Урок внеклассного чтения в 4 классе «Сказы старого мастера»
Урок внеклассного чтения
4 класс
«Сказы старого мастера»
Подготовила:
Честнокова Татьяна Павловна,
учитель начальных классов
МОУ «Каслинская СОШ №27»
Внеклассное чтение 4 класс
Образовательная система «Школа 2100»
Программа «Чтение и начальное литературное образование»
для 4-летней начальной школы /авт. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В./
Раздел 3. XIX век. Путешествие продолжается.
Тема урока: «Сказы старого мастера» (урок-превращение: коллективная драматизация сказов П.Бажова)
Задачи:
познакомить учащихся с многообразием уральских сказов;
дать возможность почувствовать особенность этого жанра литературы;
развивать умение творческого пересказа;
активизировать познавательный интерес учащихся;
формировать личностно-ценностное отношение к истории края, памяти предков.
Творческие задания к уроку:
Самостоятельное чтение сказов П.Бажова, выбор самого одного из них, подготовка творческого пересказа по группам с элементами инсценирования.
Подготовка костюма и приветственной речи Хозяйки Медной горы.
Подготовка костюма и танцевальной композиции «Огневушки-поскакушки».
Выполнение творческих работ декоративно-прикладного характера: «малахитовая шкатулка», «каменный цветок», «ящерки для змеиной горки», «костерок», «панорама уральского старинного поселка».
Иллюстрирование сказов.
Исследовательский проект «Уральский говорок» /архаизмы в уральских сказах, словообразование с использованием суффиксов уменьшительно-ласкательного значения и т.д./
Оформление: в классе устанавливаются декорации старинного уральского поселка, пригорок, «костер», «змеиная горка».
Учащиеся «превращаются» в деревенских ребятишек и усаживаются вокруг «огня». Роль старого мастера, Хозяйки Медной горы и «мальца» - ведущего могут выполнять заранее подготовленные ученики или родители.
Сценарий урока
Экспозиция: (под легкую народную мелодию звучат слова уральской сказительницы Серафимы Власовой)
«Живут еще кое-где на Урале старики – мастера сказы сказывать. Слова у них, точно самоцветы – камешки драгоценные, без пустой породы, то с хитринкой, то с присловицей. Слушаешь, и оживают пред тобой суровые горы, появляется хозяйка их в малахитовом платье, гранильщики и камнерезы – люд мастеровой…»
Завязка: (появляется старик)
Старик: Вы, мальцы, чего тут собрались-то?
Дети: А мы, дедо, к тебе пришли, сказки слушать!
Старик: Эвон что! А я сказок-то и не знаю вовсе… Про старинное житье-бытье, это вот помню…
Дети: Как не знаешь, дедо! А вчерась нам про чугунную бабушку кто рассказывал?
Старик: То не сказка была, а сказ! Разница большая!
Учитель: Ребята, а вы знаете, чем сказ от сказки отличается?
/Учащиеся повторяют особенности данного жанра /
Учитель: Ну, скажи нам сказ-то, дедушка!
Старик: Ну, слушайте… Я еще в бабки играл да змейки пускал, когда этот сказ слыхал. Теперь-то мне годов под сто, а деду, который сказ сказывал, за сто. Вот и посчитайте, когда это было…
/Начинает сказ «Медной горы хозяйка»/
Разработка
Учитель: Дедо, а ты чего замолчал-то?
Старик: Устал, сморился…Вы тут посидите, а я пойду, прилягу…
Учитель: А давайте сами сказы сказывать, кто какие знает!
/учащиеся заканчивают сказ «Медной горы хозяйка»/
- Ребята, а кто еще про Хозяйку Медной горы слыхал?
/творческий пересказ «Каменный цветок»
с элементами кукольного театра/
Беседа о главном персонаже уральских сказов
- А кому еще Хозяйка помогла, а кого не жаловала?
/В сказе «Малахитовая шкатулка» помогла Танюшке, дочери Степана. В «Каменном цветке» Данилу-мастера к себе забрала. Таютке зеркало подарила, а жадную баронессу наказала./
- Какие волшебства она может совершить?
- Какие обычаи были у Медной горы Хозяйки? /идти от нее надо не оглядываясь; женщин она в свои владения не допускала/
- Какой же она персонаж, отрицательный или положительный?
/ «Худому с ней встретится горе, да и доброму – радости мало»/
- Кто же все-таки сумел победить чары Хозяйки? /простая русская девушка Катерина, ее земная любовь: сказ «Горный мастер»/
- Много мастеров по малахиту на Урале есть… А про наших-то каслинских умельцев сказы знаете?
/творческий пересказ «Чугунная бабушка»/
- Ой, ребята, что-то я в костер загляделась, аж в глазах зарябило! Блазнит, будто девчонка какая-то из огня платочком машет. Кто это?
/группа девочек исполняет танец «Огневушки-поскакушки»/
- Если Огневушка перед кем спляшет, добро или зло будет?
- А в каких еще сказах про старателей, что золото добывают, речь ведется?
/творческий пересказ «Змеиный след»
с элементами кукольного театра /
- А про ребятишек-то малых сказы слыхали? /Уч-ся вспоминают сказ «Серебряное копытце», который изучали во втором классе. Возле творческой работы «Избушка Даренки» дети «находят» сладкий сюрприз – конфеты «Серебряное копытце»/.
- А про кого Бажов так написал: «Сама наградой прикатит, если заслужишь»?
/творческий пересказ «Голубая змейка»/
- Что помогла понять детям голубая змейка? /мудрые законы справедливости, взаимовыручки, поддержки/
Кульминация
/Из-за «змеиной горки» появляется Хозяйка Медной горы/
- Ой, ребята, гляньте-ка, девка какая-то в зеленом платье! Знать, это и есть Медной горы хозяйка!
Хозяйка Медной горы: Наслушалась я нынче сказов ваших про меня, про камушки мои да про Урал. Любо мне было! За слова мудреные вот вам подарок! /подает «малахитовую шкатулку»/ Пусть у вас все это в памяти останется, крепко-накрепко! Про горы наши да мастерство уральское людям дальше сказывайте! А коли у кого свои мысли про житье-бытье края каменного появятся – записывайте да в шкатулочку эту складывайте. Дороже всех богатств она будет!
Развязка
- Дорогие ребята! Наверняка от сегодняшнего действа у вас осталось много впечатлений. Давайте их сохраним! На этих «камешках» запишите свои мысли, развернув одно из следующих предложений:
«Если бы я встретился с Хозяйкой Медной горы…»
«Вот интересно, сплясала бы передо мной Огневушка-поскакушка?»
«Больше всего меня поразило мастерство…»
«Если бы я увидел Серебряное копытце…»
«А ко мне голубая змейка наградой прикатит?»
- Постарайтесь превратить свой камешек в настоящий самоцвет.
/Дети записывают свои мысли, творчески оформляют работу и опускают ее в подаренную шкатулку/
Финал
/учащиеся читают стихотворение Лидии Преображенской
«Чудесный клад»/
Вы книгу раскрыли, читая,
Пусть автор еще не знаком,
Он рядом, он сказ начинает
Уральским своим говорком.
Народное меткое слово.
С хитринкой внимательный взгляд.
Хранят они мудрость народа,
Чудесный волнующий клад.
Все в книге любовью согрето.
И если вы сердцем чисты,
В шкатулку камней-самоцветов
Для вас превратятся листы.
Читай, перечитывай снова.
И слово алмазом сверкнет.
В нем, правда. И мудрость. И сила.
В нем сердце поэта живет.
Творческое домашнее задание: написать «Сказ о чудной стреле» в манере П.П.Бажова. /Примерная завязка сюжета: «Есть на Урале чудная стрела. Коли заденешь её наконечник магнитом, а потом камнем драгоценным, стрела тебя к богатству приведет…»/
Нравится материал? Поддержи автора!
Ещё документы из категории начальная школа:
Чтобы скачать документ, порекомендуйте, пожалуйста, его своим друзьям в любой соц. сети.
После чего кнопка «СКАЧАТЬ» станет доступной!
Кнопочки находятся чуть ниже. Спасибо!
Кнопки:
Скачать документ