Конспект занятия для 2 класса "Долог день до вечера, коли делать нечего"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №34»

г. Мурманска

Конспект

занятия по ручному труду

во 2 классе

«Долог день до вечера, коли делать нечего»

(обучение детей шитью во внеурочное время)

подготовила

воспитатель группы продленного дня

Романовская Людмила Михайловна

г. Мурманск

2012г

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

1. ОБУЧАЮЩИЕ ЗАДАЧИ:

Учить детей свободно владеть иглой.
Продолжать учить детей вдевать нитку в иголку, завязывать на конце нитки узелок, правильно держать иголку.
Продолжать учить детей шить, используя при этом разные виды швов: «вперёд иголка», «через край».
Продолжать учить детей делать небольшую вышивку швом «вперёд иголка» по разметке, подбирая при этом нитки, характерные для данного предмета: ягодка – красная, ёлочка - зелёная;
Продолжать учить детей различать и подбирать необходимые нитки для шитья - простые, катушечные, а для вышивки – мулине.
Продолжать учить детей работать со схемами.
Совершенствовать навыки детей в пришивании пуговиц с 2 и 4 дырками разными способами;
Закреплять у детей умение по окончании работы приводить в порядок своё рабочее место.
Закреплять умение детей отмерять необходимую длину нитки для шитья (до локтя)

2. РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ:

Развивать у детей глазомер: делать при шитье одинаковые по длине стежки, шить по краю изделия, вышивать строго по нарисованной линии.
Развивать мелкую моторику кистей рук.
Развивать творческую инициативу.

3. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:

Воспитывать у детей аккуратность, желание сделать вещь опрятной;
Воспитывать усидчивость, интерес к шитью, художественно - эстетический вкус;
Воспитывать у детей интерес к народному искусству – вышивке. Дать детям понять, что народное искусство – традиционно, оно передаётся из поколения в поколение и что они (дети) – это часть родного народа.

СЛОВАРЬ:

Швейные принадлежности, иголка, игольница, ушко, нитки, мулине, напёрсток, пяльцы, пуговицы, шить, вышивка, вышивать, пришивать, вдевать, вкалывать, стежок, шитьё.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

Провела работу с родителями по оснащению «Уголка по ручному труду» необходимыми материалами и инструментам
Знакомство детей с различными видами тканей: ситец, шёлк, шерсть, вельвет, капрон, сатин, джинсовая ткань и т.д.
Знакомство детей со швейными принадлежностями,
Учила различать и пользоваться тремя видами швов.
Учила пришивать пуговицы разными способами.
Учила технике - изонить – рисование нитью.
Подготовила выставку работ, выполненных детьми.
Подготовила выставку на тему «Вышивка», выполненную руками сотрудников, мам, бабушек и детей выпускников 1-4 классов
Посещение магазинов «Ткани», «Одежда» с родителями.

МАТЕРИАЛ К ЗАНЯТИЮ:

игольницы с иголками, ножницы на каждого ребёнка,
коробочки для отходов на каждого ребёнка,
пяльцы, простые карандаши,
готовые выкройки из картона,
ткань белая с нанесённым на неё рисунком для вышивки,
цветной ситец для шитья,
пуговицы с 2 и 4 дырками,
полоски ткани для пришивания пуговиц,
нитки цветные - для шитья, мулине - для вышивки,
карточки-схемы с образцами швов,
карточки – схемы с разными способами пришивания пуговиц,
фонограмма русской народной музыки.
угощение детям.

ОФОРМЛЕНИЕ ЗАЛА:

Класс украшен под избу. На стене висит зеркало, украшенное вышитым полотенцем. На доске висят вышивки, выполненные родителями и бабушками детей, детские работы. Макет русской печки, около неё стоят 2 лавки. На столе, покрытой белой скатертью, стоит самовар, сладости к чаю. На полу домотканые половики.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Игровой приём.

Знакомство с элементами русского быта,

сообщение нового.

Присказка

Игровой приём.

Худ. слово.

Загадывание загадок

Сообщение:

Ответы детей:

Постановка

цели

Игровой

приём.

Ответы детей

по схемам.

Ручной труд детей за столами:

Советы, пмощь детям, поощрение.

Сообщение нового

Песня: «Прялица»

(фонограмма)

исполняется в хороводе.

Ручной труд детей:

Вопросы детям:

Анализ д/работ, обобщение.

Чтение пословиц и поговорок.

В «Избу» входят дети (под русскую народную музыку).

Возле печки сидит одетая в русский сарафан Марьяна - рукодельница и вяжет.

Рукодельница: Здравствуйте, здравствуйте, гости дорогие!

Проходите, милости прошу! Добрый гость всегда впору.

Рассаживайтесь поудобнее. Посидим, о том, о сём поговорим.

Расскажу вам, как в старые добрые времена был такой обычай у русских людей: закончены полевые работы, собран урожай, хлеб в закрома засыпан - коротали осенние да зимние вечера люди вместе, устраивались посиделки. Раньше по одной дома не сидели. На людях – то веселее, да и не задремлешь. Да и стыдно было перед подругами свою работу делать плохо, кое-как.

Как говорится в русской пословице: «От скуки бери дело в руки».

Вот и проводили время за любимым рукоделием: кто за прялкой сидел, кто узор на полотенце вышивал, кто вязал, а кто одежду шил.

Вот и я, видите, не просто так сижу, а делом занимаюсь, вяжу.

Дети: « Вот и мы пришли к тебе Марьяна, чтобы поучиться рукоделию.

Дети: А что интересного ты нам припасла?»

Марьяна:

«Я весной на завалинке,

А зимой в горнице посиживаю.

Сижу, на народ гляжу

Всё всегда запоминаю

И в свою копилку собираю.

А вот и моя корзинка – копилка». (Показывает детям).

«Сяду рядышком на лавке,

Вместе с вами посижу,

Загадаю вам загадки,

Кто смышлёный, погляжу

Хотите отгадать мою загадку?

Сначала загадывает Марьяна (1-2 загадки), а затем сами дети соревнуются между собой: (Кто больше знает загадок о швейных принадлежностях)?

(Марьяна поощряет детей за быстрое отгадывание загадок).

И кладёт их в свою копилку.

Марьяна:

«Никогда русская женщина не сидела дома без работы. Надо было и ниточку спрясть и ткань соткать, и одежду себе сшить».

Марьяна: «И в наше время очень ценится ручная работа. А вы что, дети, научились делать своими руками, используя иголку и нитки?»

(Дети отвечают и показывают)

Шить разными швами, Вдевать нитку в иголку, вышивать, завязывать узелок на конце нитки

пришивать пуговицы с 4 дырочками, пришивать пуговицы с 2 дырками

шить разными способами,

шить майку кукле по выкройке переводить выкройку на ткань.

шить подушку, игольницу

Марьяна:

(Как бы удивлённо) «Очень мне хочется посмотреть на ваши золотые руки.

Дети: «Прежде чем показать тебе Марьяна, наше умение и старание, хочется ещё пополнить твою копилку полезными советами о правилах шитья.

«Дети, хотите мне рассказать о правилах шитья»?

Ножницы класть справа от себя, Дети рассказывают по схемам:

во время шитья - кольцами к себе, Иголку хранить в игольнице,

передавать ножницы кольцами по классу с иголкой не ходить,

вперёд, сомкнув лезвия, на пол иголку не ронять,

осторожно обращаться с иголкой, не оставлять иголку на столе

не брать иголку с ниткой в рот. без присмотра, не бросать нитки

на пол.

иголка – опасный предмет

(Марьяна благодарит детей за мудрые советы по шитью и с удовольствием кладёт их тоже в копилку).

Марьяна:

(Предлагает детям занять места за столами, где всё готово к началу работы). Включается фонограмма р.н. песен.

Дети трудятся 10 мин.

Вышивка по контуру «Двойным швом», Вдевание нитки в иголку,

пришивание пуговиц с 4 дырка- завязывание на конце узелка,

ми разными способами, пришивание пуговиц с 2 дырками,

перевод готовой выкройки вышивка по контуру швом

на ткань, вырезание её, сшивание «Вперёд иголка».

частей изделия знакомыми швами.

Марьяна:

«Я помню, как пели раньше в избах, когда шили. Красота!

Пели так, что было слышно на улице, а танцевали так, что избу качало».

Марьяна:

«Так и у наших детей ноги просятся в пляс. А поют как – заслушаешься»!

Хозяйка:

«Позабавила вас моя корзиночка - копилочка позабавьте и вы меня».

Физминутка (после хоровода дети садятся на место и доделывают свою работу).

Дети трудятся 10 минут.

(Марьяна наблюдает за процессом ручного труда детей, помогает, подбадривает, советует, задаёт вопросы детям по окончании работы):

- как называется шов, которым ты шила?

- чем отличается «двойной шов» от шва «вперёд иголка»?

- что нужно сделать, чтобы шов не разошёлся?

- какая нитка нужна для шитья одежды, а какая для вышивки?

- какой длины нужна нитка для шитья?

- где хранится иголка после шитья?

- почему нужно убирать иголку на место?

Марьяна:

«Ай, да рукодельники, ай да порадовали вы меня своим трудолюбием да усидчивостью!

Многому вы научились: пуговицы пришивать разными способами. Посмотрите. Как это сделали Петя и Андрюша.

А какие наволочки сшили Катя и Даша. Каждая из них выбрали самостоятельно необходимый шов и выполнили его аккуратно: они шили по краю изделия, стежки получились ровные и прямые.

А какие красивые вышивки получились у Саши и Миши. По цвету нитки подобрали правильно: елочка – зелёная, ягодка – красная. А нитки для вышивки они использовали специальные – мулине.

Спасибо вам, мои милые! Верно, говорят:

Терпение и труд всё перетрут».

Марьяна:

«Да, кто шьёт да вышивает,

Тому скучно не бывает».

Дети:

читают пословицы и поговорки читают пословицы и

о шитье поговорки о труде.

(см. «Приложение») (см. «Приложение»)

Марьяна: благодарит детей ещё раз, кладёт поговорки в корзинку.

Дети: (благодарят Марьяну за гостеприимство)

«Спасибо тебе, Марьяна, здоровья тебе, тепла, радости твоему дому».