Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

Средняя общеобразовательная школа № 947

Конспект урока окружающего мира

«Зимний калейдоскоп»

подготовили:

воспитатель логопедической группы Пышненко Ольга Вячеславовна,

воспитатель логопедической группы Вороненко Галина Борисовна.

г. Москва

2014 год

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

Цель: систематизировать знания детей о зимних явлениях природы.

Задачи:

• закрепить представление о зиме и её приметах;

• воспитывать познавательный интерес к явлениям природы;

• уточнять, расширять и активизировать словарь по теме;

• совершенствовать умение детей подбирать прилагательные к существительным;

• закреплять умение составлять рассказ - описание;

• упражнять в умении определять первый звук в слове;

• развивать навык слогового чтения;

• развивать длительный плавный выдох;

• развивать зрительное и слуховое внимание, мышление;

• развивать тонкую и общую моторику;

• развивать координацию речи и движения;

• формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, повышать самостоятельность детей;

• совершенствовать аппликационные навыки детей;

• воспитывать эстетический вкус.

Материалы и оборудование:

бумажные снежинки на магнитах по количеству детей; 5 картинок с изображением собаки, ананаса, ножниц, куклы, иглы, буквы чёрного цвета: С, А, Н, К, И; картинки с изображением снежных сугробов, деревьев с кормушками, снежинок, солнца, детей, играющих в снежки, катающихся на санках, лепящих снеговика; 8 кеглей для эстафет (по 4 для каждой команды), 2 теннисные ракетки, 2 поролоновых мячика; для аппликации: силуэт снежинки из бумаги по количеству детей, набор фломастеров для каждого ребёнка; колпачки, заранее вырезанные детьми из бумаги для украшения снежинки; клей – карандаш для каждого ребёнка, клеёнка, бумажные и влажные салфетки по количеству детей, конфеты – сюрприз для каждого ребёнка; для взрослых – костюм Снеговика, горсть конфетти.

Предварительная работа: чтение стихотворений о зиме, отгадывание загадок по теме «Зима», проведение дидактический игры «Подскажи словечко», составление описательных рассказов о зиме, разучивание логоритмического упражнения «Снеговик», силуэтное вырезывание колпачка для снежинки.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, скажите, вы любите отгадывать загадки?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда слушайте внимательно.

Тройка, тройка прилетела

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица –

Белокожа, светлолица.

Как махнула рукавом –

Всё покрыла серебром.

Воспитатель: Как вы думаете, о какой царице идёт речь в этой загадке?

Дети: О зиме.

Воспитатель: Что же за скакуны в этой тройке?

Дети: Зимние месяцы.

Воспитатель: Правильно, это зимние месяцы, вспомните, пожалуйста, их название.

Дети: Декабрь, январь, февраль.

Воспитатель: Верно, молодцы.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, без чего не бывает зимы?

Дети: Без снега!

Воспитатель: Правильно, но снег бывает разный.

Воспитатель:

Какой бывает снег?

Скорее называй,

Своё словечко быстро

Снежинкой отмечай!

Дети берут по одной снежинке, прикрепляют её к магнитной доске, подбирая определение к слову «снег». Например, «Снег бывает белый, пушистый, мягкий, сухой, мокрый, липкий, холодный, скрипучий, искрящийся, грязный, сверкающий, лёгкий, блестящий и так далее».

Воспитатель: Как от снежинок холодно стало! Наши пальцы совсем замёрзли. Давайте их согреем!

Дети делают глубокий вдох, затем выдох: «Х – х - х – х - х» 3 раза.

Воспитатель: Молодцы! Руки мы с вами согрели, а теперь слепим снеговика?

Дети: Да!

Воспитатель и дети выполняют логоритмическое упражнение «Снеговик»

Раз, два, три, четыре –

Мы снежок с тобой лепили, - имитируют движения

Круглый, крепкий, очень гладкий, - рисуют в воздухе круг

Но совсем - совсем не сладкий. – грозят указательным пальчиком

Раз – подбросим, - поднимают руки

Два – поймаем, - опускают руки

Три – уронем, не сломаем, - присели

Давай дружок, смелей, дружок

Кати по снегу свой снежок,    - имитируют движения

Он превратится в толстый ком,

И станет ком, - снеговиком – встают, показывают большого снеговика.

Воспитатель: А теперь закроем глазки вместе скажем волшебные слова:

«Трек – трак - трик, оживи, наш снеговик!»

Дети произносят слова вместе с воспитателем.

Звучит песня «Зимняя сказка». Появляется снеговик, дети открывают глаза.

Воспитатель: Здравствуй, Снеговичок!

Снеговик:

Здравствуйте, друзья!

Я – весёлый Снеговик

Стоять на месте не привык,

В моём лесу была пурга,

Занесло меня слегка – рассыпает конфетти

Я – весёлый Снеговик

И грустить я не привык,

Меня слепили дети,

Я лучше всех на свете.

Снеговик: Какой я получился замечательный! Вы всё так хорошо умеете делать?

Дети: Да!

Снеговик: А играете также здорово?

Дети: Да!

Снеговик: Сейчас проверим!

Снеговик играет с детьми.

Снеговик: Как живёте?

Дети: Вот так!

(большие пальцы обеих рук – вверх, остальные собраны в кулак)

Снеговик: Как плывёте?

Дети: Вот так!

(руками изображают движение пловца)

Снеговик: Как идёте?

Дети: Вот так!

(ходьба на месте)

Снеговик: Как бежишь?

Дети: Вот так!

(руки согнуть в локтях, бег на месте)

Снеговик: Как глядите?

Дети: Вот так!

(поочерёдно прикладывают ладони ко лбу)

Снеговик: Машешь вслед?

Дети: Вот так!

(энергичные движения кистями рук)

Снеговик: Как берёте?

Дети: Вот так!

(хватательные движения ладонью)

Снеговик: Как даёте?

Дети: Вот так!

(выставить раскрытую ладонь вперёд)

Снеговик: Ночью спите?

Дети: Вот так!

(ладони под голову)

Снеговик: Как грозите?

Дети: Вот так!

(покачать указательным пальцем, остальные собраны в кулак)

Снеговик: А шалите?

Дети: Вот так!

(кулачками обеих рук хлопнуть по надутым щекам)

Снеговик: Ребята, вы знаете, какое у меня любимое время года?

Дети: Зима.

Снеговик: Правильно. Я даже выучил стихотворение о зиме.

Воспитатель: Прочитай нам его, пожалуйста!

Снеговик:

Запорошила дорожки

Разукрасила окошки

Радость детям подарила

И на***** прокатила.

Снеговик: А вот на чём прокатила, не помню, то ли на коньках, то ли на лыжах…

Воспитатель: Не переживай, мы попробуем тебе помочь!

Воспитатель предлагает детям сесть за столы. Прикрепляет к доске друг за другом 5 картинок с изображением собаки, ананаса, ножниц, куклы, иглы. На подносе располагаются буквы.

Воспитатель: Чтобы назвать забытое слово, нужно определить, с какого звука начинается каждое слово, обозначенное картинкой, заменить этот звук буквой, и прочитать получившееся слово.

Дети выполняют задание. Получается слово «САНКИ». Воспитатель просит прочитать слово всем вместе.

Снеговик читает повторно стихотворение, дети хором вставляют пропущенное слово.

Снеговик: Ребята, расскажите мне о зиме.

Воспитатель: Чтобы рассказать о зиме, нужно сначала вспомнить её приметы. Ты задавай вопросы, если дети захотят ответить утвердительно, то они будут хлопать в ладоши, если – нет, то затопают ногами.

Дети выходят, встают в круг, проводится рифмованная игра «Да – Нет»

Снеговик: А зимою снег идёт?

Дети: Да!

Снеговик: Во дворе метель метёт?

Дети: Да!

Снеговик: С юга птицы прилетели?

Дети: Нет!

Снеговик: Снегири на ветке сели?

Дети: Да!

Снеговик: Солнце греет жарко – жарко?

Дети: Нет!

Снеговик: Едут санки в летнем парке?

Дети: Нет!

Снеговик: Ну, тогда со снежной горки мчатся санки к лисьей норки?

Дети: Да!

Снеговик: К нам букашки прилетают?

Дети: Нет!

Снеговик: Урожай все собирают?

Дети: Нет!

Снеговик: На заснеженной поляне белый зайка хулиганит?

Дети: Да!

Снеговик: В нору тащит он лису. «Ой, - кричит, - не донесу!»

Дети: Нет!

Снеговик: Дед Мороз к вам приходил?

Дети: Да!

Снеговик: Может, что – то приносил?

Дети: Да!

Снеговик: Шкурки яблок?

Дети: Нет!

Снеговик: Снегопад?

Дети: Да!

Снеговик: Может толстых медвежат?

Дети: Нет!

Снеговик: Жвачку, мусор?

Дети: Нет!

Снеговик: Мандарины!

Дети: Да!

Снеговик: Конфеты, апельсины?

Дети: Да!

Снеговик: Сколько оказывается у зимы примет!

Воспитатель: Ты знаешь, Снеговик, наши дети - талантливые художники. Они умеют рисовать картины не только карандашами, кисточкой, но ещё и красивыми словами. Хочешь убедиться в этом?

Снеговик: Да!

Воспитатель: Сейчас мы попросим ребят нарисовать для тебя настоящий зимний пейзаж.

Дети по одному берут картинку с изображением солнца, облаков, снежинок, деревьев, сугробов, детей, взрослых. Затем закрепляют изображение на магнитной доске, рассказывают о ней. Таким образом, получается связный рассказ о зиме.

Рассказ:

1. Пришла долгожданная зима.

2. Пушистые снежинки плавно кружатся в воздухе.

3. Зимнее солнце светит, но не греет.

4. Земля покрыта белоснежным ковром.

5. Деревья и кустарники одеты в снежные шубы.

6. Дети повесили кормушку, и птицы рады.

7. Зимой дети любят играть в снежки.

8. Дети любят кататься на санках.

9. Мальчикам нравится лепить снеговиков и строить снежные крепости.

10. Девочкам нравится кататься с горы.

11. Зима – весёлое время года!

12. Ребятам не страшен мороз, они радуются зиме.

Снеговик: Какая чудесная картина у вас получилась! Просто загляденье! Настоящий зимний пейзаж!

Снеговик: А теперь, мои друзья, поиграть желаю я!

Эстафету проведём

Снежки в ракетке понесём!

Только быстро, не зевай!

Заданье смело выполняй!

Проводится эстафета «Чья команда быстрее перенесёт снежок в ракетке».

Дети разбиваются на две команды, по сигналу берут в руку ракетку со снежком, обходят змейкой кегли, расставленные на полу, возвращаются обратно, передавая эстафету следующему участнику команды. Победит команда, которая быстрее всех справится с заданием.

Снеговик: Какие вы, ребята, ловкие, быстрые, смелые, настоящие спортсмены!

Воспитатель: Это правда! А ещё наши ребята любят мастерить различные поделки из бумаги.

Снеговик: Вот здорово! А можно я посмотрю, как они это делают?

Воспитатель: Конечно! Мы приглашаем тебя в нашу мастерскую.

Звучит музыка П.И. Чайковского. Дети выполняют аппликацию «Снежинка»

Снеговик: Спасибо большое, мои юные друзья! Я счастлив, что познакомился с такими чудесными ребятами! Вы рассказали мне о зиме, поиграли со мной, а еще научили делать красивую снежинку.

В знак благодарности я дарю вам корзинку, в ней лежат снежинки – волшебные пушинки. Кто снежинку развернёт, тот конфетку в ней найдёт!

Снеговик передаёт корзину воспитателю, прощается и уходит.

Список использованной литературы

1. Манапова Е.Н. Чудеса на зимней полянке // Ребёнок в детском саду, 2009, №1.

2. Вартанян Н.Я., Макарова Т.В. Мамина школа // Ребёнок в детском саду, 2009, №6.

3. Гордеева С.Е., Тумакова Н.А., Макаренко Л.Н. Викторины для дошкольников с нарушением речи // Логопед, 2012, №8.

4. Козина И.В. Лексические темы по развитию речи детей – М.: ООО «Центр педагогического образования», 2010.

5. Алябьева Е.А. Итоговые дни по лексическим темам: Планирование и конспекты – М.: ООО «ТЦ Сфера», 2007.

Использованные материалы

1. Песня «Зимняя сказка» (сл. А.Усачёва, муз. А.Пинегина)

2. П.И. Чайковский. Цикл «Времена года», «Зима»

3. Фотографии из личного архива