Конспект урока по Окружающему миру "Дикие животные зимой" 2 класс

Г. Долгопрудный

Лицей № 5

Учитель: Евстигнеева О.Ю.

Конспект урока по окружающему миру во 2 классе (Школа «2100»)

По теме : «Дикие животные (кроме птиц) зимой»

Цель урока : дать представления о том , как зимуют дикие звери (заяц , белка , медведь , лиса) , рыбы , насекомые ; показать связь их жизни с состоянием неживой природы и растений зимой .

Оборудование : таблица «Белка» карточки – иллюстрации , карточки – помощники при введение в новое , (возможны диапозитивы , слайды . «Дикие животные зимой»). Интерактивная доска (показ отрывков из фильма ) . «Дикие животные зимой».

Проверка домашнего по теме «Птицы зимой»

Работа идет по карточкам сделанными детьми. Каждый представляет свою карточку с рассказом о зимующей птице .

Обобщить ответы детей , учитель говорит , что зима повлияла на жизни не только птиц , но и зверей , рыб , насекомых и других животных .

Далее учитель раздает карточки – помощники , где нужно выделить названия диких животных и доказать почему ?

Карточка :

Подчеркни названия диких животных :

Собака , овца , заяц , белка , медведь , рыбы , лиса , корова , волк , насекомые , кабан .

Почему ты выбрал именно их .

Откроем учебник и рассмотрим представителей диких животных . Работа идей по таблице «Белка» , где изображена жизнь белки зимой и летом .

Учитель просит ответить на вопросы :

- где находятся белки ?

- какие времена где изображены ?

- отличаются ли теперь белки по окраске летом и зимой ?

. Ученики

- белка живет в лесах

- изображены лето и зима

- шерсть разного цвета – летом – рыжая , зимой – серая .

Учитель :

Верно , а еще белка живет в гнезде , которое ей служит защитой от мороза , ветра . Гнездо бывает в дуплах , на ветках .

Далее работа идет по учебникам , дети знакомятся с зайцем по вопросам :

- где живет ?

- чем питается ?

- почему не запасает корм ?

- изменилась ли окраска зайца зимой и летом ?

Далее сравнивают поведение и внешний вид зайца зимой и летом . Зимой заяц легко передвигается в снегу т . к . у него сильно широкие лапы , он не проваливается в снег . Лежку заяц – беляк устраивает или на открытом месте , или в лесу под поваленным деревом , под пнем , кустом , он роет нору в снегу и забирается в нее. Белый на белом снегу .

Далее детям раздается дидактический материал в виде карточек –иллюстраций с инструкцией к работе . Раздаются представители диких животных . (Либо работа с интерактивной доской ).

Карточка :

Иллюстрация Зимой Рассказы по плану .

животного в среде корм 1. Кто это ?

обитания летом , 2. Где живет животное ?

корм 3. Чем питается (запасает ли

корм ).

4.Внешний вид зимой и летом ?

5.Как может помочь человек ?

Можно при работе пользоваться учебником или другими справочными материалами .

Далее идет работа по данным карточкам обобщив все сказанное делаются выводы .

Дети знакомятся с основными представителями диких животных .

Далее идет работа по данным карточкам обобщив все сказанное делаются выводы .

Дети знакомятся с основными представителями диких животных .

Лиса – зимой и осенью ярко – рыжая , зимой отыскивает себе корм , т . е . проводит дни в поисках корма , не делает запасов , выслеживает животных по запаху и следам . (работа со слайдами)

Лиса – хищница , питается мясом животных . Прячется от непогоды в норе , которую устраивает на склонах оврагов и холмов .

Медведь – зимой и осенью коричневый окрас , зимой спит в берлоге до весны , не употребляя пищи , а живет за счет накопленного за лето , осень жира .

Кабан – темно – коричневый окрас , в поисках пищи проводит дни . Питается мелкими животными , ветками деревьев и кустарников , плодами и семенами растений из – под снега .

Волк – целые дни проводит в поисках пищи близко к жилью человека , хорошо чувствуют запахи , у него сильные ноги – быстро преследует добычу.

Далее можно показать фрагменты диапозитивов «Жизнь диких животных зимой».

Проверь себя по учебнику !