числа 3
задачи на увеличение и уменьшение на несколько единиц
состав чисел 6 – 10
понятие «плюс», «минус»
прибавление и вычитание числа 4
разностное сравнение
перестановка слагаемых
компоненты при вычитании
величины:

кг;
литры.

4. Числа от 11 до20.

образование чисел второго десятка
величины: дм.
нумерационные случаи сложения и вычитания
сравнение чисел
последовательность чисел от 11 до20 вперед и обратно

5. Сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через 10.

табличное сложение
табличное вычитание

Требования к уровню подготовки учащихся 1 класса по математике

Ф.И. ____________________________________________________________________

№
п/п

Контролируемые знания, умения и навыки.

Контрольная лента.

Умение продолжать заданную закономерность.

Умение сравнивать предметы по форме, цвету и размеру.

Умение выделять части и целое.

Знание последовательности чисел от 1 до 20.

Умение сравнивать натуральные числа.

Умение складывать однозначные числа без перехода через десяток.

Умение вычитать однозначные числа без перехода через десяток.

Умение складывать однозначные числа с переходом через десяток.

Умение вычитать числа с переходом через десяток.

10.

Умение складывать и вычитать натуральные числа с нулём.

11.

Умение складывать и вычитать натуральные числа в пределах 100 без перехода через разряд.

12.

Умение решать текстовые задачи в одно действие.

13.

Умение решать текстовые задачи в два действия.

14.

Умение решать уравнения вида: а+ х=в, а- х=в, х- а=в.

15.

Умение распознавать простейшие геометрические фигуры: квадрат, круг, овал, прямоугольник, треугольник.

16.

Умение измерять длину отрезка с помощью линейки.

17.

Умение строить отрезок заданной длины.

18.

Умение практически измерять величины: длина, масса, объем.

Требования к уровню подготовки учащихся 1 класса по русскому языку

Ф.И. __________________________________________________________________

№

Контролируемые знания, умения и навыки.

Контрольная лента

Умение различать гласные и согласные звуки.

Письмо букв и слогов под диктовку.

Письмо слов и предложений под диктовку.

Умение делить слова на слоги.

Умение ставить ударение в словах.

Большая буква в начале предложения.

Знаки препинания в конце предложения.

Правописание буквосочетаний ча – ща.

Правописание буквосочетаний чу – щу.

10.

Правописание буквосочетаний жи – ши.

11.

Правописание буквосочетаний чк-чн.

12.

Пропуск, замена, перестановка букв (нет)

13.

Правописание большой буквы в именах собственных.

14.

Умение переносить слова с одной строки на другую.

15.

Правильно списывать слова, предложения, текст с учебника и проверять написанное, сравнивая с образцом.

16.

Знание русского алфавита.

Математика.

Ф.И. _________________________________________________________________________

№

Дата
Мои учебные достижения

- названия и последовательность чисел от 0 до 20

- состав однозначных чисел

- названия и обозначения действий сложения и вычитания

- названия двузначных чисел в пределах 20

- таблицу сложения чисел в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания

- различать предметы по цвету,

форме, размеру

- пользоваться понятиями:

меньше, больше, столько же

- пользоваться понятиями:

вправо, влево, вниз, вверх

- считать предметы в пределах 10,

- читать, записывать и сравнивать числа в пределах 10, 20

- выполнять задания «Увеличить на…», «Уменьшить на…»

- пользоваться терминами: слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность, выражение, значение выражения

- складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода через десяток

- складывать и вычитать числа в пределах 20 с переходом через десяток

- решать задачи на нахождение целого и остатка

- решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц

- решать задачи на разностное сравнение чисел

- решать задачи в два действия

- пользоваться единицами длины: сантиметр, дециметр.

- пользоваться единицами: массы: килограмм

- пользоваться единицами: объёма литр

- находить длину отрезка, чертить отрезок заданной длины;

Карта успехов по чтению.

___________________________________________

Как растёт читатель.

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

темп

чтения

120-150

110-119

100-109

90-99

80-89

70-79

60-69

50-59

40-49

30-39

20-29

0-19

Навыки чтения.

класс

способ

правильность

ошибки

интонация

понимание

темп

по слогам

слог + слово

целое слово

без ошибок

1-2 ошибки

3 и более ошибок

пропуск, замена

повторы

ударение

окончания

монотонность

прав. интонация

скороговорка

понимание

пересказ

ЛИСТОК ДОСТИЖЕНИЙ УЧЕНИ____ 1 КЛАССА

ФИО _______________________________________________ на 2012-2013 учебный год

Навыки

1 чет-ть

2 чет-ть

3 чет-ть

4 чет-ть

Социальное становление:

Демонстрация самооценки

Сотрудничество

Независимость в работе

Работа в сотрудничестве со сверстниками

Адекватность поведения в игре

Адаптация к школе

Готовность идти на контакт

Уважение к окружающим

Индивидуальные склонности к учебе:

Умение слушать

Способность следить за развитием чужой мысли

Усидчивость

Уверенность в своих способностях

Умение задавать уточняющие вопросы

Умение не мешать окружающим

Организованность

Ответственность

Математика :

Нумерация в пределах

Чтение и запись чисел

Сравнение чисел (запись при помощи знаков)

Сложение и вычитание однозначных чисел без перехода через десяток (автоматизированный навык)

Сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через десяток

Таблица сложения в пределах 10

Таблица сложения в пределах 20

Решение простых уравнений

Умение чертить прямую, луч, отрезок, ломаные линии, многоугольники и обозначать их

Умение строить отрезки, равные данным

Умение строить сумму и разность отрезков

Умение определять длину отрезка по линейке

Умение выражать длину отрезка в единицах измерения

Знание единиц измерения длины и соотношения

Умение восстановить математический рассказ

Умение работать в темпе класса

Способность рассуждать

Участие в обсуждении

Умение задавать уточняющие вопросы

Русский язык:

Правильное применение прописных и заглавных букв

Грамотное списывание

Письмо под диктовку

Знание словарных слов

Проверка орфограмм

Оформление предложений

Развитие устной речи

Развитие письменной речи:

- изложение текста

- восстановление деформированного текста

- сочинение по опорным словам

Способность рассуждать

Участие в обсуждении

Литературное чтение:

Осознанность

Правильность

Способ чтения

Выразительность

Темп чтения

Интерес к чтению

Умение слушать товарища

Участие в обсуждении

Умение выразить чувство и проявить воображение

Окружающий мир:

Проявление любознательности в познании окружающего мира

Склонность к обмену впечатлениями

Формулирование вопросов

Умение рассуждать

Умение рассказывать

Общеучебные навыки:

Умение работать с книгой

Умение спланировать свою работу

Умение обосновать оценку своей деятельности

Самооценка

Сформированность ценностных отношений:

Общественная активность

Отношение к учению

Отношение к труду

Отношение к людям

Красный цвет – высокий уровень обученности и развития

Зеленый цвет – средний уровень обученности и развития

Синий цвет – низкий уровень обученности и развития

Таблица предметных и общеучебных умений

Эту таблицу предметных и общеучебных умений предлагается заполнять так. Сначала родители или учитель читают ученику умение и предлагают подумать – согласен ли он, что это умеет. Если ученик согласен, он ставит напротив знак «+», если не согласен – не ставит ничего. Учитель потом на основании своих наблюдений за учеником может выразить свое мнение – заметил он, как ученик проявляет данное умение, или нет: обвести знак «+» в кружок или не обводить.

Главное, чему я научился в 1-м классе

Умения

(в октябре)

(в декабре)

III

(в марте)

(в мае)

1. Я могу сказать, что и зачем мы будем делать на уроке.

2. Я могу сказать, что нового я узнал на уроке.

3. Я умею наблюдать и делать выводы.

4. Я могу запомнить важные сведения.

5. Я с уважением отношусь к другим людям.

6. Я выполняю правила, о которых мы договорились в классе.

7. Я умею объяснять, что я чувствую.

8. Я понимаю, что в моей жизни мне помогают другие люди и природа, что я
не могу жить без них.

9. Я могу прочесть про себя и вслух небольшой текст, понять его смысл
и рассказать о нем.

10. Я помню наизусть и могу выразительно прочесть ___ стихотворения(й).

11. Я могу правильно списать и написать под диктовку небольшой текст.

12. Я могу сам составить и записать текст из нескольких предложений.

13. Я умею слушать и слышать учителя и одноклассников.

14. Я могу устно дать полный ответ на вопрос.

15. Я умею считать, складывать и вычитать в пределах 20.

16. Я умею решать задачи на сложение и вычитание в одно действие.

17. Я умею разделять предметы на группы, объяснять их сходство и находить лишние.

ЛИСТОК ДОСТИЖЕНИЙ

Ученика(цы) 1 класса Ф.И.О. ______________________________ за _______________ учебный год.

Ф.И.О.

Учебный год

Учебные предметы

Период обучения

1-я четверть

2 четверть

3-я четверть

4-я четверть

Чтение

Осознанность

Правильность

Выразительность

Скорость

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

Русский язык

Каллиграфия

Орфография

Развитие устной речи

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

Математика

Устные вычислительные навыки

Письменные вычислительные навыки

Решение задач Геометрический материал

_____________

Ознакомление с окружающим миром

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

Сформированность ценностныхотношений

Общественная активность

Отношение к учению Отношение к труду

Отношение к людям

_____________

Подпись учителя

Примечание: красным цветом обозначается высокий уровень обученности и развития, зелёным цветом - средний уровень обученности и развития, синим цветом – низкий уровень обученности и развития.

Список использованной литературы:

http://mamontovaluda.ucoz.ru/load/fgos/list_dostizhenij/2-1-0-156

http://ks-internat.siteedit.ru/page22

•Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе. ФГОС второго поколения./под ред. Г.С. Ковалёвой, О.Б. Логиновой./.
• Планируемые результаты начального общего образования / Под ред. Г.С. Ковалевой,О.Б. Логиновой. – М. : Просвещение, 2009.
• Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования в «Школе 2100» (технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов) Д.Д. Данилов.
• Хасан Б.И., Эльконин Б.Д., Нежнов П.Г.. Мониторинг индивидуального прогресса учащихся – новый подход к диагностике достижений