Урок по Окружающему миру Тема : Повторение изученного материала по теме «Природные сообщества»

Разработала студентка 4 курса

Зерноградского педагогического колледжа

Амирджанян Гоар Гарниковна

Тема:

Повторение изученного материала

по теме «Природные сообщества».

Цели:

Развивать любознательность, творчество, активность.

Задачи:

Повторить, обобщить и систематизировать знания учащихся по изученному материалу.

Формировать УУД:

Личностные УУД:

Интерес к познанию окружающего мира, чувство гордости за свою родину.

Познавательные УУД:

Строить небольшие сообщения в устной форме.

Регулятивные УУД:

Контролировать и оценивать свои действия с наглядно-образным мышлением при сотрудничестве с учителем и одноклассниками.

Коммуникативные УУД:

Допускать существование различных точек зрения, ориентироваться на позицию партнера, уважать чужое мнение

Свободно владеть правилами вежливости в различных ситуациях.

Строить понятные для партнера высказывания .

Формировать готовность слушать собеседника и вести диалог.

Тип урока:

Урок закрепления изученных знаний.

Планируемый результат:

Личностные:

Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности

Предметные:

Знать основные понятия.

Метапредметные:

Овладеть способностью принимать и сохранять цели учебной деятельности, находить средства их осуществления.

Методы и приемы:

Наглядный, словесный.

Основные понятия:

Межпредметные связи:

Рисование, чтение.

Ресурсы:

Основные:

Дополнительные:

Презентация,житоны.

Технология

проведения:

Деятельность учителя:

Деятельность учащихся:

Планируемые результаты:

1 Мотивация к

учебной деятельности.

Цель: проверка готовности обучающихся

и их настрой на урок.

Здравствуйте дорогие ребята!

Сегодня урок окружающего мира проведу у вас я. А зовут меня Гоар Гарниковна.

Как я рада видеть вас!

Давайте улыбнемся друг другу, настроимся на успешную работу. Подарите мне свои улыбки. Спасибо. Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение. Давайте обнимем своего товарища по парте, присаживайтесь.

Здравствуйте.

Улыбаются друг другу.

Предметные:

УУД:

Подготавливаются к уроку. Здороваются с учителем.

Л: положительный настрой.

Р: целепологание..

К: положительный настрой на урок.

2 Актуализация знаний

Формулирование темы урока.

Цель: подведение детей к формулированию темы урока.

Ребята, давайте прочитаем предложение на доске.

а как вы думаете, что оно значит?

Мир выжил, потому что учился!

А можно ли отнести эту пословицу к нашей школе? Как?

Ребята, мы – учителя, учим вас. А вы учитесь у нас, можно ли сказать, что вы научились читать, писать благодаря учителю?

Ребята, чем больше мы учимся, тем больше мы выживем.

Давайте же проверим чему же вы научились.

Читают про себя, один устно.

Мнения учащихся

да

Формирование знаний полученных на предыдущих уроках.

П: Анализ синтез обобщение поведение под понятие.

Р : Выполнение пробного учебного действия.

К: Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и четкостью.

Аргументация своего мнения.

Учет разных мнений .

Использование критериев для обоснования своего суждения.

3. Изучение нового материала.

Цель: изучить новый материал.

Сегодня у нас будет необычный урок, мы с вами проведем турнир, а кто мне скажет, что такое турнир?

Турнир- специальные соревнования.

У нас с вами будет 4 тура.

1 ТУР-ЗАГАДКИНО.

Ваша задача, отгадать загадку, и попробовать угадать, к какому природному сообществу относится данная отгадка. За каждый правильный ответ вы получите жетон.

2 тур-игра «волшебный ящик»

Я буду доставать задание из ящика, а вам нужно угадать, к какому природному сообществу относится это?

А теперь по описанию вы должны угадать, что это такое?

А вы когда нибудь играли в игру топай хлопай?

Встали, я буду называть утверждение, если оно верное, то вы хлопаете, если нет, то топаете.

Будьте внимательны!

Утверждения у каждой команды будут свои.

Молодцы.

3 тур-конкурс чтецов.

Красота природы никого из людей не оставляет равнодушным, ей посвящают свои произведения художники, композиторы. И конечно же писатели и поэты, которые умеют передать свои чувства с помощью стихотворных строк. И мы объявляем конкурс чтецов.

Чья команда прочитает выразительно, красиво, те и получат жетон.

Начнем с 1 команды, и т.д. читаем до конца.

Молодцы.

Спасибо нашим чтецам, они дали нам возможность насладиться необычной красотой окружающего нас мира.

Физминутка- музыкальная.

Ребята, представьте, что вы какое-то дерево, и вас обижают, но вы не можете сказать никому, т. к вас никто не поймет.

Напишите сочинение по теме: «Спаси меня человек», или «Обрати на меня внимание, я тоже все чувствую». Сочинение пишите одно на группу. Потом будете читать.

Если будет раскрыта тема, то вы получите жетон.

4 тур-нарисуй плакат по защите природы.

Ребята, а вы были хоть раз в лесу?

А как мы себя должны вести в лесу?

Миша попал в лес и не знал, как он себя должен был вести в лесу, но он вспомнил, что на уроках они изучали. Но все перепутал…так давайте же ему поможем разобраться.

Вы должны будете составить свой свод правил, как себя вести в лесу, а потом будем проверять. По 5 правил как можно себя вести, и 5 как нельзя себя вести.

За каждый правильный ответ команда получает жетон.

А теперь каждая команда должна будет нарисовать плакат по защите природы.

Кто скажет, что там может быть?

Демонстрация плакатов.

Мнения ребят.