Краски радуги

Пояснительная записка.

Рабочая программа «Краски радуги» 1 класс направлена на реализацию приоритетных направлений художественного образования: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.

Изучаются такие закономерности изобразительного искусства, без которых невозможна ориентация в потоке художественной информации. Обучающиеся получают представление об изобразительном искусстве как целостном явлении. Это дает возможность сохранить ценностные аспекты искусства и не свести его изучение к узко технологической стороне.

Предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, примеров из окружающей действительности.

В рабочей программе выделены 3 основные содержательные линии, реализующие концентрический принцип предъявления содержание обучения, что дает возможность постепенно расширять и усложнять его с учетом конкретного этапа обучения: «Мир изобразительных искусств»; «Художественный язык изобразительного искусства»; «Художественное творчество и его связь с окружающей жизнью».

Изучение изобразительного искусства направлено на достижение следующих целей:

• развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

• освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

• овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

• воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

На занятиях изобразительного искусства формируются умения: воспринимать окружающий мир и произведения искусства; анализировать результаты сравнения;

развивать наблюдательность; создавать творческие работы на основе собственного замысла; формировать навыки учебного сотрудничества в коллективных художественных работах (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в деятельность и ее общий результат); работать с бумагой, гуашью, фломастерами, карандашами.

№ п/п

Тема занятия

Дата

1.

Все дети любят рисовать.

Вводный урок, урок-знакомство.

Изображение большого радостного солнца на весь лист.

(Альбом, любой материал для рисования.)

2

«Волшебный лес»

Рассматриваем прожилки – каждый лист похож на маленькое дерево.

Рисуем деревья в форме листьев.

(Альбом, цветные карандаши.)

3

«Золотая осень»

(Альбом, любой материал для рисования.)

4

«Ветка рябины»

(Альбом, любой материал для рисования.)

5

Изображать можно пятном.

Превращаем пятно в зверушку.

(Одноцветная краска(гуашь, акварель), кисти, вода, фломастеры.)

6

Разноцветные краски.

Проба красок – создание красочного коврика.

(Бумага, гуашь, акварель, кисточки, баночка с водой, тряпочка)

7

Изображать можно то, что не видишь.

Изобразить радость и грусть в цвете.

Рисуем красочный мир своих чувств.

(Бумага, краски, кисти, баночка с водой, тряпочка).

8

Цветы.

(Бумага, краски, кисти, баночка с водой, тряпочка).

9

Узоры на крыльях. Рисуем крыло бабочки на одной половине листа, отпечатываем на второй половине листа.

(Бумага, краски, кисти, баночка с водой, тряпочка).

10

Красивые рыбки, красота на дне моря

(Бумага, краски, кисти, баночка с водой, тряпочка).

11

Украшения птиц.

(Бумага, краски, кисти, баночка с водой, тряпочка).

12

Волшебная птица.

Создаём и рисуем свою декоративную птицу с помощью отпечатка своей руки.

(краски, бумага, кисти, баночка с водой, тряпочка).

13

Красоту надо уметь замечать.

Урок экскурсия.

Красота природы во все времена года.

14-15

Мир полон украшений.

Придумать и нарисовать ёлочную новогоднюю игрушку.

Вырезать игрушки и приклеить к нарисованной ёлке на большом листе.

(краски, бумага, кисти, баночка с водой, ножницы, клей-карандаш, тряпочка)

16

Изготовление новогодних гирлянд, украшений.

(ножницы, клей-карандаш, тряпочка).

17

«Зимний лес»

(Бумага, краски, кисти, баночка с водой, тряпочка).

18

«Снегири на ветке»

(Бумага, краски, кисти, баночка с водой, тряпочка).

19

«Снежинки»

(Бумага, краски, кисти, баночка с водой, тряпочка).

20

Узоры, которые создали люди.

Создаём свой эскиз орнамента.

(краски, бумага, кисти, баночка с водой, тряпочка)

21-22

Как украшает себя человек. Рассматриваем персонажей сказок, узнаём, что украшения нужны и для того, чтобы рассказать кто ты такой – Кот в сапогах, Золушка, Снежная королева, Красная шапочка и др.

Изображаем сказочных героев.

(краски, бумага, кисти, баночка с водой, тряпочка)

23

«Подарок для мамы»

(Альбом, любой материал для рисования.)

24

«Какого цвета весна»

(Альбом, любой материал для рисования.)

25

Постройки в нашей жизни.

Придумать и нарисовать сказочный дом, где живут твои сказочные герои.

(краски, бумага, кисти, баночка с водой, тряпочка)

26

Домики, которые построила природа.

Природные домики: стручки, орешки, раковины, норки, гнёзда и т.п.

(краски, бумага, кисти, баночка с водой, тряпочка)

27

Праздник птиц.

(краски, бумага, кисти, баночка с водой, тряпочка)

28

Праздник весны Рисование и украшение весенних первоцветов.

Одуванчик.

(материалы: краски, бумага, кисти, баночка с водой, тряпочка.)

(зрительный ряд: весна в произведениях художников, фотографии и рисунки весенних цветов.)

29

«Ветка вербы»

(Альбом, краски, кисти, баночка с водой, тряпочка).

30

«Цветы».

(Бумага, краски, кисти, баночка с водой, тряпочка).

31

«Звездное небо»

(все средства рисования).

32

«Мое любимое дерево»

(все средства рисования).

33

«Здравствуй лето».

(все средства рисования).

(зрительный ряд: произведения художников изображавших лето., рисунки детей.)

«Краски радуги»

Пояснительная записка.
Программа дополнительного образования во 2 классе предполагает в большом объёме творческую деятельность, связанную с наблюдением окружающей жизни. Занятия художественно- практической деятельностью, знакомство с произведениями декоративно – прикладного искусства решают не только частные задачи художественного воспитания, но и более глобальные – развивают интеллектуально – творческий потенциал ребёнка. Практическая деятельность ребёнка направлена на отражение доступными для его возраста художественными средствами своего видения окружающего мира.
Основными видами деятельности учащихся на этих занятиях являются: художественное восприятие, информационное ознакомление, изобразительная деятельность, художественная коммуникация (рассуждения об увиденном, подбор литературных произведений, исполнение поэтических произведений, тематически связанных с изучаемым материалом, прослушивание музыкальных произведений), т. е. использование всего объёма художественно – творческого опыта младшего школьника на уроках русского языка, литературного чтения, изобразительного искусства и художественного труда, музыки, и дальнейшее накопление этого опыта.
На занятиях активно используются виды художественной деятельности: выполняются зарисовки, иллюстрации, эскизы орнаментов, подбор цветов, элементов украшений.
Программа рассчитана на 1 раз в неделю, за год 34 часа.

Цель учебного курса:
1. Приобщение к искусству. 2.Овладение способами художественной деятельности. 3.Развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка. 4.Формирование чувства прекрасного, приобщение к культурному наследию.  5.Развитие личности учащихся средствами искусства. 6.Развитие индивидуальности.

    Задачи курса: 
1.Воспитание интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, формирование представлений о добре и зле; развитие нравственных чувств

2.Развитие воображения, творческого потенциала ребенка, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способностей к эмоционально ценностному отношению к искусству и окружающему миру.

3.Освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно прикладных, архитектуре и дизайне, их роли в жизни человека и общества;

4.Овладение элементарной художественной грамотой, формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно творческой деятельности; 

5.Совершенствование эстетического вкуса, умения работать разными художественными материалами

№ п/п

Тема занятия

Содержание

Дата

1.

Творческие работы на тему

«Мои увлечения»

Беседа об увлечениях детей. Рисование по теме.

2.

Рисунки на тему «Я и моя семья»

Рассказ детей о своих семьях. Рисование по теме.

3.

Конкурс на самый красивый фантик.

Знакомство с акварелью. Орнамент. Сюжет.

4.

Портрет Зайчика – огородника. 

Работа цветными карандашами. Рисование по воображению.

5.

Иллюстрация к сказке «Три медведя» (акварель)

Прослушивание сказки. Выполнение иллюстрации.

6.

Рисунки «Осенние сказки лесной феи» (акварель)

Осенние изменения в лесу. Рисование картин осени.

7.

Конкурс рисунков на тему: «Правила дорожные знать каждому положено»

Эскизы придуманных дорожных знаков. Беседа о правилах дорожного движения.

8.

Конкурс рисунков на тему: «Мои любимые сказки»

Обложка любимой сказки. Герои сказки. Сказочная природа.

9.

Рисунки на тему «Братья наши меньшие»

Отношение к животным. Любимое домашнее животное.

10.

Конкурс рисунков «Мы рисуем цветы».

Видеофильм о цветах. Рисование по теме.

11.

Праздник русской матрёшки. Знакомство с хохломой.

Знакомство с народными промыслами. Роспись матрёшки.

12.

Иллюстрация к сказке «Петушок – золотой гребешок».

Прослушивание сказки. Иллюстрации.

13.

Былинные богатыри. Илья Муромец.

Знакомство с былинами. Изображение богатырей по представлению.

14.

Рисунки на тему: «Волшебная птица»

Создаём и рисуем свою декоративную птицу с помощью отпечатка своей руки.

15.

Изготовление новогодних карнавальных масок.

Карнавал. Карнавальная маска.

16.

Конкурс рисунков на тему: «Птицы – наши друзья».

Беседа о жизни птиц зимой. Рисование по теме.

17.

Рисунки на тему: «Вселенная глазами детей».

Представления детей о космосе. Рисование.

18.

Рисунки на тему: «Зимние забавы».

Рисование по теме.

19.

Рисование на тему: «Подводное царство».

Рисование по представлению на заданную тему.

20.

Иллюстрация к сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

Прослушивание сказки. Иллюстрирование.

21.

Изготовление афиши к спектаклю.

Знакомство с понятием «афиша». Изготовление афиши.

22.

Рисование на тему: « Красота вокруг нас».

Изображение пейзажей родного края.

23.

Рисунок-декорация «Сказочный домик».

Просмотр картин художников по теме . Рисование по представлению.

24.

Изготовление праздничной открытки.

Создание простого подарочного изделия.

25.

Рисунки на тему «Любимые герои»

Изображение человека и животных разными художественными средствами.

26.

Рисование на тему «Родина моя».

Передача красоты родного края выразительными средствами.

27.

Иллюстрация к сказке «Гуси – лебеди».

Создание сюжетных композиций на основе 

28.

Портрет живых персонажей из сказки Дж. Родари «Приключения Чиполлино»

Моделирование художественными средствами сказочных и фантастических образов.

29.

Рисование на тему: «Праздник весны»

Рисование и украшение весенних первоцветов.

30.

Рисование на тему: «Ветка вербы»

Рисование по теме.

31.

Фантастические персонажи сказок: Баба – Яга, Водяной, Кощей – Бессмертный.

Изображение сказочных и фантастических персонажей.

32.

Рисование на тему: « 9 Мая - День Победы»

Беседа и просмотр видеофильма. Рисование по теме.

33.

Рисунки на тему: «Здравствуй, лето»

Просмотр картин художников по теме. Изображение пейзажей.

34.

Красоту надо уметь замечать.

Экскурсия.

Красота природы во все времена года.

13