Священные сооружения

Цель урока

Приобщение ребенка к целостному взгляду на мир

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД

Расширить представления учащихся о священных сооружениях, развивать познавательные интересы, умения самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, создание сравнительной таблицы.

Познавательные УУД:

- дать возможность узнать новое о священных сооружениях ислама, особенностях архитектуры мечети, правилах поведения в мечети;

- сделать вывод, для чего нужны им эти сведения, как и где их можно применить.

Коммуникативные УУД:

- развивать умение высказывать своё отношение к увиденному и услышанному;

- формировать умение договариваться, находить общее решение, аргументировать своё предложение, убеждать и уступать;

- развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Личностные УУД:

- воспитывать уважительное отношение к традициям разных религий;

- продолжить работу по формированию толерантности.

Основные понятия

Мечеть, минарет

Ресурсы

Учебное пособие «Основы мировых религиозных культур» 4-5 классы

Материал о мечетях из интернета

Презентация

Иллюстрации

Таблица для сравнительной характеристики священных сооружений

Пояснительная записка

Практическое применение опыта

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Приобщение

+Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы с вами продолжим наше знакомство со священными сооружениями.

Целеполагание и мотивация

+Давайте вспомним с сооружениями какой религии мы уже познакомились?

+А вот о священном сооружении, какой религии мы с вами будем говорить сегодня, вы попробуете догадаться, посмотрев иллюстрации /приложение 1/

Отвечают на вопрос

Смотрят иллюстрации

Основной этап

+О чём мы будем говорить на уроке?

+Что вы знаете о мечетях?

+Зачем нам нужны эти знания?

+Где мы можем узнать новые сведения?

+Часть сведений сообщу вам я, остальные вы будете добывать сами. Затем поделитесь со своими одноклассниками.

+Чтобы охватить большой материал, мы будем работать в группах. Тема для каждой группы индивидуальна. Вы познакомитесь с материалом /приложение 2 /, отберете необходимое.

Следит за работой в группах, помогает по необходимости, если возникают затруднения

Отвечают на вопросы

Работают в группах по темам:

- виды мечетей

- значение мечетей

- правила поведения в мечети

Дети отбирают необходимый им материал, знакомятся с его содержанием, выбирают важное.

Физкультминутка

Проводит физкультминутку

Повторяют движения за учителем

Практическое применение

Внимательно выслушивает рассказы детей и задает вспомогательные вопросы, если есть такая необходимость.

Выступают по теме своей группы, слушают выступления других групп

Закрепление изученного материала

Рассказ учителя /приложение 3/ об архитектурных особенностях мечетей сопровождается показом презентации /приложение 4/

+На основе того, что вы услышали и увидели сегодня и на прошлом уроке, какой вывод мы можем сделать?

+ И чтобы это доказать, мы выполним практическое задание. Обсудив все услышанное, вы в парах заполните таблицу.

Учитель выдает ученикам таблицу /приложение 5/ для сравнительной характеристики православного храма и мечети.

Наблюдает за действиями учащихся, слушает рассуждения, отмечает достоинства и недостатки общения, положительные и отрицательные моменты

Заслушивает решение одной из пар, затем альтернативные решения, организует обсуждение

- Священные сооружения разных религий очень похожи

Самостоятельно читают задание и задают вопросы на уточнение. Работают в парах.

Учащиеся сообщают друг другу свой выбор и приходят к единому решению

Высказывают свое мнение: «Мы решили…»

Рефлексия

Подводит итоги работы, отмечает учащихся, которые внимательно слушали, тактично доказывали свою точку зрения, вовремя справились с заданием, просит поблагодарить друг друга за общение

Делятся впечатлениями о проделанной работе, что понравилось, легко ли было прийти к единому решению

Продолжают фразу:

- Я благодарен соседу за . . .

Итог урока

Просит подумать и ответить на вопрос «Какова роль мечети в жизни человека?»

Продолжить фразу: «Священные сооружения разных религий …»

Все желающие высказываются

Домашнее задание

Найти примеры священных сооружений ислама в нашем городе.