Принято к утверждению Утверждено

на заседании методического совета приказом № 245/увп от 08.09.2014 г

протокол № 1 от 02.09.2014 г.

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Дискуссионный клуб ««Деньги в жизни человека»

Направленность: духовно- нравственная

Срок реализации: 1 год

Объем: 35 часов

Возраст: 10-13 лет

Составила: Распутина О.Г.,

учитель обществознания

высшей квалификационной категории

Тайшет, 2014 год

Паспорт

№ п/п

Оглавление

Стр.

1

Пояснительная записка

3-6

2

Основные разделы программы внеурочной деятельности «Деньги в жизни человека»

6

3

Тематический план занятий

7

4

Содержание разделов программы

8-9

5

Планируемые результаты освоения программы

9-10

6

Способы оценки результативности программы

10

7

Формы контроля результативности работы

11

8

Литература

11-12

1. Пояснительная записка

Современное общество предъявляет новые требования к системе образования – воспитать личность, способную к адаптации в современных условиях, на основе развития таких качеств выпускника средней школы, которые в полной мере способствовали бы его социализации. Сегодня уровень гражданского самосознания общества претерпевает коренные изменения, что не может не отразиться на ценностях, жизненных ориентирах, формах поведения любого человека, в том числе и современного школьника. Ключевыми проблемами качества окружающей среды выступают культурное наполнение этой среды и ценностное отношение к ней.

Программа по современной экономике направлена на формирование активной жизненной позиции и представления о современной валютной системе, становления гражданского самосознания личности, осознания учениками финансово-экономических ценностей. Она призвана сформировать у школьников основы экономических знаний, разумное отношение к деньгам, научить пятиклассников культурно дискутировать, высказывать собственное суждение, аргументировать его, а также умению рационально распоряжаться карманными деньгами.

Программа рассчитана на детей среднего школьного возраста (5-7 классы) и позволяет в увлекательной форме изучать разные аспекты современной экономики. Введение в содержание курса региональной составляющей позволяет школьникам пополнить сведения информацией из истории денег Сибири и развитии золотодобывающей отрасли, о сибирских кладах, банковском деле (на примере банков, расположенных в Тайшетском районе), профессиях людей, связанных с деньгами, на основе привлечения местного материала.

Цель: раскрыть функцию денег в человеческом обществе как средства распределения, обогащения, платежа, накопления, меры стоимости.

Задачи: сформировать разумное отношение детей к деньгам; развивать навыки самостоятельной работы с книгой, компьютером, схемами, таблицами, умения формулировать свою точку зрения, делать и обосновывать выводы; рационально распоряжаться карманными деньгами.

Программа может быть реализована в течение одного учебного года, рассчитана на 35 часов. Занятия запланированы в виде эвристических бесед, игр, дебатов, конференций, дискуссий, экскурсий; проводиться будут после основного расписания уроков (по 40 минут).

Актуальность во исполнение пунктов 4, 5 протокола совещания у Министра Российской Федерации М.А. Абызова от 21 апреля 2014 г. № АМ-П36-37пр «О календарном плане рабочей группы по развитию проекта «Бюджет для граждан» в 2014 году» Министерством образования и науки Российской Федерации совместно с Экспертным советом при Правительстве Российской Федерации, Министерством финансов Российской Федерации и органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования, проработан вопрос об уточнении тематики разделов и содержания по изучению основ бюджетной грамотности в рамках учебных предметов «Экономика» (базовый и углублённый уровни) и «Обществознание» для учащихся 7-11 классов общеобразовательных организаций.
 Письмо Минобрнауки  России от 7 августа 2014 года № 08-1045. Для младших подростков необходима пропедевтика основ бюджетной грамотности.

Практическая значимость в том, что обучающиеся смогут:

• Приобрести социальные знания: дети смогут применять полученные знания о деньгах в реальной жизни (участие в работе биржевых и банковских структур, защита прав потребителя и т.д.).

• сформировать ценностное отношение к социальной реальности: дети смогут рационально потратить деньги, совершать шопинг во время туристических поездок.

• получить опыт самостоятельного общественного действия: детские исследовательские проекты, конференции, экскурсии позволят познать основы финансово-экономической деятельности человека.

Форма подведения итогов реализации программы: конференция на тему «Деньги в нашей жизни».

2. Основные разделы программы внеурочной деятельности «Деньги в нашей жизни»

№ п/п

Содержание

Теоретические часы

Практические часы

Итого часов

1

История денег

4

2

6

2

Человек и деньги

2

2

4

3

Банковское дело

5

5

10

4

Как обращаться с деньгами?

5

10

15

3.Тематический план занятий

№ п/п

Тема занятия

Количество часов

История денег

1

Введение в учебный курс.

1

2

Основные вехи истории денег.

Монеты…Письмо и счет

1

3-4

Как делают деньги?

Коллекции монет.

2

5

Драгоценное золото.

Пираты. Добыча золота

1

6

Золотые месторождения мира.

Кладоискательство.

1

Виды денег

7

Золотые слитки.

1

8

Бумажные деньги.

Фальшивые деньги.

1

9

Чеки. Пластиковые деньги.

«Волшебные» деньги.

1

10

Криминальные деньги.

Деньги- путешественники.

1

Банковское дело

11

Хочу работать с деньгами.

1

12

Банковское дело.

Биржевые операции.

1

13

Как делают деньги?

1

14

Налоги со всех сторон. «Голдфингер». «Купи у меня».

1

15

Торговый баланс. Экономика. Международная торговля

1

16

Эта страшная инфляция. Банки.

1

17-18

Открываем банковский счет.

Банк специально для тебя.

2

19

Инвестирование: учи правила.

1

20

Инвестирование по Интернету. Всемирный банк. Инвестируй в себя.

1

Человек и деньги

21

Как заработать на жизнь?

1

22

Работа в магазине.

1

23-24

Что нам стоит дом … продать. Семейный завхоз.

2

25

Игорный бизнес.

1

26

Богач, бедняк… Как быстро разбогатеть? «Из грязи в князи».

1

27

Как заработать состояние? Где хранить богатство?

1

28

Что такое бедность? Безработица.

Как теряют деньги?

1

29

Карманные деньги. Значение денег.

Три варианта, как потратить карманные деньги.

1

30

Учимся составлять бюджет. Карточная система.

1

31

Долги. У кого взять взаймы?

Незапланированные деньги.

1

32

Зарабатываем деньги. Работа на себя.

1

33

Как нас завлекают. В поисках выгодной покупки.

1

34

Твои расходы. Шопинг-терапия. Распродажи. Покупки по Интернету.

1

35

Экономическая конференция «Деньги в нашей жизни»

1