Внеклассное мероприятие

для обучающихся 3-4 классов

Автор: Войткевич Марина Михайловна,

учитель начальных классов

МБОУ Чупинская средняя общеобразовательная школа

Тема: Мастерская хороших манер

Цели и задачи:

• прививать навыки культурного поведения:

• воспитывать у обучающихся умение общаться, соблюдать правила

хорошего тона;

• расширять кругозор обучающихся

Оборудование:

• Таблички: «приветствие», «обращение», «благодарность», «поведение за столом»

• Макеты телефонов.

• Кубики.

• Листочки для обучающихся.

Ход занятия.

(Обучающиеся делятся на группы по 5-6 человек)

1.Вступление.

Здравствуйте, дорогие ребята! Добрый день, дорогие друзья!

- Здравствуйте! –

Поклонившись, мы друг другу сказали,

Хоть были совсем не знакомы.

- Здравствуйте! –

Что особого тем мы друг другу сказали?

Просто «здравствуйте», больше ведь мы ничего не сказали.

Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?

Отчего же на капельку радостней сделалось жизнь?

Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?

2.Работа в мастерской

Сегодня мы посвятим наше занятие «волшебным» словам, которые делают человека добрее. Поговорим о хороших манерах, которые помогают нам быть культурными, воспитанными.

Прочитайте название нашего занятия. В нашей мастерской мы вспомним вежливые слова и выработаем правила хорошего тона и поведения.

Посмотрите на доску. Вы видите солнышко. Но оно, почему то грустное. Давайте сделаем так, чтобы солнышко улыбалось. Нарисуйте у себя на листочках своё солнышко и на лучиках запишите вежливые слова, которые вы знаете.

(Самостоятельная работа)

Зачитайте свои слова. Все эти слова мы говорим в разных ситуациях. А какие слова говорят, когда мы приветствуем друг друга, обращаемся друг к другу.

ПРИВЕТСТВИЕ

Какие слова используют, когда кого - либо приветствуют? (Ребята читают слова, которые записали на лучиках своего солнышка. Учитель вписывает цветным мелом на лучиках солнца на доске)

Задание:

У каждой группы на столах текст о приветствии. Вам необходимо прочитать о том, как приветствуют друг друга в разных странах, и попытаться изобразить.( работа в группах)

Приветствие - первое правило этикета. У разных народов на протяжении тысячелетий оно принимало разнообразные формы..

По сей день, самыми забавными остаются приветствия африканских племен. Словами "я тебя вижу" обмениваются при встрече зулусы.

Житель Кении в знак глубокого уважения плюет на встречного, а представитель племени масаи при встрече сначала сплевывает, а потом плюет на собственную кисть и только потом позволяет пожать себе руку.

На Замбези хлопают в ладоши и делают реверанс.

Арабы скрещивают руки на груди, туркмены засовывают руки в длинные рукава, китайцы делают поклон с вытянутыми вдоль тела руками.

У абхазов рукопожатиями обмениваются близкие знакомые и родственники. Таджики складывают обе руки чуть ниже груди при наклоне корпуса. Затем, не убирая рук от груди, человек подходит к приветствуемому, говорит "Ассолом - алейкум" и протягивает обе руки.

У некоторых индейских племен принято при виде незнакомого человека сидеть на корточках до тех пор, пока тот не приблизится и не заметит его.

Иногда индейцы для приветствия снимают обувь.

Тибетцы при встрече снимают головной убор правой рукой, левую руку закладывают за ухо, а еще высовывают язык.

У японцев для приветствия применяется три вида поклонов - сайкэйрэй (самый низкий), средний поклон - с углом тридцать градусов и легкий - с углом пятнадцать.

Молодой американец приветствует приятеля, хлопая его по спине.

Латиноамериканцы обнимаются.

Французы целуют друг друга в щёку.

Самоанцы обнюхивают друг друга.

Эскимосы в знак приветствия ударяют знакомого кулаком по голове и плечам.

В Омане мужчины целуют друг друга в нос при приветствии.

Иранцы при встрече пожимают друг другу руки, затем прикладывают правую руку к сердцу.

ОБРАЩЕНИЕ

Какие слова вы записали, которые используют для обращения? (Учитель другим цветным мелом записывает на лучиках солнца на доске)

А теперь вам предстоит найти ошибки в диалоге по телефону и исправить данную ситуацию. (Для каждой группы текст распечатан)

Девочка Ира звонит подруге Тане, но поднимает трубку мама Тани:

-Алло! Таня?

-Нет, это мама Тани.

-Позовите Таню к телефону.

(К телефону подходит Таня)

-Алло, кто говорит?

-Это я – Ира. Скажи мне, какие у нас завтра уроки.

-Математика, русский, чтение, изо.

-Ну ладно, пока!

-До свидания!

(Обсуждение в группах, инсценировка правильного ответа)

ПОВЕДЕНИЕ ЗА СТОЛОМ

Какие слова вы записали, которые мы произносим за столом. (Учитель записывает другим цветным мелом на лучиках)

Догадайтесь, кому на Руси говорили:

«Хлеб да соль»? (Обедающим)

«Чай да сахар»? (Пьющим чай)

«Море под коровой»? (Доярке)

«Улов на рыбу»? (Рыбаку)

«С двумя полями сжатыми, с тремя засеянными»? (Заканчивающим жатву)

«Спорынья в квашу»? (Тому, кто месит тесто)

«Труд на пользу»? (Работающему)

А теперь послушайте репортаж:

«Все за столом. Жаль, что вы не видите вдохновенные лица едоков. Приходит в движение посуда, тарелки становятся летающими. Бах! Кто-то упал со стула, не выдержав напряжения момента. «А-а-а!» - в ужасе кричит Аня, закрыв лицо руками. С другого стола, налегая на него всем телом, тянется воспитанный мальчик Стас с грозным оружием – вилкой в руках. Опасный момент! Рывок! Уф! Опасность миновала. Анечка целая, ведь вилка была направлена ей прямо в глаз! Но Стас виртуозным движением зацепил лакомый кусочек мяса и тянет его через весь стол. Неся свою добычу, он опрокидывает соусник и залезает рукавом в салат. Вот уже засунул в рот весь кусок мяса и половину вилки. Мо-ло-дец! Шпагоглотатель! Коля судорожно сжимает в кулаке ложку, словно кувалду, которой он сейчас забьёт сваю. Что он делает? Он пытается выловить ложкой из банки скользкую рыбку! Такой манёвр ! Ай –ай- ай! Коля роняет её в мороженое. Оригинальное блюдо – рыба с мороженым. Приятного аппетита, Коля!

Вы услышали, как ведут себя ребята за столом. Я предлагаю вам составить свои правила поведения за столом.

(Ребята в группах вырабатывают правила поведения за столом, записывают и представляют другим группам.)

Надеюсь, что все правила, которые вы выработали, будут для вас нормой поведения.

3. «Башня вежливых слов»

Сейчас мы проверим, кто больше всех знает вежливых слов. (Приглашаются два ученика. Называя «волшебное слово», они строят башню из кубиков. Победителем становится тот, кто построил выше башню.)

4. Пословицы.

Недаром говорят, что в поговорках и пословицах заключена народная мудрость. На доске записаны начало пословиц о вежливости. Ваша задача – найти вторую часть пословицы и объяснить её значение.

От вежливых слов и язык приветлив.

Честное слово и буйную голову не целясь.

В чужом доме не будь приметлив, а будь не заболит.

Говорить не думая, что стрелять не отсохнет.

С поклону голова смиряет.

5.Итог занятия.

Посмотрите на наше солнышко. Оно стало радостным. Давайте прочитаем слова, которые мы записали на лучиках. Думаю, что произнося эти слов, вы сделаете других счастливее и добрей.

ЛИТЕРАТУРА:

Они И. Спасибо, пожалуйста, здравствуйте. Л.,1991.

Ускова С.Б.Праздники привычные и необычные: В помощь педагогам начальной школы. – СПб.,«Детство-Пресс»,2001.

http://megarotator.com/interesnoe/286-privetstviya-v-raznyh-stranah.html -приветствия в разных странах

http://irespb.ru/?id=141&cat=4&type=8 приветствия в разных странах

http://www.liveinternet.ru/users/algre/post120960365/ речевой этикет

http://marfa-tryapochkina.ya.ru/replies.xml?item_no=1159 различие ритуалов приветствия