№

п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Тип

урока

Элементы содержания

урока

Требования к уровню

подготовленности

учащихся

Вид

контроля

Элементы

дополнительного содержания

Дата
проведения

план

факт

Раздел «Первоначальные представления о множествах предметов»

1

Сравнение предметов

1

Комбинированный

Сравнение предметов разными способами. Выявление сходства и различия. Разделение предметов на группы.

Уметь сравнивать, делить на группы, формировать результат сравнения.

Текущий

Выделение из множества одного или несколько элементов.

2

Выявление сходства и различия в объектах

1

Комбинированный

Текущий

3

Слева – направо. Справа – налево.

1

Комбинированный

Направление движения. Упорядочивание предметов по направлению и размеру. Классификация предметов.

У м е т ь ориентироваться в понятиях: «слева - направо», «справа - налево»; классифицировать предметы; проводить замкнутую линию.

Текущий

Сравнение элементов множества с целью выявления в них сходства и различия.

4

Знакомимся с таблицей

1

Объяснение нового материала

Работа с таблицей. Строка и столбец. Описание местоположения фигуры в таблице. Соединение точек в соответствии с заданным направлением

Уметь ориентироваться

в понятиях: «справа вверху, внизу», «слева вверху, внизу», «правее, левее»

Подготовка к моделированию

5

Выделение элементов множества

1

Комбинированный

Отработка понятий «внутри», «вне» замкнутого контура, дорисовывание линий. Соединение точек в соответствии с заданным направлением

Уметь различать понятия «внутри» и «вне» замкнутого контура; называть геометрические фигуры

Текущий

Моделирование представленных на рисунках ситуаций

Раздел «число и счет»

6-7

Числа и цифры

2

Комбинированный

Знакомство с числами и цифрами от 1 до 9

Уметь называть и различать цифры от 1 до 9; определять пространственное положение цифры 2 в клетке и число предметов

в множестве

Самостоятельное выполнение узора по алгоритму

8

Конструирование

1

Комбинированный

Работа с набором «Уголки». Наблюдение за составлением фигуры из двух «уголков». Счет в пределах десяти. Письмо цифр 1, 2

Уметь работать с наборами «Уголки» и «Танграм»

Самостоятельное конструирование фигур из деталей

9

Состав чисел 2, 3, 4, 5. Подготовка

к выполнению сложения

1

Объяснение нового материала

Объединение множеств. Состав числа. Установление соответствия между рисунком

и записью: 4 и 2 – это… Группировка и упорядочивание

чисел

Уметь называть и различать числа 2, 3, 4, 5; определять пространственное положение цифр 2, 3, 4, 5

и число предметов в множестве

Текущий

10

Находим фигуры

1

Комбинированный

Сравнение целого (четырехугольника) и его частей (треугольников). Письмо цифр 1, 2, 3. Тренировка в написании изученных цифр

Уметь составлять и моделировать задачи по рисункам; устанавливать закономерности и продолжать узор

Самостоятельная

работа

Поиск треугольников в фигурах сложной конфигурации

11

Вправо. Влево

1

Объяснение нового материала

Порядковый счет с использованием шкалы линейки. Моделирование с помощью фишек состава числа 6. Названия, последовательность и запись цифрами натуральных чисел. Работа с дидактическим пособием «Машина»

Уметь ориентироваться

в понятиях: «вправо», «влево»; различать эти понятия, уточняя пространственное расположение предметов

Текущий

Перебор всех возможных вариантов построения «башен» из трех кубиков разного цвета

12

Готовимся выполнять вычитание

1

Комбинированный

Выделение из множества его подмножеств. Удаление части множеств

Уметь записывать цифры 1–4; складывать результаты с использованием разрезного материала

Самостоятельное складывание

13

Сравнение способом составления пар из элементов двух множеств

1

Объяснение нового материала

Составление модели по данной сюжетной ситуации. Сравнение моделей. Работа с «машиной»: изменение формы фигуры при сохранении размера

и цвета. Письмо цифры 5

Уметь писать цифру 5; составлять пары из элементов двух множеств; понимать различия между числом и цифрой; классифицировать геометрические фигуры по цвету и форме

Текущий

14

Сравнение способом составления пар из элементов двух множеств и формулировкой вывода «… на … больше (меньше), чем…»

1

Комбинированный

Сравнение множеств предметов. Понятия «больше на…», «меньше на…». Составление вопросов со словами «на сколько». Моделирование

с помощью фишек состава числа 7. Письмо цифры 6

Знать состав числа 7.

Уметь сравнивать разные множества предметов (звездочки, круги, квадраты и др.); писать цифру 6

Текущий

15-16

Подготовка к решению задач

2

Комбинированный

Моделирование состава числа 8 с помощью фишек. Анализ модели. Выбор способа решения учебной задачи. Тренировка в написании изученных цифр

Знать состав числа 8.

Уметь устанавливать соответствие между рисунком и моделью, текстом и моделью; писать цифру 7.

Текущий

17

Сложение чисел

1

Комбинированный

Сложение чисел и запись по соответствующей схеме. Составление записей с использованием раздаточного материала. Тренировка в написании изученных цифр

Уметь составлять и моделировать задачи по рисункам; продолжать узор по заданной программе
(образцу)

Самостоятельное продолжение узора

Работа с обратной машиной

18

Вычитание чисел

1

Комбинированный

Последовательность арифметических действий при выполнении вычитания. Составление вопроса «на сколько?» к предметной ситуации. Сравнение геометрических фигур. Письмо цифры 8

Знать состав числа 8.

Уметь составлять и моделировать условие задачи по рисункам и находить способ решения

Самостоятельная работа в тетради «Я учусь считать» на

сравнение чисел

19

Числа и цифры

1

Комбинированный

Число. Цифра. Моделирование состава числа 9. Составление вопросов вида: «Сколько?», «На сколько?», «Сколько осталось?». Письмо цифры 9

Знать состав числа 9.

Уметь различать числа

и цифры

Текущий

Моделирование фигуры из частей

20

Число и цифра 0

1

Комбинированный

Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете. Число 0, его получение и обозначение

Уметь записывать числа заданной последовательности

Текущий

Поиск треугольников в фигуре

21-22

Знакомство с единицей измерения длины – сантиметром

2

Объяснение нового материала

Сравнение предметов по длине. Длина. Единица длины – сантиметр

Знать единицу длины – сантиметр.

Уметь сравнивать предметы по длине

Практическая работа «Отмеривание нити заданной длины»

23-24

Увеличение и уменьшение числа на 1, 2

2

Комбинированный

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу, вычитания одного из числа. Составление примеров из карточек. Обоснование выбора арифметического действия. Моделирование ситуации увеличения (уменьшения) числа на 2

Уметь писать цифры в прямом и обратном порядке; увеличивать и уменьшать числа на 1, 2; записывать цифры заданной последовательности; понимать смысл действий сложения и вычитания

Текущий

25

Число 10

1

Комбинированный

Состав числа 10. Поиск пропущенного числа на основе состава числа 10

Знать состав числа 10, работая с наглядным материалом (фишками).

Уметь складывать однозначные числа с опорой

на шкалу линейки

Текущий

Самостоятельное построение модели и записи решения к тексту в стихах

26

Знакомство с единицей измерения длины – дециметром

1

Комбинированный

Сравнение предметов по длине. Длина. Единица длины – дециметр

Знать единицу длины – дециметр (дм).

Уметь измерять предметы; сравнивать предметы по длине

Самостоятельная работа по нахождению длин отрезков

27

Знакомство с многоугольниками

1

Комбинированный

Обобщение представлений о многоугольниках. Подготовка к решению задач

Иметь представление о многоугольнике.

Уметь называть многоугольники; классифицировать фигуры

Текущий

28

Знакомство с задачей

1

Комбинированный

Арифметические действия

с числами; сложение и вычитание. Решение текстовых арифметических задач с помощью выкладывания или изображения фишек

Уметь работать с наглядным материалом, складывать однозначные числа с опорой на раздаточный материал; решать задачи в выполнять запись их решения

Текущий

29-30

Решение задач на сложение и вычитание

2

Комбинированный

Текущий

Поиск в заданной фигуре многоугольников

31-32

Числа от 11 до 20

2

Комбинированный

Числа второго десятка: чтение, запись, состав. Счет в пределах 20

Знать состав чисел от 11 до 20.

Уметь измерять длину
(высоту) предметов

Практическая работа

33

Измерение длины

в сантиметрах

и дециметрах

1

Комбинированный

Длина. Единицы длины: дециметр (дм), сантиметр (см), соотношение между ними

Знать единицы длины: дециметр (дм), сантиметр
(см).

Уметь на практике измерять предметы

Практическая работа: «Измерение длин сторон предметов»

34

Составление задач

1

Комбинированный

Дополнение текста до задачи. Составление задач по данному сюжету и решение их

Уметь отличать задачу от обычного текста; дописывать пропущенные числа

Самостоятельная

работа

35

Числа от 1 до 20

1

Комбинированный

Порядок чисел от 1 до 20. Десятичный состав чисел второго десятка. Представление чисел в виде суммы разрядных слагаемых

Знать состав чисел от 1 до 20.

Уметь представить числа от 1 до 20 в виде суммы разрядных слагаемых

Текущий

Составление фигуры из частей

36-37

Подготовка к выполнению умножения

2

Объяснение нового материала; комбинированный

Знакомство со способами нахождения результата сложения равных чисел. Состав чисел второго десятка. Измерение длины отрезков и сравнение их по длине

Знать о разных способах нахождения результата сложения равных чисел.

Уметь измерять длину отрезков и сравнивать их по длине

Самостоятельное рисование башни по заданному условию

Решение задачи: отгадывание задуманного числа

38

Составление и решение задач

1

Комбинированный

Составление задач по модели её решения. Арифметические действия с числами. Классификация геометрических фигур

Уметь составить задачу по заданной схеме и решить ее

Текущий

Решение нестандартной задачи с использованием отрицания

39

Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание чисел на основе десятичного состава

1

Комбинированный

Моделирование состава чисел. Десятичный состав чисел от 11 до 19. Разные способы сложения. Названия, последовательность и запись цифрами натуральных чисел от 0 до 20 в десятичной системе счисления

Знать, как образуются числа от 11 до 20; десятичный состав чисел от 11 до 19.

Уметь представлять числа от 11 до 19 в виде суммы разрядных слагаемых

Текущий

Расшифровка закодированного слова на основе получения результатов сложения и вычитания

40-41

Умножаем числа

2

Объяснение нового материала; комбинированный

Знакомство с умножением чисел. Последовательность учебных действий при выполнении арифметического действия. Решение задач

Уметь записывать действие умножения с помощью знака ; понимать смысл действия умножения

Самостоятельное решение задач

42-43

Решаем задачи

2

Комбинированный

Составление и решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на модели, схемы)

Уметь решать задачи на увеличение числа на несколько единиц

Текущий

44

Сравнение чисел, выполнение арифметических действий

1

Комбинированный

Обоснование выбора «верно» – «неверно» на примерах изученного материала

Уметь сравнивать числа, выполнять арифметические действия, сравнивать отрезки

Текущий

Поиск «уголков» в заданных фигурах

45

Подготовка к выполнению деления

1

Комбинированный

Разбиение множества на равновеликие множества. Составление задачи по модели и записи решения

Уметь разбивать на равновеликие множества; понимать смысл действия деления

Текущий

46-47

Делим числа

2

Объяснение нового материала; комбинированный

Знакомство с последовательностью учебных действий при выполнении действия деления. Различение ситуаций, требующих выполнения действия деления или умножения. Решение задач

Уметь различать действие деления и умножения.

Знать знаки «» (умножения), «:» (деления)

Текущий

48

Сравнение математических объектов

1

Комбинированный

Работа с наборами: «Цветные фигуры», «Уголки», «Танграм»

Уметь обозначать результат сравнения словами «больше», «меньше», «длиннее», «короче»

Текущий

49

Увеличение и уменьшение чисел первого десятка

1

Повторение

Увеличение и уменьшение чисел первого десятка. Измерение длин. Обнаружение способа решения учебной задачи

Знать состав чисел.

Уметь составлять примеры с ответом 9

Самостоятельное составление примеров

50

Решение задач на сравнение

1

Объяснение нового материала

Сравнение. Ответ на вопросы: «На сколько больше?», «На сколько меньше?». Получение ответа с помощью моделирования ситуаций

Уметь выбирать действие при решении задачи на сравнение

Текущий

51-52

Сложение и вычитание чисел (повторение)

2

Повторение знаний, умений и навыков

Чтение записи арифметического действия. Состав чисел. Сравнение числовых выражений и равенств. Сравнение длин отрезков, задач

Знать состав чисел первого и второго десятков.

Уметь классифицировать и сравнивать числовые выражения

Текущий

Решение нестандартных задач

53

Умножаем и делим числа

1

Комбинированный

Различение арифметических действий умножения и деления. Чтение и запись числовых выражений. Составление и решение задач

Уметь различать арифметические действия умножения и деления; прочитывать и записывать числовые выражения

Текущий

54

Решение задач различными способами

1

Комбинированный

Рассмотрение разных способов сравнения числовых выражений, решения задач, вычислений

Знать разные способы сравнения.

Уметь составлять и решать задачи

Текущий

Поиск треуголь-ников в фигуре сложной конфигурации

55-57

Повторение изученного

3

Закрепление знаний, умений и навыков

Определение состава числа, решение задач изученных видов, повторение изученных единиц длины

Знать состав чисел 1-го

и 2-го десятков; единицы длины.

Уметь измерять величины; решать задачи на увеличение (уменьшение), сравнение чисел

Текущий

Раздел «Свойства арифметических действий»

58-61

Перестановка чисел при сложении. Творческий проект «Как найти дорожку»

4

Изучение и первичное закрепление знаний; интегрированный

Свойство сложения (складывать числа можно в любом порядке). Составление фигуры из частей. Самостоятельная конструкторская деятельность

Уметь применять свойства сложения при выполнении вычислений; составлять из геометрических фигур предметы

Текущий. Создание панно «Звери и птицы»

Шар. Куб. Название и изображение. Предметы, имеющие форму шара, куба

62-63

Сложение чисел

с нулем

2

Изучение и первичное закрепление знаний

При сложении числа с нулем получается то же число

(а + 0 = а)

Уметь складывать числа с нулем

Текущий

64-65

Свойства вычитания

2

Изучение и первичное закрепление знаний

Свойства вычитания: из меньшего числа нельзя вычесть большее; разность двух одинаковых чисел равна нулю

Уметь применять свойство вычитания

Текущий

66-67

Вычитание нуля

2

Изучение и первичное закрепление знаний

При вычитании из числа нуля получается то же число

(а – 0 = а)

Знать, что разность двух одинаковых чисел равна нулю.

Уметь вычитать из числа нуль

Текущий

68

Повторение по теме «Свойства арифметических действий»

1

Комплексное использование знаний

Выполнение вычислений, применяя свойства сложения и вычитания. Выполнение действий с нулем

Знать свойства сложения и вычитания.

Уметь складывать числа с нулем, вычитать нуль из числа; применять при выполнении вычислений свойства сложения и вычитания

Текущий

69-70

Деление группы по несколько предметов

2

Изучение и первичное закрепление знаний

Упражнение в делении группы предметов по определенным признакам (форме, цвету, размеру)

Уметь делить группу предметов по несколько по определенным признакам
(форме, цвету, размеру)

Текущий

71-72

Повторение изученного материала

2

Комплексное использование знаний

Табличные случаи прибавления и вычитания. Свойства сложения (складывать числа можно в любом порядке). Сложение и вычитание с нулем

Уметь применять свойства сложения и вычитания при выполнении вычислений

Текущий.

Самостоятельная работа. Проверка

Раздел «прибавление и вычитание чисел первого и второго десятков»

73-74

Прибавление однозначного числа к 10

2

Изучение

и первичное закрепление знаний

Прибавление 1 к 10, вычитание 1 из 10. Приемы вычислений: называние одного, двух, трех чисел, следующих за данным числом (предшествующих данному числу)

Уметь прибавлять 1 к 10 и вычитать 1 из 10; правильно называть числа и результат действий сложения и вычитания; воспроизводить по памяти результаты табличных случаев вычитания в пределах 10

Текущий

Микрокалькулятор

75-76

Прибавление и вычитание числа 1. Сумма, разность

2

Изучение

и первичное закрепление знаний

Текущий

77-78

Прибавление числа 2

2

Изучение

и первичное закрепление знаний

Табличные случаи сложения и вычитания 2, 3, 4, 5, 6 без перехода через разряд и с переходом через разряд. Приемы вычисления: прибавление и вычитание числа по частям, сложение и вычитание с помощью шкалы линейки

Уметь складывать и вычитать числа второго десятка без перехода и с переходом через разряд, пользуясь приемом вычисления: прибавление и вычитание числа по частям

Текущий

Использование при вычислениях микрокалькулятора. Пирамида, её название и изображение. Предметы, имеющие форму пирамиды

79-80

Прибавление числа 2 с переходом через разряд

2

Изучение

и первичное закрепление знаний

Текущий

81

Вычитание числа 2

1

Изучение

и первичное закрепление знаний

Табличные случаи вычитания и прибавления числа 2

Уметь воспроизводить по памяти результаты табличных случаев вычитания в пределах 10

Текущий

82-84

Вычитание числа 2 с переходом через разряд

3

Изучение

и первичное закрепление знаний

Приемы вычислений: называние одного, двух, трех следующих за данным числом (2) чисел

Уметь выкладывать или изображать фишки для выбора необходимого арифметического действия

Текущий

85

Прибавление числа 3

1

Изучение

и первичное закрепление знаний

Табличные случаи прибавления числа 3. Прием вычисления: называние одного, двух, трех следующих за данным числом (3) чисел. Прием вычисления: прибавление числа по частям

Уметь воспроизводить по памяти результаты табличных случаев прибавления

Текущий. Взаимопроверка

Пирамида, ее название и изображение. Предметы, иллюстрирующие форму пирамиды

86-87

Прибавление числа 3 с переходом через разряд

2

Изучение

и первичное закрепление знаний

Уметь называть число, большее или меньшее данного на несколько единиц

Текущий. Взаимопроверка

88

Вычитание числа 3

1

Изучение

и первичное закрепление знаний

Табличные случаи вычитания числа 3. Вычитание с помощью шкалы линейки

Уметь воспроизводить по памяти результаты табличных случаев вычитания

Текущий. Взаимопроверка

89-90

Вычитание числа 3 с переходом через разряд

2

Изучение

и первичное закрепление знаний

Прибавление и вычитание числа 3 по частям. Решение текстовых арифметических задач

Уметь выкладывать или изображать фишки для выбора необходимого арифметического действия

Текущий. Взаимопроверка

91

Прибавление числа 4

1

Изучение

и первичное закрепление знаний

Табличные случаи сложения числа 4. Прием вычисления: прибавление числа по частям

Уметь воспроизводить по памяти результаты табличных случаев сложения

Текущий. Взаимопроверка

92-93

Прибавление числа 4 с переходом через разряд

2

Изучение

и первичное закрепление знаний

Свойство сложения (складывать числа можно в любом порядке). Прибавление числа 4 по частям

Уметь прибавлять число 4 с переходом через разряд

Текущий. Взаимопроверка

94

Вычитание числа 4

1

Изучение

и первичное закрепление знаний

Табличные случаи вычитания числа 4. Сложение и вычитание известными приемами. Приемы вычислений: называние одного, двух, трех следующих за числом 4 (предшествующих ему) чисел; прибавление и вычитание числа по частям

Уметь применять свойства сложения и вычитания при выполнении вычислений

Текущий. Тест

95

Вычитание числа 4 с переходом через разряд

1

Изучение

и первичное закрепление знаний

Уметь использовать в самостоятельной практике изученные приемы вычислений

Текущий. Самостоятельная работа

96

Прибавление и вычитание однозначного числа второго десятка без перехода через разряд и с переходом через разряд

1

Комплексное применение знаний

Прибавление и вычитание чисел второго десятка (1, 2, 3, 4) без перехода и с переходом через разряд, пользуясь приемом вычислений

Уметь складывать и вычитать числа второго десятка (1, 2, 3, 4) без перехода и с переходом через разряд

Текущий.

Самостоятельная работа. Проверка

97

Прибавление однозначного числа к 10. Дециметр. Измерения дециметром и сантиметром

1

Изучение

и первичное закрепление знаний

Прибавление и вычитание числа по частям. Знакомство с единицей длины – дециметром
(дм). Соотношение единиц длины

Знать единицу длины – дециметр.

Уметь измерять длину предметов в дм; сравнивать их по длине

Текущий. Взаимопроверка

98

Прибавление числа 5

1

Изучение

и первичное закрепление знаний

Табличные случаи прибавления числа 5. Приемы вычислений: называние одного, двух, трех следующих за данным числом (предшествующих данному) чисел; сложение и вычитание с помощью шкалы линейки

Уметь воспроизводить по памяти результаты табличных случаев сложения; выкладывать или изображать фишки для выбора необходимого арифметического действия

Текущий. Взаимопроверка

99-101

Прибавление числа 5 с переходом через разряд. Вычитание числа 5.

3

Изучение

и первичное закрепление знаний

Текущий. Взаимопроверка

102

Прибавление числа 6

1

Изучение

и первичное закрепление знаний

Табличные случаи прибавления числа 6. Приемы вычислений: называние одного, двух, трех следующих за данным числом (предшествующих данному числу) чисел; прибавление и вычитание по частям

Уметь воспроизводить по памяти результаты табличных случаев вычитания в пределах 6

Текущий. Взаимопроверка

103

Прибавление числа 6 с переходом через разряд

1

Первичное закрепление знаний

Уметь прибавлять число 6 по частям

Текущий. Взаимопроверка

104-105

Повторение изученного по теме «Прибавление и вычитание чисел второго десятка с переходом через разряд»

2

Комплексное использование знаний

Выполнение вычислений

с числами второго десятка

с переходом через разряд, основываясь на приеме вычисления: прибавление и вычитание числа по частям

Уметь выполнять вычисления с числами второго десятка с переходом через разряд приемом прибавления и вычитания по частям

Текущий.

Самостоятельная работа. Проверка

Раздел «сравнение чисел»

106-107

Сравнение чисел. Правила сравнения чисел

2

Изучение

и первичное закрепление знаний

Сравнение чисел. Правило: чтобы узнать, на сколько единиц одно число меньше или больше другого, нужно из большего числа вычесть меньшее.

Решение арифметических задач. Практические действия
с множествами предметов. Связь между вычитанием и сложением. Устные приемы вычислений. Понятия: «больше», «меньше», «больше на», «меньше на»

Знать понятия: «больше», «меньше», «больше на», «меньше на»; смысл сложения и вычитания.

Уметь сравнивать два числа, характеризуя результат сравнения словами: «больше», «меньше», «больше на», «меньше на»

Текущий. Взаимопроверка

Изображение результатов сравнения в виде графов с цветными стрелками. Графы отношений «больше», «меньше», «равно» на множестве целых неотрицательных чисел

108

Сравнение чисел. Результат сравнения

1

Комплексное использование знаний

Текущий. Взаимопроверка

109-110

Применение вычитания для сравнения двух чисел

2

Изучение

и первичное закрепление знаний

Текущий. Взаимопроверка

111-112

Решение задач на нахождение числа больше данного на несколько единиц

2

Изучение

и первичное закрепление знаний

Решение арифметических текстовых задач на нахождение числа большего или меньшего данного на несколько единиц. Запись решения задач в два и более действий

Уметь решать арифметические текстовые задачи на нахождение числа большего или меньшего данного на несколько единиц; записывать решение задач в два и более действий

Текущий

113

Решение задач на нахождение числа меньше данного на несколько единиц

1

Изучение

и первичное закрепление знаний

Текущий

114-115

Повторение изученного материала по теме «Сравнение чисел»

2

Комплексное использование знаний

Сравнение чисел. Решение задач в одно или два действия на нахождение числа, большего или меньшего данного на несколько единиц

Уметь сравнивать числа, характеризуя результат сравнения словами: «больше», «меньше», «больше на», «меньше на»

Текущий.

Самостоятельная работа. Проверка

Раздел «прибавление и вычитание чисел 7, 8 и 9 с переходом через десяток»

116

Прибавление числа 7, 8, 9

1

Изучение

и первичное закрепление знаний

Прибавление числа 7, 8, 9. Сложение и вычитание (умножение и деление) как взаимно обратные действия

Уметь воспроизводить по памяти результаты табличного сложения двух любых однозначных чисел

Текущий

117

Вычитание чисел 7, 8, 9

1

Изучение

и первичное закрепление знаний

Вычитание 7, 8, 9 с помощью таблицы сложения

Уметь выполнять табличное вычитание чисел 7, 8, 9 изученными приемами

Текущий

118

Связь вычитания

со сложением

1

Комплексное использование знаний

Свойства сложения и вычитания

Уметь применять свойства сложения и вычитания при выполнении вычислений

Текущий

119-120

Повторение материала по теме «Прибавление и вычитание чисел второго десятка с переходом через разряд»

2

Комплексное использование знаний

Табличные случаи сложения и вычитания. Знаки арифметических действий. Использование моделей учебных ситуаций

Знать свойства и приемы сложения и вычитания

Текущий

121-122

Сложение. Вычитание. Скобки

2

Изучение и первичное закрепление знаний

Правило порядка выполнения действий со скобками. Числовое выражение и его значение

Знать правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками

Текущий

123

Педагогическая диагностика

(35 минут)

1

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Сложение и вычитание как взаимно обратные действия. Решение арифметических текстовых задач на нахождение числа, большего или меньшего данного числа на несколько единиц

Уметь выполнять табличное сложение и вычитание изученными приемами; решать задачи; применять правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками

Самостоятельная работа. Самопроверка. Анализ работы

Раздел «симметрия»

124

Зеркальное отражение

1

Изучение

и первичное закрепление знаний

Решение примеров (сложение и вычитание чисел второго десятка с переходом через разряд).

Решение задач в одно-два действия на нахождение числа, большего или меньшего данного числа на несколько

единиц. Построение с помощью линейки отрезка заданной

длины. Упражнение на вычисление выражений со скобками.

Отображение в зеркале

(симметрия)

Уметь складывать и вычитать числа второго десятка с переходом через разряд, решать задачи на нахождение большего или меньшего данного на несколько единиц; измерять длину предмета с помощью линейки, изображать отрезок заданной длины, отмечать на бумаге точку, проводить линию по линейке; вычислять выражения со скобками; называть фигуру, изображенную на рисунке (круг, квадрат, треугольник, точка, отрезок)

Текущий

Отображение фигур в зеркале. Ось симметрии. Пары симметричных точек, отрезков, прямоугольников. Практические приемы построения фигуры, симметричной данной. Фигуры, имеющие одну или несколько осей симметрии. Определение осей симметрии фигуры с помощью перегибания

125

Симметрия

1

Изучение

и первичное закрепление знаний

Текущий

126

Оси симметрии фигуры

1

Изучение

и первичное закрепление знаний

Текущий

Раздел «повторение»

127-128

Повторение изученного материала

2

Комплексное использование знаний

Табличные случаи прибавления и вычитания чисел. Решение арифметических текстовых задач. Запись решения задач в два и более действий

Уметь выкладывать или изображать фишки для выбора необходимого арифметического действия; решать задачи

Текущий

№

п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во

часов

Тип

урока

Элементы содержания

урока

Требования к уровню

подготовленности

учащихся

Вид

контроля

Элементы

дополнительного содержания

Дата
проведения

план

факт

1

Что нас окружает?

Что ты видишь вокруг

1

Экскурсия

Классификация предметов по признакам

Уметь классифицировать предметы по признакам – природные и рукотворные.

Практический

2

Мир природы

1

Комбини-

рованный

Природа в жизни человека

Знать, какое значение имеет природа в жизни человека

Текущий

3

Мир рукотворный

1

Экскурсия

Что сделано руками человека

Уметь различать, что сделано руками человека, а что создано природой

Практический

Особенности разных профессий

4

Окружающий мир надо беречь

1

Экскурсия

Охрана природы. Зависимость природного мира от человека.

Знать правила поведения в природе.

Уметь соблюдать правила поведения в природе.

Практический

5

Кто где живёт?

Кто какой построил дом, чтобы поселиться в нём?

1

Экскурсия

Экскурсия в краеведческий музей. Зачем животному и человеку нужно жилище.

Знать, какое животное какое жилище строит, для чего людям и животным нужны жилища.

Практический

6

Если захочешь - сделаешь

1

Экскурсия

Экскурсия на пришкольный участок

Уметь выполнять общественно важные поручения по благоустройству села.

Практический

7

Готовим праздник

1

Урок-праздник

Классный праздник «День именинника»

Знать, чем порадовать именинника.

Уметь работать в коллективе.

Практический

8-9

Азбука мастерства

Подари сказку «Колобок»

2

Комбини-

рованный

Лепка сказочных персонажей из русской народной сказки «Колобок»

Уметь работать с пластилином, сравнивать, организовывать рабочее место.

Текущий

Разыгрывание сказки «Колобок»

10

Из чего сделан рукотворный мир?

1

Экскурсия

Что сделано руками человека

Знать, что сделано руками человека, для чего, из какого материала

Практический

11

Подсказывает природа

1

Комбини-

рованный

Понятие «материал». Классификация материалов. Свойства различных материалов.

Уметь классифицировать, исследовать свойства различных материалов.

Исследовательский, текущий.

Игра «Какой предмет лишний?»

12

Как устроены разные изделия?

1

Комбини-

рованный

Понятие «конструкция». Сборка и разбор конструкций. Способы развинчивания и свинчивания деталей.

Знать термин «конструкция».

Уметь разбирать на детали способом развинчивания и свинчивания.

Текущий

13

Целое и части. Изделие и его детали.

1

Комбини-

рованный

Понятия: «однодетальные изделия» и «многодетальные изделия».

Уметь классифицировать предметы по конструктивным предметам.

Текущий

14

Шаг за шагом «Пластилин - волшебник»

1

Комбини-

рованный

Планирование своей работы

Уметь подбирать инструмент и материал.

Знать этапы работы.

Текущий

15

Что можно изготовить из бумаги, а что из ткани?

1

Комбини-

рованный

Классификация материалов

Уметь классифицировать материалы по видам

Текущий

16

Как соединить детали

1

Комбини-

рованный

Способы соединения деталей

Знать, с помощью чего можно соединить детали

Текущий

17

Работаем с бумагой

Что можно сделать из бумаги

1

Комбини-

рованный

Свойства бумаги

Знать свойства бумаги.

Уметь работать с ножницами, действовать с опорой на памятку.

Исследова-

тельский, практикум.

18кущийс помощью чего можно соединить деталини?ым предметам.ия.

Учимся наклеивать детали

1

Комбини-

рованный

Способы наклеивания. Выполнение обрывочной аппликации.

Знать способы наклеивания.

Уметь выполнять обрывочную аппликацию.

Практический

19

Помощники мастера

Фантазия из бумаги

1

Комбини-

рованный

Вырезание деталей различной конфигурации.

Знать технику безопасности при работе с ножницами.

Уметь вырезать детали из бумаги по собственному вымыслу, на основе фантазии в моделировании.

Практический

20

Сначала нарисуем

Какие бывают линии

1

Комбини-

рованный

Черчение линий различной конфигурации.

Уметь различать и чертить линии различной конфигурации.

Практический

21

Из ниток и верёвочек

1

Комбини-

рованный

Плетение ниток. Аппликация из ниток.

Знать приёмы плетения ниток на бумажной основе.

Уметь выполнять аппликацию из ниток.

Исследова-

тельский, практикум

22

Много и ровно

Размечаем круги

1

Комбини-

рованный

Обсуждение. Разметка кругов для последующего наклеивания.

Знать термин «шаблон»; приёмы наклеивания.

Уметь выполнять разметку по шаблону.

Практический

23

Размечаем прямоугольники

1

Комбини-

рованный

Обсуждение. Разметка прямоугольников для последующего наклеивания.

Уметь размечать прямоугольники и наклеивать их.

Исследова-

тельский, практикум

24

Размечаем треугольники

1

Комбини-

рованный

Обсуждение. Разметка, наклеивание треугольников.

Уметь размечать и наклеивать треугольники.

Самостоя-

тельная работа

25

Без инструментов

1

Комбини-

рованный

Сгибание бумаги. Выполнение цветочка в технике «оригами».

Знать приём сгибания как способ разметки.

Уметь работать в технике «оригами».

Творческий

26-27

Научись несложным приёмам сгибания

2

Комбини-

рованный

28

Работаем с тканью

Свойства ткани

1

Комбини-

рованный

Повторение: свойства бумаги. Свойства ткани.

Знать сходство свойств бумаги и ткани, различия между этими материалами.

Исследова-

тельский, текущий

29

Иглы и булавки

1

Комбини-

рованный

Соединение шаблонов из ткани при помощи булавок и сшивания.

Знать различные виды игл, их строение.

Уметь соединять детали разными приёмами, работать по шаблону.

Исследова-

тельский, практикум

30

Прямая строчка и её дочка

1

Комбини-

рованный

Выполнение прямой строчки.

Уметь вдевать нитку в иглу, выполнять прямую строчку.

Практический

31-32

Учимся красиво вышивать

2

Комбини-

рованный

Выполнение прямой строчки, вышивание по намеченному контуру.

Уметь выполнять прямую строчку, вышивать по контуру.

Практический

33-34

«Книжкина больница»

2

Комбини-

рованный

Мелкий ремонт книг из классной библиотеки. Беседа о бережном отношении к книге. Ознакомление со структурой книги.

Знать способы ремонта книг.

Уметь ликвидировать разрывы страниц, вклеивать выпавшие листы; исправлять повреждения на обложке.

Практический