Программа

«Промышленный туризм в начальной школе»

С.Р. Китикарь

Любому школьнику интересно - откуда берутся все те вещи, которые окружают нас каждый день? Растут ли булки на деревьях, из чего делают одежду, кто заворачивает конфеты в фантики? На эти и многие другие вопросы дадут ответ экскурсии на производственные предприятия. Такие экскурсии не только интересны, но и очень полезны: они воспитывают уважение к чужому труду, учат бережно относиться к вещам и даже помогают определиться с выбором будущей профессии. Сейчас часто можно услышать словосочетание «промышленный туризм» в информационном пространстве школы.

Существование промышленного туризма как такового встречалось в Европе еще в 1930-1940 гг., когда отдельные предприятия (автомобильный завод Peugeot и пивоваренный завод Krononburg) стали принимать туристов. Однако внимание исследователей к такому виду туристической деятельности проявляется только в 90гг. XX в., когда промышленные объекты, особенно имеющие большую историю, входят в разряд культурных ценностей. 

В научной литературе не существует четкого определения термина «промышленный туризм». Считается, что промышленный туризм включает посещение широкого спектра туристических объектов, в том числе: корпоративных архивов и музеев, заводов, шахт, банков, страховых компаний, торговых палат и других центров экономической деятельности, транспортной инфраструктуры, общественных зданий и агропромышленных комплексов. 

Сегодня практически в каждом учебном заведении организуются различные экскурсии для групп школьников. Ведь они представляют собой отличную возможность внести разнообразие в детский отдых на каникулах и в выходные дни, но и стать новой формой организации учебной деятельности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС.  Экскурсии для групп школьников должны быть тщательно подобраны в соответствии с возрастом детей и уровнем знаний школьников. Уроки должны быть близки и понятны детям. И сделать их таковыми под силу лишь грамотному учителю и опытному экскурсоводу. Только тогда экскурсии для групп школьников станут незабываемыми путешествиями в мир знаний.

Для детей туризм - способ (форма) активного отдыха, увлекательное занятие, наполненное романтикой необыкновенного образа жизни. А для учителей он - средство, способ лучше, глубже познать своих воспитанников и оказать позитивное влияние на их развитие.

В рамках внеурочной деятельности нам было важно приобщить младших школьников к профориентационной работе, в соответствии с этим и был создана программа «Промышленный туризм в начальной школе».

Цель : Создание условий для формирования представлений у младших школьников о различных видах современного производства на основе практического погружения в деятельность.

Задачи:

• Актуализировать в сознании детей специфику инженерной деятельности в различных видах производства.

• Интегрировать промышленный туризм в урочной и внеурочной деятельности как необходимый элемент профориентационной работы (знакомство с современным производством, с особенностями технологических процессов, с условиями труда работников предприятий, рабочие профессии).

• Формировать подход к экскурсии как деятельности – стратегия формирования профессиональных планов в контексте требований ФГОС НОО.

Направление

Экскурсии

Ремесла

• Кузница

• Гончарная фабрика

• Стеклодувное производство

Пищевая промышленность

• Кондитерская фабрика

• Хлебозавод

• Завод по производству лимонада

• Производство по изготовлению кукурузных палочек

Заводы и фабрики

• НПО «Искра»

• КАМГЭС

• ПЦБК

• ОАО «Мотовилихинские заводы»

Животноводство

• Мини-зоопарки

• Конные фермы

• Страусиные фермы

• Собачий питомник

Социально-значимые объекты

• Метеостанция

• Автодром

• Аэродром

• Почта

• Пожарная команда

• Сады и парки города

Мастер- классы

• Изготовление кукол

• Изготовление тортов

• Изготовление чаши из глины

• Ковка гвоздя

• Изготовление деревянной куклы

• «Этикет за столом»

• «Чайная церемония»

• «Бабушкина печка»

• «Сервировка стола»

• «Мокрое валяние»

• «Узелковый батик»

• «Витраж пластилиновый»

• «Роспись по ткани»

• «Открытка», «Книга»

• Керамика»

• «Бисероплетение»

• «Ландшафт»

Следует помнить: то, что интересно подростку, будет непонятно для младшего школьника. К тому же, прежде чем заказывать те или иные туры для групп школьников, необходимо подготовить к ним детей. Если планируется путешествие по литературным местам, ребята должны быть знакомы с произведениями тех писателей и поэтов, о которых пойдет речь на экскурсии. Да и сам познавательный материал необходимо преподносить детям не сухо и лаконично, а живо и эмоционально. Рассказывая о том же Пушкине или Есенине, следует познакомить детей с интересными фактами биографии писателей, различными жизненными ситуациями, связанными с созданием тех или иных литературных произведений. То же касается и исторических экскурсий.

Организация и проведение экскурсий, как показывает практика, складывается из нескольких этапов: подготовительного, проведения экскурсии, подведения итогов, обработки собранных материалов, использования материалов в преподавании. Подготовительный этап включает подготовку и учителя и учащихся. Учитель, готовясь к экскурсии, отбирает вопросы для повторения или намечает, какие представления школьники получат для формирования новых понятий в будущем, выбирает объекты для обследования и всесторонне их изучает. При проведении производственных экскурсий следует учитывать, чтобы выбранные объекты представляли собой высокомеханизированные предприятия, имеющие четкую организацию труда, и отражали специализацию хозяйства местного района. В предварительном знакомстве с предприятием учителю необходимо определить вместимость помещений. При этом следует иметь в виду, чтобы все учащиеся могли слушать экскурсовода, видеть все, что он показывает, не создавая сутолоки и помех в работе предприятия. Поэтому перед экскурсией учитель определяет, какое максимальное количество школьников может одновременно посещать объект. В большинстве случаев предприятия могут посещать одновременно не более 25 человек. Цель производственных экскурсий составляет формирование понятий о современном, высокомеханизированном промышленном и сельскохозяйственном производстве, о ведущей специализации, об экономико-географическом положении, о размещении цехов предприятия и внутризаводских производственных связях, об организации труда и воспитание любви к труду. На сегодняшний день нашей школе освоено около 30 экскурсионных маршрутов.

Условия реализации программы:

• Проведение экскурсий малыми группами;

• Экскурсии проводятся 4 раза в год в каждом классе;

• Проведение экскурсии специалистами, способным заинтересовать данным предприятием;

• Возможность практического применения получаемых в школе знаний;

• Использование практико-ориентированных мастер-классов, ролевых игр, в ходе которых у учащихся появляется реальная возможность поучаствовать в процессе выполнения отдельных производств;

• Для организации экскурсий на отдаленные предприятия, необходимо транспортное обеспечение перевозки школьников;

• На выбор предприятия оказывает влияние целый ряд причин: наличие социального заказа;

• Открытость промышленного предприятия для экскурсии;

• Интерес к профессиям родителей;

• Интересы и увлечения учащихся;

• Местонахождение предприятия и его близость к образовательному учреждению.

Планирование экскурсий по классам:

класс

направление

объект

1 класс

пищевая промышленность

производство кукурузных палочек

ремесла

гончарная фабрика

животноводство

мини-зоопарк

мастер-класс

Изготовление кукол

2 класс

пищевая промышленность

хлебокомбинат

ремесла

кузница

животноводство

страус-парк

социальные объекты

сады и парки города

3 класс

пищевая промышленность

кондитерская фабрика

ремесла

стеклодувное производство

животноводство

конеферма

социальные объекты

метеостанция

4 класс

пищевая промышленность

мастер-класс

завод по производству лимонада

производство тортов

ремесла

Краснокамский целлюлозный комбинат

животноводство

собачий питомник

социальные объекты

Автодром, аэродром

Этапы реализации программы:

Этап

Содержание

Ответственный

Результат

Подготови-

тельный этап

2011/2012 уч. г

Знакомство с реестром предложений туристических фирм

руководитель проекта

Выбор экскурсий для каждой параллели

Составление плана-графика посещений предприятий

Классные руководители 1-4 классов

План-график

Анкетирование родителей и учащихся на предмет интереса и увлечений

Классные руководители1-4 классов

Анализ анкет и выбор предполагаемых направлений

Информирование родителей о предстоящих экскурсиях

Классные руководители1-4 классов

Классные родительские собрания

Составление плана экскурсии

Классные руководители1-4 классов

конспект урока-экскурсии

Обсуждение на МО классных руководителей плана экскурсий и возможности реализации

рук. параллели

протокол заседания МО

Основной

этап

2012/2014 уч.г.г.

Организация экскурсий по выбранным направлениям

Классные руководители1-4 классов

4 экскурсии в год

Мониторинг полученных результатов с помощью анкетирования

. руководитель проекта

аналитическая справка

Круглые столы и семинары в ОУ о реализации программы

зам. директора по УВР

справка

Разработка и введение странички на сайте школы о промышленном туризме

руководитель сайта

страничка сайта

Конкурсы рисунков, эссе, фотографий школьников

руков. пар. 1-4 классов

Заключительный этап

2014/2015 уч. г

Подведение итогов проекта

Сбор рефлексивных материалов из каждого класса

классные руководители 1-4 классов

Дневник рефлексивных материалов класса

Изготовление аналитических материалов о реализации проекта

зам. директора по УВР

Справка

Изготовление буклета наиболее интересных объектах промышленного туризма (дневник путешественника)

руководитель проекта

Выставка буклетов

Преемственность в реализации программы с основной школой.

Начальная школа

Основная школа

Аэроклуб

Уралкалий

Музей пермской нефти

ПЦБК

Стеклодувное производство

КамГЭС

Кузница

НПО «Искра»

Гончарная фабрика

Пермский военный институт

Камский целлюлозно-бумажный комбинат

Добрянская ГРЭС и др.

Фабрика упаковки

Типография

Телевидение

Метеостанция

Кондитерские производства

Хлебокомбинат

Страусиные и конные фермы

Мини-зоопарки

Мониторинг реализации программы.

Экскурсии школьников на современное промышленное производство города является одним из элементов системы профориентационной работы в рамках внеурочной деятельности, позволяющей ознакомиться с современным производством, с особенностями технологических процессов, с условиями труда работников предприятий, узнать подробности о рабочих профессиях, вакантных местах и о сложившейся ситуации на рынке труда на текущий момент времени. Это экскурсии не только на крупные промышленные предприятия, колледжи, профтехучилища, но и предприятия малого бизнеса.

После проведенных экскурсий проводится анкетирование учащихся с целью выяснения их отношения и предпочтения к той или иной профессии, что заинтересовало и удивило.

Анкета

• Какая цель посещения предприятий стояла перед Вами?

• Что заинтересовало Вас при посещении предприятий?

• Встретили ли Вы на предприятиях интересных людей, увлеченным своим делом?

• Какая форма проведения экскурсии Вам больше понравилась?

Анализируя ответы сводной анкеты, можно сделать вывод, что проведение подобных экскурсий полезно для учащихся. Школьники знакомятся с предприятиями города, тем самым узнавая больше нового о мире профессий, знакомясь с условиями труда и выпускаемой продукцией. Посещая предприятия города, у учащихся повышается осведомленность о рабочих специальностях, карьерном росте, получении социальных льгот и гарантий. Все это благотворно влияет на дальнейший профессиональный выбор учащихся.

Ожидаемые результаты:

• Возникновение чувства гордости профессией родителей и земляков;

• Получение школьником опыта самостоятельного общественного действия за пределами школьной среды;

• Положительная мотивация к трудовой профессиональной деятельности.

• Возможности для изучения педагогом личности учащихся, интеллектуальный процесс, коммуникабельность, ментальность, эмоциональность.

• Возможность превратить множество отвлеченных, "книжных" знаний в конкретные, привязанные к месту и времени.

• Организация коллективной творческой деятельности в рамках проекта «Промышленный туризм».