Урок для 2 класса по теме: "Устное народное творчество"

Ф.И.О. автора: Коротких Наталья Геннадьевна, учитель начальных классов МБОУ «ЯСОШ № 1», стаж работы –

19 лет

Номинация: Урок с использованием авторской презентации.

Тема: «Устное народное творчество»

Предмет: Литературное чтение.

Класс: 2

Аннотация.

Разработка данного урока посвящается изучению вопросов в области устного народного творчества. Содержит разнообразные задания, которые предлагаются в презентации, и позволяют провести урок в нетрадиционной, игровой форме. Разработка может быть полезна учителям начальных классов, музыки, изобразительного искусства.

Специфика проведения данного урока состоит в том, что учащиеся знакомятся с устным народным творчеством через песни, скороговорки, считалки, пословицы, игры, загадки, так знакомы и интересны им с детства. Урок позволяет развивать эстетические чувства. Используемая на уроке презентация позволяет наиболее ярко представить детям всё богатство устного творчества русского народа.

Цель: формирование представлений об устном народном творчестве.

Задачи: привитие интереса к произведениям народного творчества; развитие интеллектуальных способностей учащихся; воспитание любви к своей стране.

Предмет: Литературное чтение.

Форма урока: Путешествие по станциям.

Продолжительность: 45 минут.

Предварительная работа: заранее подготовить ведущих – помощников и их костюмы; повторить с детьми пословицы, считалки и т.д.; учителю музыки – провести беседу и познакомить с русскими народными инструментами, выучить песню «Во поле берёза стояла…».

Планируемые результаты: Учащиеся научатся: различать жанры устного народного творчества; выполнять задания, используя материалы презентации; применять полученные ранее знания в изменённых условиях; определять границы знания и незнания.

Способ проверки знаний: фронтальный опрос, конкурсные задания.

Перспективы дальнейшего развития: Разработанный урок найдёт своё продолжение в будущем, при изучении данного раздела в 3 – 4 классах; при изучении музыки, изобразительного искусства. Урок может быть полезен и другим учебным заведениям (Например: дополнительное образование, внеурочная деятельность).

Список использованных источников:

Дик Н.Ф. Школа полного дня: новое содержание обучения и воспитания в 1-2 классах – Ростов н/Д: Феникс, 2008.

Ход урока.

Организационный момент.

Перед ребятами появляются два ведущих - мальчик и девочка в русских народных костюмах (слайд 1)

Мальчик: - Здравствуйте, гости дорогие!

Девочка: - Веселья вам да радости.

Мальчик: - Давно мы вас ждём – поджидаем, праздник не начинаем.

Девочка: - Припасли мы вам забавушек на всякий вкус. Кому – правда, кому – сказка, кому – песенка.

Мальчик: - Удобно ли вам, гости дорогие? Всем ли слышно? Всем ли места хватило? Если все готовы – отправляемся в путешествие по стране «Устное народное творчество» (слайд 2)

Актуализация знаний.

Девочка: - Что означает слово «устное народное творчество»? (слайд 3)

Повторение и анализ основных понятий.

Мальчик: - Какие сказочные средства передвижения вы знаете? (слайд 4)

Девочка: - Мы будем путешествовать на печи. Кто знает заклинание Емели?

Мальчик: - Чтобы добраться до первой станции, нам надо произнести это заклинание всем вместе (слайд 5)

По щучьему веленью,

По нашему хотенью,

Ступай, печь, на станцию «Пословицы».

1 станция «Пословицы» (слайд 6)

Девочка: - О чём бывают пословицы?

Мальчик: - Какие пословицы о труде вы знаете?

Девочка: - А какие о дружбе?

Учитель: - В русском фольклоре много пословиц и поговорок. А как хорошо вы их знаете, мы проверим, проведя конкурс. В центр класса выходят знатоки пословиц. Каждому дана карточка с началом пословицы. Задание: найти конец пословицы (слайд 7).

Лесом шёл, а дров…

Под лежачий камень…

Мороз невелик…

Встать пораньше…

Делаешь наспех…

Лес рубят -…

Сто раз отмерь, …

(Каждый зачитывает свою пословицу и объясняет о чём она)

Мальчик: - Отправляемся на следующую станцию. Скажем заклинание (слайд 8)

2 станция «Считалки» (слайд 9)

Девочка: - Какие считалки вы знаете?

Мальчик: - Давайте вместе выучим русскую народную считалку.

Девочка: - Отправляемся на следующую станцию. Произносим заклинание (слайд 10)

3 станция «Игры» (слайд 11)

Учитель: - На Руси немало игр, в которые любили и любят играть дети. Давайте их вспомним и поиграем.

Учитель вместе с детьми играет в русские народные игры: «Кошки - мышки»; «Ручеёк»; «Каравай»

Девочка: - Молодцы, ребята! Отправляемся на следующую станцию. Ну–ка, хором повторим заклинание (слайд 12)

4 станция «Песни» (слайд 13)

Мальчик: - Какие русские народные песни вы знаете? Давайте хором пропоём песенку «Во поле берёза стояла…» (слайд 14)

Девочка: - Какие русские народные музыкальные инструменты вы знаете? (слайд 15)

- Давайте попробуем создать оркестр музыкальных инструментов, и исполним русскую народную мелодию (дети получают инструменты)

(слайд 16)

Мальчик: - Отправляемся на следующую станцию. Вместе произносим заклинание (слайд 17)

5 станция «Скороговорки» (слайд 18)

Учитель: - Много существует скороговорок. Их мы хорошо знаем. Вот давайте и посоревнуемся: кто лучше произнесёт скороговорку. Я прошу подойти ко мне 6 человек. Каждый из вас получит скороговорку, оторвав лепесток от ромашки (бумажная ромашка проклеена к доске). Вы можете потренироваться 1 минуту, а потом нужно быстро 3 раза проговорить её.

У пенька опять пять опят.
Слушала старушка, как куковала кукушка на опушке.
Все покупки у прилавка, упакованы в кульки.
Нисколько не скользко, не скользко нисколько.
На горе Арарат растёт крупный виноград.
Шёл Егор через двор, нёс Егор с собой топор.

Девочка: - Так незаметно мы с вами подошли к последней станции. Давайте произнесём заклинание (слайд 19)

6 станция «Загадки» (слайд 20)

Учитель: - На этой станции я буду быстро загадывать загадки, а вы – отгадывать. Выигрывает конкурс тот, кто больше всех отгадал загадок (слайд 21)