ТЕМА: Заветная мечта современного человека.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: познакомить учащихся с произведением С.Н.Кар

гиновой «Прекрасный отдых»; на примере

данного произедения показать красоту и величие

родного края, любовь к природе; развивать

экологическую культуру, творческие способности

учащихся, внимание, мышление, речь.

ОБОРУДОВАНИЕ: книга С.Н.Каргиновой «Мы — дети природы»,

запись произведения Э.Грига «Утро в горах»,

запись «Звуки природы», мелодия «Хонга»,

осетинская лирическая мелодия, презентация

«Цей», презентация «Утро в горах», анимация

костра.

Для детей: листы цветной бумаги, простой

карандаш, ножницы, клей.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Организационный момент.

2. Самоопределение к деятельности.

- Недавно я услышала запись «Звуки природы», которая произвела на меня большое впечатление. Когда я это слушала, я вспоминала... Впрочем, я думаю, у каждого из вас возникнут свои воспоминания. Просто послушайте.

Слушание музыки «Звуки природы».

• Как вы думаете, о чем будем говорить на уроке?

3. Основная часть.

• Что вы вспомнили или представили, когда слушали эту запись?

• Как одним словом назвать то, о чем вы сейчас говорили? (природа).

а) Знакомство с книгой.

Вот уже некоторое время мы читаем книгу «Мы — дети природы».

А кто автор этой книги?

• Что вы знаете из биографии С.Н.Каргиновой?

• Какие произведения Симы Николаевны мы читали?

• Каков жанр этих произведений?

б) Чтение рассказа (с. 11).

в) Анализ прочитанного.

• Рассказ начинается со слов «Природа — наше прошлое, настоящее и будущее». Как вы понимаете эти слова?

• А что такое заповедник?

• В словаре С.И.Ожегова говорится, что это место, где оберегаются редкие и ценные растения, животные, уникальные участки природы, культурные ценности.

• Есть ли у нас в Северной Осетии заповедники?

• В чем автор видит главную задачу заповедника? Прочитайте.

• А теперь прочитайте следующее предложение. Кто из вас бывал

в Цее? Что вам запомнилось?

г) Презентация «Цей» (сопровождается осетинской музыкой Хонга).

д) Беседа о горе «Монах».

• На какую гору решили подняться отдыхающие? (на гору «Монах»).

е) Доклад ученика о горе Монах. (сопроождается осетинской лиричес

кой музыкой)

Демонстрация фотографии горы Монах.

ж) Воспитательный момент.

• «Утром мы решили подняться к горе Монах». Но до утра было еще далеко. Чем же решили заняться туристы? (стали разводить костер).

• А безопасное ли это дело — разводить костер?

• Существуют правила разведения огня. Может быть, кто-нибудь их знает?

з) Анимация костра со звуками потрескивания дров.

• С давних времен огонь завораживает человека, притягивает, можно очень долго смотреть на огонь. А еще у костра люди любят разговаривать. О чем говорили отдыхающие у костра? Прочитайте.

• «Мы нехотя расходились спать». Наступила ночь. А за каждой ночью приходит …? (утро)

• Прочитайте, какое наступило утро.

• Почему никто не замечал крутых подъемов, утренней прохлады?

• Утро — удивительное время суток, рождение нового дня. В далекой горной стране Норвегии жил талантливый человек, композитор Эдвард Григ. Он писал прекрасную музыку. Он очень любил природу своей страны, любил смотреть на рассветы и закаты, и однажды описал чудесное утро. Описал не словами, а при помощи звуков. Послушайте это произведение, которое так и называется «Утро в горах» и посмотрите, каким бывает утро в Цейском ущелье в разное время года.

и) Презентация «Утро в горах» ( в сопровождении музыки Эдварда

Грига «Утро в горах»).

4. Итог занятия.

- Ребята, давайте вернемся к теме нашего урока. Как вы думаете, что является самой заветной мечтой современного человека?

• Нас окружает такая красота и величие природы. Беречь и охранять природу — святая обязанность каждого человека. Мы должны сохранить это для своих потомков.

Вывешивание картинки с изображением неба, реки, зеленого пространства для леса.

• Чего не хватает на рисунке? (деревьев в лесу, рыбы в реке, облаков и солнца в небе)

• Эту мечту мы дорисуем сами. (дети делятся на 3 группы)

• Первая группа попробует оживить небо. Нарисуйте облака. Подумайте, на что они похожи?

• Вторая группа рисует деревья, которые будут расти в лесу.

• Третья группа наполнит реку рыбой.

• А учителя, так как они несут свет в души детей, нарисуют солнце.

(все это приклеивается к картинке).

4. Итог занятия.

- Как вы чувствовали себя на занятии?

- Что понравилось или не понравилось? Почему?