Обобщающее занятие по теме:

«Поведение в школе»

РТ, г. Менделеевск

МБОУ «СОШ № 7»

Учитель 1 категории

Тихонова Э.Г.

2013/2014 г.г.

Обобщающее занятие по теме: «Поведение в школе»

Ведущий: Дорогие ребята, сегодня у нас обобщающее занятие по теме «Правила поведения в школе». Мы вспомним, какие правила поведения в школе мы изучили, и как хорошо научились их выполнять.

Вспомним:

• Как здороваться с учителем и взрослыми, которые входят в класс?

• Какими надо приходить в класс? (в форме, хорошо причесанными, все школьные вещи должны быть в порядке, приходить в школу без опозданий)

• Как нужно сидеть за партой на уроке, готовиться к уроку (сидеть правильно, слушать учителя, готовиться к уроку до звонка)

Игра-соревнование «Кто быстрее?» в умении быстро и тихо без шума подготовиться к уроку, а затем собраться домой, аккуратно уложив все вещи в сумку.

(По сигналу 2 группы сначала все вещи из портфеля в порядке раскладывают на парте, а затем по знаку учителя вновь укладывают в сумку. Группа, которая все сделала быстро, аккуратно и тихо, не выронив ничего на пол, считается выигравшей. Победителям выдается награда. Награда - цветные бумажные квадратики выдаются каждому ученику. Тому, у кого их окажется больше к концу занятия, выдается приз).

Ведущий: А сейчас, ребята, мы проведем «Игру в разведчика». Кому-то из детей завязывают глаза. Ведущий указкой показывает на кого-нибудь из сидящих. Тот встает тихо за партой. Он должен определить, в каком ряду встал ученик. Если разведчик отгадал, ряд получает плюс (еще один квадратик), если нет, один квадратик убирают. Ученик, который хорошо отгадывает и те, кто умеет бесшумно вставать, считаются хорошими разведчиками.

В заключении все дети хором читают стихотворение Маршака «Школьнику на память».

Парта - это не кровать,

И нельзя на ней лежать,

Ты сиди за партой стройно

И веди себя достойно! (все правильно садятся)

Учитель спросит - надо встать, (все дети встают)

Когда он сесть позволит – сядь, (все садятся)

Ответить хочешь – шуми,

А только руку подними. (все правильно поднимают руку)

Ведущий: Ребята, в какое время вы выходите из дома, чтобы не опоздать на урок? А кто-нибудь из вас опаздывал на урок? Если вы опоздали, всегда ли вы говорите причину опоздания?

А теперь послушайте сценку «Ку-ку».

Скажите, есть у нас в классе дети, которые ведут себя так, как герой этого стихотворения? Они оправдываются, обвиняя в своей неаккуратности всех, только не себя.

Ведущий: А теперь вспомним, как нужно вести себя на перемене:

• На перемену выходить после слов учителя «Урок окончен».

• Дежурные по классу вытирают доску, проветривают помещение, после работы моют руки.

• В коридоре ходить по правой стороне, нельзя бегать, кричать, держать руки в кармане, драться.

• Если в дверях встретятся учитель, взрослый – уступи дорогу.

• Завтрак, полученный в столовой, нужно съесть там же. Есть на ходу, на уроке нельзя.

• После завтрака – обеда вымой руки.

• Бумажки, огрызки брось в корзину

• На перемене не забудь зайти в туалет, чтобы не отпрашиваться на уроке, после не забудь вымыть руки.

Ведущий: Вы все записались в библиотеку. Как нужно обращаться с книгой, чтобы она не порвалась?

• С библиотечной книгой обращаться нужно аккуратно.

• Не загибай углов, не пачкай страницу.

• Подклей порванную страницу.

• Возвращая книгу, будь готов ответить на вопросы библиотекаря.

А теперь послушайте стихотворение Б. Заходера «Перемена».

Ведущий: Кто-нибудь узнал себя, прослушав это стихотворение?

На кого из ребят похож Вова? (называть его не будем вслух, т.к. мы все надеемся, что такого больше в нашей группе (в нашем классе) не будет!!)

Ведущий: А в каком состоянии класс оставляет парты? (все смотрят парты). Про парты, с которыми ученики плохо обращались, написана басня «Обиженная парта» (читает ведущий). Дети обещают беречь парты.

Итог занятия:

Всех детей награждаю призами (открытками, карандашами). Особо отличаются дети, которые всегда вежливы, аккуратны. Независимо от того, сумели они быть активными на занятии или нет.