Тема: Задачи на движение.

Цели: формировать умение анализировать и решать задачи на движение;

закрепить знание связи между величинами скорость, время,

расстояние;

совершенствовать вычислительные навыки;

развивать логическое мышление, внимание;

воспитывать чувство коллективизма, взаимовыручки.

Ход урока.

1. Организация класса.

Желаю всем хорошего настроения и отличных ответов. Не забываем правила – проявляем выдержку, находчивость и смекалку, в любой момент должны быть готовы прийти на помощь. Работая в парах, прислушиваемся к мнению соседа и помогаем друг другу.

2. Введение в тему урока.

- Чем мы займемся на уроке, вы узнаете, отгадав загадку.

Первое слово – предлог,

Второе – летний дом.

А целое порой

Решается с трудом.

(Задача.)

- Какие задания можно выполнять при решении задач? (Составлять задачи по таблице, схеме, выражению, уравнению; объяснять, что обозначают выражения по условию задачи; решать задачи по действиям, выражением, уравнением; решить обратную задачу; изменить данные задачи, вопрос и т.д.)

- А вот какие задачи мы будем решать, вы поймете, выполнив следующие задания.

3. Устные вычисления.

1. - Назовите в порядке возрастания.

год сек. месяц век

неделя сутки ч

2. - Продолжите закономерность.

3 ч, 240 мин, 5 ч, 360 мин, …, …, …

160 км 600 м, 80 км 300 м, …, …

3. Вычислите.

1/2 км 2/3 ч 2/7 нед.

3/4 м 4/6 мин 1/4 года

7/10 дм 3/5 ч 2/5 века

4. Выберите единицы, в которых измеряют скорость.

км/ч мин м/мин км

ч м/сек

- Какие задачи связаны со всеми данными величинами?

(Задачи на движение)

- Какие величины мы используем при решении задач на движение?

(Скорость, время, расстояние.)

- Что такое время? скорость? расстояние?

- Как найти скорость? время? расстояние?

4. Основная часть.

1. Задача.

Объясните, что обозначают выражения.

За 2 ч воробей может пролететь 78 км, а стрекоза – 60 км.

78 : 2 60 : 2 78 : 2 – 60 : 2 78 – 60 (78 – 60) : 2

2. Задача. (Работа в парах.)

– Как называется прибор в автомобиле для измерения скорости?

Счётчик автомобиля показал 12921 км. Через 2 ч на счетчике опять появилось число, которое читалось одинаково в обоих направлениях. С какой скоростью ехал автомобиль?

- Какое число показал счетчик? (13031)

- Что нужно знать, чтобы вычислить скорость?

3. Физминутка.

4. Задача.

Каждому объекту подберите его скорость.

4 км/ч 5 м/мин 80 км/ч 20 км/ч

- Составьте задачи по схеме, используя данные величины.

1) 2)

велосип. пешех. автомоб. турист

? км t - t - ? ч

Решаем разными способами по вариантам.

5. Блиц-турнир.

1. Геологи выехали в экспедицию 29 мая в 14 ч и находились в пути 4 сут. 20 ч. Когда они прибыли к месту?

2. Почтовый голубь летел со скоростью 48 км/ч. Какое расстояние он пролетит за 10 мин.?

3. Из села в город на велосипеде выехал почтальон со скоростью 12 км/ч. В то же время навстречу ему вышел турист со скоростью 6 км/ч. Расстояние от села до города 9 км. Какое расстояние будет между ними через полчаса?

6. Задача.

Сосчитайте сколько треугольников?

5. Итог урока.

«Лист самооценки» (Расставьте стрелочки)

Фамилия, имя ученика_____________________________

узнал что-то новое

расстроился

Я научился

получил радость

ничего не понял