Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей №3 «Мозайка»

(МДОУ «Детский сад №3»)

Конспект урока окружающего мира на тему «Овощи и фрукты»

Воспитатель:

Логинова Светлана Ивановна

Республика Карелия

г. Петрозаводск

Программа «Развитие» Венгер Л.А.

Занятие для детей 4-5 лет.

Перед занятием воспитатель расставляет стульчики для детей около фланелеграфа и готовит детские рабочие места за столами.

_________________________________________________________________________________________

Овощи и фрукты

Задачи:

• закрепить понятия «овощи», «фрукты», умения их отличать,

• развивать мышление, речь, творческие способности,

• воспитывать бережное отношение к своему здоровью, аккуратность в работе

Оборудование:

• предметные картинки с изображением овощей и фруктов и др. предметов, не относящихся к эти группам (кукла, мяч, сапоги и др.),

• условные значки,

• маски-шапочки для инсценировки,

• незавершенная композиция «Корзина с фруктами»,

• вырезанные силуэты фруктов, клей, кисточки, салфетки, клеенки на каждого ребенка

Предварительная работа:

• знакомство с овощами и фруктами (занятие «Дары осени», индивидуальные беседы, рассматривание иллюстраций),

• оформление уголка природы (дети приносят настоящие овощи и фрукты),

• чтение и инсценировка стихотворения Ю.Тувима «Овощи»

Ход занятия:

Вводная часть.

- Сегодня мы с вами продолжим разговор об овощах и фруктах.

Основная часть:

Дети сидят на стульчиках около фланелеграфа.

- Мы с вами много говорили об овощах и фруктах, давайте поиграем в игру «Найди овощ».

Игра «Найди овощи»

На фланелеграф прикреплены картинки с изображением овощей, фруктов и др. предметов, не относящихся к этим группам предметы (мяч, кукла, сапоги и др.) Дети выходят по одному, находят только изображенные овощи, называют их и прикрепляют картинку к значку «овощи».

- Вспомните, какое стихотворение про овощи мы знаем (А.Тувим «Овощи»).

Инсценирование стихотворения.

Для инсценирования выбираются дети по собственному желанию. Текст может рассказывать ребенок -хозяйка, если стихотворение было выучено наизусть, а может читать воспитатель.

Овощи.

А.Тувим

Хозяйка однажды с базара пришла,

Хозяйка с базара домой принесла:

Картошку,

Капусту,

Морковку,

Горох,

Петрушку и свеклу.

Ох!..

Автор читает. Выходит девочка-хозяйка в платочке и показывает в сторону «овощей».

По очереди выходят «овощи» в масках-шапочках.

«Хозяйка» вздыхает и рукой вытирает лоб.

Вот овощи спор завели на столе –

Кто лучше, вкусней и нужней на земле:

Картошка?

Капуста?

Морковка?

Горох?

Петрушка

иль свекла?

Ох!..

Автор.

«Овощи» спрашивают и ставят руки на пояс.

-Картошка?

-Капуста?

-Морковка?

- Горох?

- Петрушка?

– Иль Свекла?

«Хозяйка» вздыхает и рукой вытирает лоб.

Хозяйка тем временем ножик взяла

И ножиком этим крошить начала:

Картошку,

Капусту,

Морковку,

Горох,

Петрушку и свеклу.

Ох!..

«Хозяйка» изображает рукой ножик и «режет».

Дети – «овощи» приседают по очереди.

«Хозяйка» вздыхает и рукой вытирает лоб.

Накрытые крышкою, в душном горшке

Кипели, кипели в крутом кипятке:

Картошка,

Капуста,

Морковка,

Горох,

Петрушка

и свекла.

Ох!..

«Овощи» бегут по кругу друг за другом.

«Овощи» останавливаются и произносят:

-Картошка.

-Капуста.

- Морковка.

- Горох.

- Петрушка.

-И свекла.

«Хозяйка» вздыхает и рукой вытирает лоб.

И суп овощной оказался не плох!

Произнося все вместе.

- Молодцы! Мы говорили об овощах. Давайте теперь вспомним фрукты.

Игра «Найди фрукты»

На фланелеграф прикреплены картинки с изображением фруктов, и др. предметов (мяч, кукла, сапоги и др.) Дети находят картинки с изображение фруктов и прикрепляют к значку «фрукты».

- Ребята, посмотрите, у нас остались еще картинки. Почему вы их никуда не прикрепили? (Это на овощи и не фрукты – мяч, кукла, сапоги…)

Для дальнейшей работы дети переходят и садятся за столы, где для каждого ребенка приготовлено рабочее место (клеенка, кисточка, салфетка, клей).

Воспитатель показывает детям незавершенную композицию «Корзина с фруктами».

- Ребята, посмотрите, что это? (Корзина)

- Для чего нужна корзина? (В нее можно что-нибудь положить).

- Давайте положим в нашу корзину фрукты.

Воспитатель показывает детям вырезанные из цветной бумаги заготовки фруктов. Дети называют, на какой фрукт похожа заготовка (банан, яблоко, груша).

- Выберите, какой фрукт вы хотите положить в нашу корзину. (Дети берут понравившуюся заготовку).

Коллективная работа аппликация «Фрукты в корзине»

Дети вместе с воспитателем выполняют коллективную работу (приклеивают заготовки «фруктов» в «корзину»).

- Посмотрите, какая красивая корзина с фруктами у нас получилась, давайте повесим ее в раздевалку. Пусть ваши родители увидят, что мы делали сегодня на занятии.

Итог:

- Что вам понравилось сегодня на занятии? (Дети вспоминают).

Список литературы:

• Венгер Л.А. Программа «Развитие».

• Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. – М.: «КАРАПУЗ», 2010

5